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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]
作者: 释然 时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）
你问我答—老耿答疑解惑（11）
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学员朋友们：
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晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
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+ E6 F3 Y1 T1 p" \照例课前点名。
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/ k: l& B2 f% M1 K: `- ]0 B同学们好！（请回答：老师好！）
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先讲一讲今天的提问。
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/ f4 U9 v3 @; K6 h2 J有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
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有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
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另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
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& j8 j `) f2 ^: {1 R6 a. N因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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" j/ t6 d/ u j' B7 o- L( e1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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3 r& r& T, y- v& w4 x2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，
- q: ~3 t- I8 y& h7 p到处搜， 使劲憋。
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问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思
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问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
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问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
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请同学阅读一遍上述几个问题。
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阅读完了的请扣1。
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# P5 d+ {6 ]" V& q% `- Z) S现在，开始讨论
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2 Q+ o+ A: a& Z 问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，
; N+ Y% j8 _1 X. J% A+ a6 j7 i使劲憋。
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请同学们各抒己见。
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% m! S* R- V- z4 L# ~【配音】上善若水 20:10:32
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1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
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【观众】1913 20:11:25
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理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
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- R; M1 e/ V! G; y现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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3 E- X V$ j% d【编剧】学号1922 20:14:12
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. x0 w3 I+ n6 H- K8 {确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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+ F0 K9 l4 P7 `2 s' g【观众】1958号学员( m9 b& M2 c3 X& H3 t2 g
20:14:15
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) n7 ~: h/ R' b' n- ?理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字
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" n+ j. }* [2 s& ?- a+ f# J- i" K【观众】小小 20:16:03
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1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
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这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
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老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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5 I. W% q" c' \9 P& _0 B; F% D写发言材料为什么‘没有思路’？
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K8 Q8 S" d2 W |2 m/ u/ S) V3 A725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
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答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
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我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。
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` a& b- a3 |: Z先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
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再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
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) T" B; r7 d) o( R725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：
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1.13个制度优势的内容是什么；
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( @$ z% Q( x) J m8 ^) \2.制度优势与提高治理效能的关系；
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u' b4 z: J) A" l6 \6 v7 X3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
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4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
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上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。
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问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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老耿：哪位同学带个头，率先发言。
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【观众】1913 20:27:20
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标题很多时候来自积累
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- }# k0 f9 T" n- ]( }" {7 i( B【编剧】1910 20:27:22
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m7 {6 n$ f4 T1 `, b8 x还是来源实践
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& @$ i4 `! o7 V【编剧】1910 20:27:30
! s9 J7 ?2 D6 Z' f; e; a
2 g, F! W5 l% |1 W% U留心积累
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【配音】上善若水 20:27:37
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% E( @( P# Q7 i实践、学习、思考万能三条
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【观众】1930号同学
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2 t0 ^, ?1 A# ]1 R意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新
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, f" S3 x# R7 o( X+ z) c& J很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
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) M$ w: V7 O( [( U' X1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
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老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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4 ~9 n% r: M$ a& M请同学们讨论。
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1 P8 s, L4 _6 r. S4 P9 S0 }上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了
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- [* p6 b+ W5 r2 z; D1 S1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
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* U- a% D3 X" P& t第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
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( w+ z+ E2 g3 @2 }7 y) Q第三是受众可能会要听到什么
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( K( J$ O2 f. ~% H4 O第四是结合前面三个问题再来写
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& b& O. x5 z5 J+ `" b. E6 L8 \【编剧】学号1922 20:35:23
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# T* R# ~ _9 q& C9 E3 J' D. ^理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
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3 m1 y3 s9 b X* U5 E. v【配音】1909 20:35:27
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比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
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【观众】1913 20:35:45
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很多时候没有提纲
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【观众】1913 20:36:05
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需要提炼总结基础上列提纲
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) B0 x; ]& M3 q$ S& b' b4 Q6 o* q" }# h
【配音】上善若水 20:36:14
) u* p; ]3 ]" L$ }. {
, q9 X+ S6 _" J$ a- _# ~怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢
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( P4 P. E" @* O9 b老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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领导意图三要素与问题构思法
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) |+ ^% F+ W9 I1 V5 N4 \我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
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4 y& t2 p! j6 h【配音】上善若水 20:39:51
2 d, @4 h, T r3 ]4 o( U( B5 W$ W1 ?8 f! U- d% d Y: S1 {& m
如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
4 s! d0 R: ^- |2 v* F
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【配音】上善若水 20:39:57
- j4 T" B9 J# ~& q# j- t$ c; d& r2 o: C
. R- {( u' Q! t0 E角度？
# A# g; V( y+ H; n: G' h6 U; y4 F/ V
老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
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2 t5 ]4 D7 e0 ~! U
（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
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（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
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3 G/ q: j5 X9 y* s/ ?
（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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6 @9 t& R1 }7 Z: [5 ]- T! j【管理员】特邀：老耿 20:43:04
2 A: ^/ B. _2 m5 h8 J0 H8 I
5 s4 y1 {, M0 U2 I( s$ Y" v* T/ k问题构思法，也叫逻辑思维构思法。
6 u/ v1 ^# }% p( p( Z
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【管理员】特邀：老耿 20:43:32
& ?5 Z D1 I1 J$ [& a
. q Z9 i5 H2 j6 o& [1 k角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
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% \: x z7 l7 t) r
1 y4 `) q$ f" M! n
. V) _( y* t1 t8 d% b, y% M+ U5 ~7 \/ Q【配音】上善若水 20:44:16
- T V1 T* o2 ?7 p+ z7 ` c+ V/ ?* N [: V# k6 c6 R
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
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" c) {6 n7 u N6 @# v* ~0 _3 d, C( L【编剧】1910 20:44:18
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0 V% W2 i' ?2 y& N我觉得角度包含问题 但不止问题
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5 c9 f( w! i) u5 j【配音】上善若水 20:45:22
0 {; V9 d( D* H7 M' C; a
& \$ w2 U% E$ w8 l就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
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3 G4 u5 q5 ?# |) q; ]
- p( o4 w8 ]. F1 p9 a$ y$ F
, u+ j$ |8 s1 Z' A# T【管理员】特邀：老耿 20:45:28
2 ]' O/ w8 N6 E, \# l
+ g/ f ]6 ~( K( V) `3 F, ~1 P@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
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8 i0 d$ d5 b) `! d& B9 x老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
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: m" N3 i5 Y9 m }# Q) D问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？
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请同学们讨论。
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5 q& O/ ]3 a, ?! d: V& a( a【编剧】小朋友 20:47:46
4 D3 r' f* F7 |* s
' m" |- r) m6 Q" c* D多看，多背，多写
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& q1 J) `7 A# R% y" p( B【观众】1913 20:47:54
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2 u9 H0 E9 j! a8 |; n9 o
笔记，剪报纸，
2 F& y# M" W* ^/ d% w) H
. c& V G/ E, m' [1 x, }5 r+ n/ A
【配音】上善若水 20:48:08
" `/ w( X. x$ l5 a \; W, {# J! `5 o
* T0 S& @2 t9 T; e学习，实践，思考，由薄到厚再到薄
$ A# i1 w! [2 J+ U9 v
$ _0 s2 L ?7 a6 f【观众】1913 20:48:46
' ^# R1 T, O V% w+ K. A0 Y6 }. H4 R. O9 T1 _
重要文件要留档
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【配音】云归处 20:49:08
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逻辑是这个逻辑，写出新意难！
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【编剧】小朋友 20:47:46
: c& P, F! b( H3 i/ J0 }多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
) i( }% @8 r% B1 s笔记，剪报纸，
1 [" {9 z, @; h7 S
" D3 w( Y/ k) F. |1 ]
. q" f% c# k, P0 O/ c+ F! i, b, w
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2 o H# R' m' _) q. g, }8 z
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【管理员】特邀：老耿 20:49:26
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纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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' R+ M8 L6 ]$ u4 M5 ?' Z【管理员】特邀：老耿 20:49:26
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老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
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9 r+ n+ d1 X4 z平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
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分类方法：
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" N; ]5 L2 Y A, a" [- r一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
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2 ~7 T* f& ~! f' q二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？
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三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
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3 b o1 D+ b" |! j- D* i- _1 x+ e学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
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一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
# D {0 T, a# k |5 [( Z8 q% e6 b+ @/ |6 w2 M! Z
另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
; i* k: P! l, [/ }7 ?& A9 t* Z& \9 {3 Z5 C
关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。
# b( }1 e# J7 D# S8 L: j7 j3 Q
; ^6 h0 C# }" k1 a问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。
# ?6 c/ ]* j: d4 m y
' y1 [# g% r1 [7 V
请同学们讨论。
$ a5 Q; M& v9 ?' M
+ v$ z( V- [: Z3 `【观众】1913 20:59:18
# t- v" R) G. Y8 G7 [7 [* l0 n$ T5 M6 ^7 e# [
没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
8 p# k- [/ Q5 d+ V4 B5 Y4 O. S: N( v$ A0 t+ ?. F( a
【配音】上善若水 21:00:56
% k6 U6 \/ q* e! e. j9 r
6 g u1 ~: }$ g6 o4 A7 _$ `" Z我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
& N. I+ K& [8 t. O# W8 U+ a# h0 G5 B, T& x0 P+ B* P
9 A# u' {+ n% A2 W. o( R) G
6 n1 X+ g- N. T4 f
【编剧】1910 21:01:31
: E* A& ?0 Y2 Y6 \6 h
% w7 b0 i7 ^# I. C5 H; I! B1 {! C还是做法为王
6 Q0 V0 c1 a- u
6 S# I. }; {- D( y) A1 V
【编剧】1910 21:01:56
3 k3 ]7 ]! Z& ^1 J6 O, ~; a1 O @$ Q
做法不亮 格式结构词藻来凑
& c: l( q R, c! E+ Q: @( h
8 e1 N% F, x: s【配音】上善若水 21:01:58
& R- b% ~, m4 b
! f0 i! D# s) c- K) [% k; I不够精炼，就是归纳概括能力不足，
( o* N" {. z1 s/ |/ r3 q N* b. G& p2 F) k; s; Z# ^& V7 }
【观众】1958号学员: O8 N- G+ P8 d* p8 I+ p1 R: p
21:02:18
) {! f# m* Z" y# W- v Q6 I
% [- R( J0 V) H8 v罗列成效 3 [; Q- [, n0 ^8 x5 W
提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进
" m0 d5 ^+ v" @1 a# _2 D! {' |8 e
9 K, p. g/ F# @2 `7 a8 n# H8 q1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.
1 t! f" l8 C- [5 f/ F
9 K% z/ W" l B, h老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。
5 N9 K& {. ]4 b8 a5 s0 }/ h& T' I
. E H+ P7 ?' ?. X" j4 O! V1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
) g \! U3 t8 A- k2 W- h' j# c
- y! @1 P9 K! o* k/ F ^& t9 J2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。
* G [7 k$ \9 G" j: l7 M! b6 u
) Z; M3 B1 ?- N/ J2 @- h$ v/ ]; w6 U
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
6 w. t2 k8 g# ~6 v4 J
! ?4 w/ L4 D8 V8 w4 H0 {
. \# U! |% f ^. ^, O0 Q
8 ?+ V' J" p# {3 M6 _% p问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
, o6 c2 |0 H) _7 ?; m
( U( Z/ F" Y1 l8 K8 |1 i
: Q' `/ k j$ W F Q' h/ {4 {7 `# w$ \# G X
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：
* z, p; S& f1 _, k7 T* T3 D
M" k4 a1 t' @; E! V0 {! G3 ]1.检查情况如何梳理？
2 V6 Q, k' Z3 a7 p( V @) W9 d) b6 C/ v; ]( @* Y8 h! f4 R
2.如何梳理亮点？
2 i( `! f+ s: J, C; W$ P/ E; |
% I# q1 V- L! K& C+ w
3.检查工作总结，结构怎么安排。
# F' I- E" Y% v. y) d! }$ E) q, g$ O% m( |3 M1 W; c2 B
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
3 y0 F$ a# x1 c' Z& Z; ]5 X
6 \7 ~ s% B) p) g8 J请同学按这个顺序讨论
$ t% Z( U, L% \ A( b, w& F3 s! v4 N% l7 K% A; R( |" f3 q
【管理员】特邀：老耿 21:09:54
3 z% T3 e% v4 ^- ~% \3 \( g- @% p- k1 u K A' S+ I8 s
1.检查情况如何梳理？
! c6 N1 K# ]7 g J5 l# n$ h8 A$ T" n- T; X$ d* F, Q; {
【观众】1913 21:09:58
2 p, v3 T4 M* i* h! I
& {+ B5 L* Z- X; i/ V3 r- l9 g+ ?7 ?检查：亮点，不足必须有
@7 S6 F4 }% e+ N0 d9 ?
" J {) S5 Q* E, j7 n7 L7 G$ N0 Z【编剧】1910 21:09:58
) Q% L: M5 m: P+ K5 f, e" l
9 g) `" T+ Z4 g2 |' J1 W8 ?0 Z: v
这个很具体
$ P/ b. o2 s8 ?2 b! Y
% Z+ O- O6 B5 ]2 Q% C【编剧】1910 21:10:08
+ T) s. x; E. s7 B* h A% a7 X. h9 x! E0 X: A4 N
但是我不知道
5 D: x6 K" X( H J$ [
7 _* M" n- v# k4 k【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
; }7 W4 P& N7 ^. }- @# ~3 h6 E) D, j' t+ A
【配音】上善若水 21:14:14
; }) C, f3 `5 s5 Y# r" }8 l
. i- D& q7 ?0 m: l" g8 T6 y
1、检查背景。开展原因、依据
. }* r X: I: j% V; Q8 _; ]
e# p+ {6 m/ P/ W% P
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
# a* W+ t. o" U8 z. l& M& q5 p9 ]8 q
& c3 a; \( `0 [* h7 S应该再加个检查主体和检查对象
5 [/ x; J; e0 ^3 w7 V% {$ Y5 |
" [, |! E W2 b9 V6 }
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
0 Z* l% `; G: e8 c7 T" i* J
; p) _! M6 V* u1 P# t1.检查情况如何梳理？
; g8 A" \6 m- _0 d6 x3 w8 U0 N; o6 f3 x' _' m6 s3 {
按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
Y) k% |4 c6 s2 D* ~& M$ T, a; Y7 a/ W( k( m1 @% A) x" Y) I& W
2.如何梳理亮点？
7 x8 F" N) M3 M; g% ^
* B$ J% r# R2 H$ b% n
【配音】云归处 21:17:11
: `9 G; C/ f+ {- ~4 {
2 j0 _" W) k# Y6 T' e. \$ N# G$ M
交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
( {" l$ F i/ n" ~- X! J9 t- _$ m5 w9 \1 ^4 s3 @1 o2 n9 ~8 H
【配音】上善若水 21:17:54
$ d! h! J5 i& d" a/ z. P" A2 _8 W- Z( K0 C g6 |
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
. z, B9 Y: l$ L9 [1 c& `
$ @2 {% C0 \ H- t9 f1913： 比较法，结合具体事例
) D8 e" J1 K& P ~( K3 H) x: s1 s1 {) q T
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化
. g+ Q( e2 t6 d3 H6 d; E- ]2 O6 B8 w5 v8 F5 a
【配音】1932 21:22:03
& e- B- S$ h* {: _; C
3 Y d. w8 s. U5 Y2 l/ a& G6 b上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。
2 T6 @" z, D$ P/ a7 z: |* [9 r; `: i- S% Q
【配音】1927号同学+ Y/ [8 c) I9 E' K+ o- m) y
21:22:07
( {% X5 }2 @. ^$ c# h1 k! @
8 O; F. u8 K. f9 @( Y检查中新方式，新举措之类
7 Y" x) h: m, G! _
' j) N# F$ [/ e/ J* L) F【配音】云归处 21:22:16
( v) S9 K& D" @2 V, p) @9 T7 `9 u$ s' z: M( G! w
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
; P' T0 K2 M1 P4 r4 L/ T
( z$ ?/ G3 |- _1 T1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
% p+ s3 S$ @6 v7 K: h2 p( Q8 x) y: N$ e6 Q4 z% \
老耿：2.如何梳理亮点？
! X# U8 T9 s( Y5 o% D& C! r# m
% l# Q/ u b- [% G请参考我对问题5的回答。
7 S3 i9 Y$ Q$ W4 q0 r* ]& u! P. U, u/ d) T: _
3.检查工作总结，结构怎么安排。
) C1 Z: R' G+ k# L2 D& j
, v4 L$ l' i3 @3 n
【配音】上善若水 21:26:28
. W. B8 q3 I3 D/ M' ?
: r% @" j; V% n6 E( B' S
检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
4 ^$ g/ i* | Z0 K2 y
7 n$ I4 @5 G+ D' V【观众】1913 21:26:39
9 u+ a# p# o( \ F( ~# S6 M/ B0 [2 ?3 u
基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
9 j2 X* M5 }9 K0 }
$ j, A* x* s4 m5 a% D5 _老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
- r; n1 G$ c& p# U8 b" Q8 D& O# U
/ F+ |/ f2 H5 \# u帽段，简述检查的概况。
+ g. F" |) a8 @$ U! M5 W& b$ c
) _0 |7 s% w5 |( E
一、肯定工作的成绩
' ^- D3 i" P0 B/ { m2 Z. {" C
: V1 p+ p1 N# W! `二、检查中发现的问题及原因
1 b; e& n) Y/ _3 @0 J( u8 Y
P5 j2 v ^4 ` R三、对解决问题的意见要求
5 H9 L& l0 R ~" F9 Q+ l/ A8 Y! F# _ U1 h
3 F/ j9 i5 ?8 \1 G+ [
/ ^ m* f! h$ z$ `8 l! M1 y同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
* x( o9 U; s! G: V3 T1 l
! ~; F+ p: g$ d% W9 H0 L0 V5 u祝大家晚安！
1 \, s( r5 o8 w9 F
2 F6 w% x G! a8 u' N% ]/ J% n( n: X9 h" E5 F0 ]- h( l+ }
! Z2 D7 H, R2 |, |% h( f3 }3 T- Z* s7 y& j8 ]5 X3 z
长安老耿
* Y5 R5 h9 `+ ~/ G& E0 Y; A( n( K5 Q4 N8 C6 o
2020.2.2晚讲授于老秘网
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