; o" a3 \+ j$ E b1 A2 E 所谓“文眼”，就是每篇文章里要有画龙点睛之笔，像《岳阳楼记》里的“先天下人之忧而忧，后天下之乐而乐”就是“文眼”，看文章就像看人一样，有了好的眼，即使我们忘了这个人也会记住那双眼睛，有时因为记住了一个人的眼睛而记住这个人，也会因为有好的“文眼”而使一篇文章成为传世之作。 + Y X. X7 Q: x3 k - S2 j4 p4 ]. t 做到了吕日周主席提到的以上五点，就可以说是一个写作高手了。 , w2 s/ b5 E3 M& T# ]
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二、写作的本质——反映领导力 ) a$ O0 }+ d; T/ W2 @- X7 b) e 2 x+ m F, K( C/ K% [ 我们经常会听到两种截然相反的声音，一种我们爱听：“会写材料什么都能行”；一种我们不爱听：“谁谁谁能写材料，只能写写画画。”不管我们爱听不爱听，两种声音都存在，但两种声音都很极端。我们认为，写材料不是万能的，但不懂材料是万不能的；不懂材料的领导是“政治哑巴”，不懂领导工作的写作者是“政治盲人”。就理论而言，写作是高智商、高情商的工作，是要求极高的思维科学，也可以说是人类自身的进化方向，是人类区别于其他动物的先进标志。我们听到智残的周舟是音乐家，罗铮是画家，但没听哪几个“弱智”会写材料，领导工作也是这样；从实践情况看，我们的各级领导都懂材料，像我老秘网市11个县区加上开发区的主要领导，大多是写材料出身，有些甚至是写材料高手，可见写作与领导工作的紧密关系。我们讲写作的本质，是反映领导力，还在于公文写作的特殊性，它本身就是体现党和国家的意志，是党和政府实施领导的工具，一篇公文往往反映的是领导机关和领导者的水平，因此，从本质上讲，对公文写作者与领导者的要求是一致的，写作者与领导者的水平同样反映执政能力。 , n& c! |1 a \6 a, u* E
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（一）要有扎实的理论素养。对于一个领导者和一个公文写作者来讲，政治性是第一位的，扎实的理论功底是过硬的政治信仰的保证，在认真系统地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，下苦功提高自己的理论素养上，同样具有严格的要求。 ; K8 I4 _# S/ k
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（二）要有广阔的世界眼光。当领导必须有广阔的胸怀、开放的眼光和全局的观念，一个好的写作者也必须这样才能洞察市情、县情、乡情，把握世界潮流、全国大势和时代主题，才能写出有区域特色、有发展主题、有时代气息、实用管用的好文章。 : }& B5 a7 h& e
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（三）要有敏锐的战略思维。作为一名好的公文写作者，必须有对面临形势和任务的分析能力，必须有对改革开放形势下出现的新情况的研究能力，必须有对事关全局的发展战略的把握能力，必须有对现实问题的解决能力，总而言之，要有一种战略思维能力，而这种能力也是作为一个领导机关和领导干部的必备能力，突出反映了执政能力。 8 _4 e+ B4 O$ ~* O' P2 V
3 L, v! z' ~1 A% e （四）要有过硬的党性修养。培养一个好的公文写作者，少则七、八年，多则十多年、数十年，从这个角度讲，培养一个材料员甚至比培养一个领导者更难。一个好的材料员，受党教育培养多年，再加上严格的职业要求和必须具备的先进性，其党性修养自不必说。 ; l: {0 I! G1 Y1 o3 x2 M
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从以上几个方面来讲，写作的本质反映领导力毫不过分。 & M$ E5 ^# T% I) X
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三、写作的素质——取决学习力 - O1 D& R# ]. V+ W# _* {* n5 N) e3 w* q6 O: X# F: D, r
什么是学习力？我的理解是一个人接受新知识、掌握新技术、运用新思维的能力，学习力决定一个人的生活质量，决定一个机关的工作水平，决定一个国家民族的前途命运，一句话学习力决定未来、决定一切。一篇公文写作质量如何，集中反映了起草者乃至决策机关的学习力，换句话说，学习力决定写作素质，写作水平反映学习力。我们从事公文写作的人，有幸能够在领导身边工作，有幸接触到那么多的报刊资料，有幸利用工作之便得到那么多的信息，有幸接触群众、广交朋友，这些都为我们创造了大量的得天独厚的学习机会，我们何乐而不为呢。那么我们该向谁学、学什么呢？ ' x* N$ i& f& [ g0 r- ~$ Q2 ?6 m M0 j" S( E1 \/ f& z0 a5 R) l
（一）向书本向文件学习，在阅读中提高学习力。读书一定要读经典，看观点，多研究一些与业务工作相关的书，同时也要读一些战略性、权威性的书，把握大局、研究观点、掌握技巧，同时也能启发思路，我的许多文章都是边看书边提炼出观点，然后选题、收集素材而写成的。1999年，我在看《人民日报》一篇关于资源禀赋与比较优势的文章时有感，结合大同实际，起草了一篇《立足比较优势定位 " ?4 j1 l! o4 R) Y& e+ x* X* Y1 u. R O
着眼潜力产品起步》的文章，提出“产业结构的多元化不能以削弱主导产业为代价”，“产业结构的合理化不能过度地强调产业间的比例关系”，“产业结构的优化升级不能一味地破旧立新”，经领导修改后，在《山西日报》发表，得到领导和大家的肯定。 7 o, Y F) Z6 z5 }
* f, u1 P: Y0 k1 n （二）向各种实践学习，在工作中提高学习力。俗话说：实践出真知，实践出真本领。在许多情况下，不是知识决定能力，而是经历决定能力。干实际工作是这样，干文字工作也是这样。但由于经历不是想有就有的，哪怎么办呢？那就不要放过每一个实践的机会，在实践中学习，在学习中实践，向环境进行适应性学习，向其他同志的实践和经历进行借鉴性学习。 ! b5 f2 e( Y- P* C% A8 a, L# r
5 C; ^% d4 S8 }0 L. O8 o. B （三）向同事和朋友学习，在沟通和交流中提高学习力。缺乏沟通的学习是最愚蠢的学习，也是最没有效率的学习。我们经常会遇到这样一种情况：领导布置一个材料，咱们脑子一片空白，但几个人坐在一起一交流，一辩论，就有了思路，有了观点，再一下笔就会才思泉涌。在日常生活中我们也经常是这样，一个长期不和人交流的人，要么思维偏狭，要么思想麻木。但经常与人交流，就会时不时地闪现出思想的火花。有时甚至是为了人前卖弄，但在发表自己观点的过程中，语言表达出来时，猛然会发现自己卖弄的观点是错误的，这是通过思考、书写而不经过口头表达、与人交流无论如何也发现不了的，因此交流有时还是一个检验观点和思路的必要过程，甚至是一个必经关口。 * ?( e0 P3 y3 ^ J7 x0 M$ S
; x3 Z/ @- v# W （四）向下属和群众学习，在与大家的密切接触中学习。真正的知识来自于群众，真正的信息来自群众，这些都是我们写材料、出成果的源泉。但这个“真正”都取决于我们真情实感地对待群众，真正地放下架子向群众学习。群众有真本领，包括上有政策下有对策，你有官僚主义、他有形式主义，所谓“楚王爱细腰，宫中多饿馁”。我们在机关工作，许多情况下，我们面对的群众就是我们的下属。我们这茬人，面对的下属是一个新生代，他们思维活跃、智商高，语言新鲜，充分调动他们的激情，汲取其语言和思维营养，为文字材料输入新鲜血液，是我们提高学习力的重要一环。 - s6 N: Y% ?6 t. y, N
6 K& r8 z2 Z, ~7 j; M 作者: 老猫 时间: 2012-7-23 21:42
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