) L( z$ G7 ?2 Y9 I（4）读第四遍时，看语法上“通不通”： ' Q1 L+ b. Y! h 4 u7 _# Z. R3 E+ J* \. x 一篇文章再细读一遍，看有否句子成分不清、语词搭配不当及有否结构混乱等毛病。如果一篇文章出现了语法上的错误读者阅读起来就会感觉别扭、读不通、很不好理解。例1，“三月十七日，六名委员因受贿被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。”这一句就出了问题，如果把它紧缩为“世界各大报纸....作了....报道”这一主干后，不难发现“关于....的事件”这一介词结构的附加成分就应移到主语“世界各大报纸”的前面去。如若不这样也可以把“关于”一词改为“对于”，这样“对于这起....的事件”才能作“作了....报道”的状语。这也就是说这上面的一个句子是犯了句子成分不清、存在含糊不好理解的毛病；例2，“有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。”在这里，这一句的主干应当是：“有关部门进行了教育和处理”，但是细看本句，我们不难发现“事件”是可以处理而不能“教育”的，因此犯了语词搭配不当的毛病；例3，“《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为....。”在这一句里“所”是一个助词读起来就很别扭，因为作助词它只能与“为”或“被”合用，表示被动。比如句子“为天下人所笑”和“被他人所利用”。故而前面那句要么将“深受”一词改为“深为”、要么将“所”字去掉。如果不这样将两种格式合二为一掺杂在一起使用，就必然造成结构上的混乱。: ~) ^" o0 D8 i) ?: F5 [
+ K1 W9 m I2 O7 i8 H 以上举例，我们可以看出语法的掌握是写作上的最基本功夫，因而切不可大意。2 {2 r) {: Y& }0 n [5 A
( Y+ M' U3 |+ P5 B0 _ （5）读第五遍时，看修辞上“好不好”： # s* S, D4 c6 ]. H; p+ ~ " r; q8 a. ]1 s; U* v0 j7 X- T- y 一篇文章接着深读一遍，看作者在写作艺术上运用了哪些修辞手法，这些手法运用得好不好。下面想就记叙文和理论文分别举例说明：* l% G8 X9 G) ]& t: c% f+ `; ]
% W" i1 s+ t+ e- ~$ M; B （一）如果是记叙文的文章它恰当地运用了“比喻、拟人、拟物、夸张、排比”等手法技巧不仅会使文章生动活泼，而且也会让读者朗朗上口有想要继续阅读下去的兴趣。因此，修辞的目的和写诗的实质要求一样其实就是对语言的加工和提炼。9 X7 e( B' e9 w4 Q9 d7 n
比喻：例1，“悲观者说希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。”前一句和后一句的的“喻体”分别是“永远走不到”和“曙光”，那么“本体”分别就是“地平线”和“启明星”，用这一个比喻把那两种截然不同生活态度的人鲜明地对照了出来；例2，“如同疲惫的小鸟渴望树林，口渴的旅人渴望清泉，寒冷的心灵渴望炭火”，分别用“树林”、“清泉”、“炭火”等本体来暗示“喻体”——“友谊”，这个比喻的运用令那种渴望友谊的心情跃然纸上，打动人心。 : Z: l. G! j6 a 9 Y6 B6 m. Y0 R3 E- t3 y4 D M# R 拟人、拟物：例1，拟人——“乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。”这里把“风、帆、浪”都拟人化了，从而使那种乐观情调和悲观情绪都概括到了极致；例2，拟物——“咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑”，这里把恶霸这个人拟成兽——“夹着尾巴跑”。所以，在这里可以看出“拟人拟物”有区别于“比喻”，通常情况下“比喻”中有“好像”、“仿佛”之类的词，最直接的是“打个比方说”，这样的句子也就最明显。再就是“拟人”与“拟物”的区别，“拟人”顾名思义就是把所有的事物拟成人，而“拟物”有二种情况：一是把人拟成物；一是把物拟成另一种物，像前面的例句恶霸当成兽。那么“拟人拟物”有什么好处呢？很显然拟人拟物的描写形象、生动，虽浅显却很有吸引读者的注意力。2 x( Y& u/ [7 n. o g8 K
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