执政为民、执政爱民、执政富民。+ N' p5 ?7 _, ~1 n
8 p% D; v' ~8 D9 L9 R3 o# s尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造。0 A; C" l; I: U
尊重劳动是核心,尊重知识是基础,尊重人才是保证,尊重创造成是关键。
4 l2 u( r" n9 \# U) }劳动与创造分不开,没有创造,劳动只能是简单的重复;创造也离不开劳动,没有劳动,创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造,更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率,有人才才会推动创造进程;尊重知识才会促进社会发展,尊重人才才会激励科技创新。# n( w" D& h8 ~% P p6 z
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不为私利所惑,不为彩头所困,不为升迁所累。- P( h. `; u1 B& L. z
以事业为生命的寄托,以事业为无上的乐趣,以事业为神圣的职责,以事业为一生的追求。
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- l; B( h: V) J+ y只有不断的学习,一个国家才有动力,一个民族才有活力,一个军队才有战斗力,一个个人才有发展潜力。9 u K: W( {# c1 W) c
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学习要解决刻苦问题,思考要解决艰苦问题,联系实际要解决痛苦问题。
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1 |( Y4 G2 D1 o1 Q# L安于现状、碌碌无为的人,搞不了创新;思想懒惰、不愿探索的人,搞不了创新;回避矛盾、见硬就退的人,搞不了创新。
8 A6 U8 o5 k- F7 h0 _创新要有敢为人先的闯劲,要有百折不挠的韧劲,要有无私无畏的拼劲。4 Q( h4 R6 Q0 Q1 ?& Y) |
; G1 D6 L5 C3 Q+ z5 A靠素质立身,靠本事拿奖,靠政绩进步。
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急功近利的眼前文章,弄虚作假的掩盖文章,纸上谈兵的表面文章。
4 k; `" u% Q; W! i0 k在批评中克服缺点,在批评中明辨是非,在批评中成长进步。
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/ s- Y4 v# }/ b$ N正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系,给任务就要给条件,给工作就要给时间。 d4 s9 Y1 w: O; ]0 r9 b
要经得起委曲,经得起批评,经得起挫折,也经得起表扬。
6 L- B E& o$ o一个人的工作能力有大小,但为人可靠是根本;一个时期成绩有大小,但做人的基本原则最重要。
R0 w8 v) x" g6 q: I. z9 H* I1 }3 M9 Z0 \一个人再聪明也逃不过群众的眼睛,再精明也精明不过时间的考验。9 g5 g2 Q A4 z5 ~
4 c5 Q! g- N6 y学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现(“科学发展观”落实到基层)
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& S% q0 @5 P a% Y9 p! \基层有决定权的不插手,基层有推荐权的不剥夺,基层有安排权的不干扰,基层有支配权的不统死。
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把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点,做到统揽而不包揽,指导而不包办,到位而不越位,分忧而不伸手,解难而不责难。
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跟上时代步伐,顺应时代潮流,体现时代精神。! c- |# K1 y2 p( B$ Y' t
4 W3 z& E- _( F# X- _; R大视野创造新感觉,大视野升华新境界,大视野成就大事业。
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学贵立志,学贵惜时,学贵自知,学贵多思,学贵有择,学贵有恒,学贵有心。
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雷厉风行,准确细致,严格谨慎,求真务实,团结协调。* j- L$ q4 R5 n9 J( |4 v
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围绕中心工作出谋划策,围绕主要矛盾出谋划策,围绕抓根治本出谋划策,围绕老大难问题出谋划策。
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* S$ i* V. }% [) F9 z$ `0 p3 q9 u领导者的威望从哪里来?靠上级封不出来,靠权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不出来,只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事,才能逐步树立起来; J) W f1 O/ O. h6 m4 _
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六重六轻:
2 y/ @) I/ P+ M9 _# j从认识上看:重硬件,轻软件:
9 C+ B- Z" b0 v& a$ P; O从着眼点上看:重显露的问题,轻潜在的问题;9 R5 n, G) _: A: a' V) M! ^, S! p
从单位上看:重XXX单位,轻XXX单位;; o% m4 N- j/ i7 L4 c
从时间上看:重正课时间,轻课余时间;. S3 C2 _4 v1 }9 P3 x- T: @; @) Q; h
从人员上看,重XXX,轻XX和XX;/ W( v+ ~) M2 s$ [6 O# Q8 U$ x
从工作范围上看:重领导强调的方面,轻领导尚未注意的方面
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重物质、轻精神;重形式、轻内容;# z* U0 b* E' F) m
重讲评、轻落实;重检查、轻效果
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% u2 G& k, Z$ H; O管理工作十个误区:
6 D; {; w4 w, h, M+ r! B' Q重管理、轻教育;重整顿、轻经常;7 {' \5 o. E2 Q. f( l: E$ T
重结果、轻过程;重个别人、轻身边人;$ ~2 V2 S! ^3 w# {+ f
重要求、轻细化;重“防火”、轻“救灾”;
2 n8 Y- I+ P' F% e" g$ e( V8 x8 y重两头、轻中间;重经验、轻创新# ]! |; L% h e# s' n! ?( N
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