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标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲 [打印本页]
作者: 方块 时间: 2014-1-4 16:41
标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲
一．写作的一般特性及规律/ K1 x0 I) v, m' p
（一）文章与文体
9 v) ^ J# D& a' Q（二）写作的双重转化规律
9 ^; G/ w- ]0 {1、物到意的转化
4 j, o* `8 g& \; g- k7 J9 J k6 R- T2、意到文的转化$ ?, n! N# Y. b) M
（三）实用文体写作特性
" [( y- X, m+ x- c7 U7 P% h1、模式型7 m/ @: f! h: J. P. w* n: D
2、再现型, i9 V9 d3 L7 G3 g9 P" h4 ?
3、创造型
5 N: k$ n+ x/ l二、金字塔原理与公文写作技巧
/ `+ Z& ]- L" S（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
0 M; N1 z+ ^2 [# @2 D: b 1、自下而上的思考——归纳与概括
) }# H& d7 c) w& E4 y$ N/ u; _ 2、自上而下的表达
. F3 ]5 H( j$ Q5 V（1）时间序列. ^4 g2 u N# x! [3 T% }, h0 W
（2）结构序列* }& q8 s$ n$ N4 x/ T
（3）程度序列4 ?1 ]. `3 {* k6 D
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
& _9 g4 V* ^. _% K2 t 1、从上往下做陈述
3 J( F: M( D5 q2 m（1）概括观点
7 d+ H+ E0 y, V) J. R, m9 z（2）说明论点
, N$ a' L3 E; U7 Y" k; ?* r（3）事实排列
. l g- s% }0 C D, {6 ?2、从下往上成报告/ M6 H# W6 {8 I% `. q, i b s. Y
（1）逻辑分类
4 J. }3 N- ]* G. Q* P（2）建构关联: C2 C; y1 k' C" O- @2 _. {# d9 {
（3）归纳结论$ G7 s, J# d9 @& ^5 ^; p% O
（三）金字塔原理与文章可读性
+ e' u. m. P( G# u4 D 1、金字塔结构“三原则”
& N' T/ X# I. U" R& d9 h: n2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
Y4 ~0 I% M( O/ o 1、文字幻灯片
) {& w/ d! U* l3 U5 M' Z# t7 `& V2、图表的呈现
6 M- Z5 O8 ]' M4 ^, @% G% t; i3、统计图类型
三、公文写作规范! N% N1 g2 {2 E* U* v) U
（一）公文写作的思维特点9 W, A% i1 ~, I, `0 _' ?8 Q' g! D
1、对象化思维
! E, N+ W& ?' p8 ^% X3 x8 c+ ]2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范. q1 i/ w& ?0 {8 d! E/ r+ h
1.公文材料的筛选
: A# I/ @$ K( P9 N( P+ y2.公文的字词规范$ }- j) U N1 K1 ?+ {
3.公文的语言要求5 P$ ~3 o! W T" L# ^9 d+ N
4.公文的的书面格式
* F; L8 Y7 d) e' D2 W5.公文的写作步骤及处理程序
% `4 d' X' S; o( i1 j" L' p 四、常用公文写作训练
2 d- s N% J* o7 u# f（一）常用公文 1、通知、通报、通告# _& S$ o q& @6 Q* i/ B
（1）通知的种类 通报、通告的类型6 @$ x, R" l9 x( R, j2 Y
（2）通知、通报、通告的写法与异同
% V y7 K1 h6 F& @) {$ w（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
' c- f2 _# T9 X" N5 @$ o（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
% J& k3 n/ |6 l1 x# g! I2、请示与报告
# c- T- H. V$ \8 p6 t# \（1）.请示、报告的写法6 \7 {" O5 m0 @
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
s% m! a) K7 c: M3、会议纪要与会议记录
4 Y4 ]$ C( N8 ] G* C. O4 h（1）会议纪要的“要点”' s- O h; ]# f, z$ @, H, t% Q7 Z
（2）会议记录的“记法”
w% l) @) \- S: t0 Y8 w9 s（3）现场训练：分组会议8 H! p% G" K' x
（4）实案分析：怎样做会议记录
: e, o6 a0 V5 E+ ~4、公函1 G% o" P. m: X" N. b9 m8 o1 J
（1）函的种类及用途
1 B @6 p, Z8 K7 U/ c（2）函的写法及要求8 j% O: h8 t; H% q" ]! v) s4 x0 F
（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
- X; p% j R- V3 y8 W) S, \1、计划" O3 T7 W4 S( i" _2 [
（1）计划的种类
/ h, E, T0 O2 M, F+ S（2）计划的写作格式及要求
7 n/ w3 U+ l4 B: ^8 r$ b5 V; ^（3）计划的写作步骤及内容: k x3 Y, q7 x' [" V( h
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
+ B' d4 P# s% o1 J% U G+ }2、总结 （1）总结写作的基本型( R; _8 u8 Z0 e x/ |2 Q/ ?( Y( `0 d
（2）写好总结的要领8 P: `# q( p% k& I/ E0 a
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
# v# A X3 V, D1 ~* Q' L3、讲话稿
& B2 E% e- t9 A（1）讲话稿的特点
+ W6 d" L" |9 u: W: y% K' b（2）讲话稿的构思方式
( A+ M; F5 s/ ]9 W$ T$ \$ o- \（3）讲话稿的写作技法
& z. x5 p5 @; ^（4）现场训练：讲话快速构思
9 j; x7 @7 F. c: a, ]- H（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
6 N$ @! `6 C1 x0 T3 A* W( J# j 1、消息
8 u$ J& M; Y0 i（1）动态消息
8 j" [1 B8 X0 Z# n# b: @（2）综合消息
) I$ x# C) [* ]6 M/ }3 P3 I（3）典型消息
( y; | K5 S A6 I2、通讯% c2 D- [3 ^% X7 g0 P9 W# t% p0 E
（1）人物通讯: ~& \# u) Z6 J8 {
（2）事件通讯
8 L- U# m9 B/ w0 T1 ~) |- U9 H（3）工作通讯8 P# J [3 |7 L% w7 Y8 |6 O& L
3、新闻故事
/ X' F# @, t: ?% E9 [& H（1）新闻故事特点
* C: j# n1 e% P" v( P1 I（2）新闻故事结构3 V5 y4 H2 z6 K% G1 E; Q1 Q9 s8 p
（3）新闻故事采访- m. \, \# ?! ?: m. m
（4）新闻故事写作方法
1 I" o* E2 o9 Q% D2 \$ U6 x" S! d& ^1）如何设立具有吸引力的标题8 h6 W7 b* W( x ?5 s% M8 Z
2）如何进行人物刻画: U* X1 {% s% r v7 |- f) f
3）如何叙述事件的来龙去脉
* U8 E7 ]5 S) D0 s8 `4）如何进行环境场面烘托
2 Q0 K& h4 z' L! k$ h: K" C% E* v（5）案例解析：鉴定与故事
7 }* Y1 e, v2 Y$ F$ R+ E( d4、简报
9 H5 P3 ~$ j' X7 q8 q1 p" m（1）简报的分类
0 N" R$ u: x' e7 i: `2 o9 W8 T（2）简报的特点
* B9 p6 O4 ? S（3）采写简报的方法
4 V- B \" _, u! Q- t（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
, E. B4 S$ H3 H3 Z* Q9 ~（一）好文章的标准
" {$ W4 z/ U5 f（二）写作者的素质培养7 o( ?& M# M8 w) ?5 ]: \' h, s
1.知识结构：
2 y. q2 V. x# j（1）专业知识及来源——精读书籍推荐" E& L" ^* d3 V& G5 E8 U3 ]- e+ u
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐; Q L7 C4 h& {6 G
2.智能结构
+ n0 M' l2 f/ u! O6 u, E6 T4 _（1）如何培养思考能力- X& W) j8 c$ f. ^
（2）如何提升感悟能力
$ ?2 [- i) y% I* r* o3 n: l; S* v7 s（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力; C1 H2 Z. L0 Q$ `5 Q
3.素质结构
$ Z( k; r/ {/ Z1 r: I6 [! Q% ~! t（1）政治高度6 A; w: V" A) X. \& A- h
（2）政策高度6 }! K! D% l! j
（3）领导高度& n: H. P, E' D( m8 U8 v( ~% k
（4）阅读高度/ A# f/ }0 N* W% i4 {) d) W1 Y
（三）写作能力提升方法& F5 z' D7 b$ ?. d
1.坚持“三字原则”1 x% y# U# f/ Z) r* w( m7 {
2.提高“四个意识”
7 Q: |9 P7 Y6 U% T' W0 ?' K* p3.掌握科学方法
3 p5 `5 H) L) k) f1 j$ u（1）日积月累 循序渐进+ J7 v7 t+ q+ Z8 G; O
1）由少到多
. l' l2 e0 m" @/ V; ~2）先放后收$ N4 L7 [1 ~4 d8 u# M9 Y# t
3）先规后巧9 W+ k8 ^7 N, ~; j+ d( e; S
4）先易后难
) i( ], ^5 ]4 a7 ~( b/ q（2）勇于实践 多写多练
$ v1 |" X" d: y7 p: k, k4 b' ?（3）虚心请教 改中求精 C8 q' p$ p7 s$ B& u
1）带着问题求教
" x6 e3 V0 K/ z. F% A2 i2）带着文章求改
9 T- q" }5 S1 g1 u2 r
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