你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

% b2 w- k/ k% S0 U + h% _1 p; `; J5 `! j2 Q" P+ p

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

; f) R' W! k O9 b% n

同学们好！（请回答：老师好！）

( }/ w$ Q$ I8 E7 ^4 F& y { $ m; o9 |3 t7 j* }/ y: q8 \

先讲一讲今天的提问。

0 l3 c' z) }" I3 ^" Z - x0 O3 @% [9 {! ]

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

; C2 V( T! ^, ^5 u/ J2 ?

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

( H! y3 Z9 K4 c% i4 A- B 1 Z+ q) ~6 g C6 V. ]4 Z

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 P. c* ?9 c9 V' Q - o7 U5 H$ _" ^$ \- n

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

- L: c" G0 j: A7 x' l

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* N0 w u; ?2 c7 H" J9 W

今晚将讨论以下6个问题。

, a3 B$ W: Z5 p$ G9 L" |+ u 7 m! y9 a- T! h/ |8 Q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， & C* J" ?5 q7 s0 p4 {+ ~& R; l到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

2 e$ Z1 p2 G7 L. j# f3 { " f& `* M# T% R. d+ l- @

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

K$ H& `! K1 Z# `; s5 |2 }# v 2 J/ \# y$ q4 g

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

+ d, }0 ] f6 `0 s ) N* p% N, b% \ y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

9 g& ?4 f0 l0 j1 [) v- z" h0 a

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

) Y1 D9 u8 X r* k, `) q 5 t$ [$ g* s2 G# W; ] ]. @5 h' r

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

3 X) n0 f- j/ F, I

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 2 q8 Q4 s$ z9 p6 O( C使劲憋。

% i8 S7 q& C2 P4 B6 z, [

请同学们各抒己见。

3 x7 V2 }6 L) c) W

【配音】上善若水 20:10:32

- Q: |1 m' C* J5 V v5 P# I + J% ~6 t [; n# S1 g2 J( |

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

" K5 D$ d) l* y, Q$ K# p" M

【观众】1913 20:11:25

1 F, I& g G- D7 r

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

- S0 N; f5 k# f5 X 7 J2 d5 F/ N" H, q4 V

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

' O a4 l. Q& y* i. [) w % }( ^- p* G# c* C+ [6 [

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

; D. q" E" |+ B

 

【观众】1958号学员 20:14:15

% }+ D# O; ~" M6 `! R

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

z- J0 u. K3 {( O# Q b( w0 k) h

【观众】小小 20:16:03

) A1 @3 m, W3 t) ~/ @

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

9 A) S2 \7 s( [, M+ \* Z- J

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

4 i$ C$ U$ n! T" g$ [9 ?

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

$ {; G$ s" s5 i$ e9 ^9 l8 M

写发言材料为什么‘没有思路’？

Y2 L/ `) e; T0 g1 `# O: s9 B

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

" W. h8 E; l2 ?$ e' h; y" j D

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

# I3 a0 g& ^! `- \4 }3 {

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( a. D( |3 y' d

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

, B w$ T( u6 y3 c

1.13个制度优势的内容是什么；

2 v! `5 i4 [- p 9 p! V0 f$ b$ G1 a7 T6 M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

. z$ |" q- g- @ |0 c

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

* Y. K9 a: h' e& N* j3 V& s# h 8 x% _# w+ j( l. n

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: w g; P- i( t& ?" W' [ ! U9 n! `5 c* x! ~; x1 H: C G

 

i7 {5 U9 w( H9 q) T

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

# X1 P! Q6 K) F8 ~* ^

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

; ^5 J9 |% l0 Z0 {: A

标题很多时候来自积累

: W) W4 W) k6 V; h3 ?: ]

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

, V+ ~; ~5 ~7 |! O$ @4 K

【编剧】1910 20:27:30

2 K! I" e% N0 [ 5 D6 y7 y$ @0 Y9 a" a

留心积累

0 K& e9 U# g8 T+ @, V C8 x v, X- m; q D' B; f

【配音】上善若水 20:27:37

3 X W& ~1 z: d! g3 ?% y $ C1 u K- X1 O9 e

实践、学习、思考万能三条

 

% ]; A' Z0 ~- t* r N! V- T9 Q

【观众】1930号同学 20:27:50

! N3 w+ H9 Z+ G# x5 v0 U* y! ^ 7 {5 d" E' V/ N9 b2 {% D

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 k7 m8 V' R' x7 o& `- D

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

( m7 A) [' f) C* a) x4 h: C- x, W 9 Q6 j0 k- A2 i

请同学们讨论。

% d' x0 V# f0 O' K! g4 L. A4 Z+ W/ n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ G' e, x! S& {0 l T # b1 b; d, Z& I

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

3 b5 v2 T4 ^/ o9 i/ a+ F! d1 j

第四是结合前面三个问题再来写

7 P- \) V! @: v) \( n. b * k0 H$ i- T( ^% |8 ?

 

- C8 f9 i. e8 U) v3 x

【编剧】学号1922 20:35:23

) \+ q7 w: v/ P; [# ^, Q

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

, [# t% q/ s8 e7 T+ \& n 8 k: c+ l9 `- j# m

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

1 n+ M$ r' K0 p8 N$ x+ M, b

很多时候没有提纲

 

) l/ a c, V& t* k$ X$ I 7 p2 z; n% o6 k) x& I% l

【观众】1913 20:36:05

* o8 I6 m+ p9 Z; @' E" j 8 v- c, f$ H3 n3 M9 ^! T* p

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

/ ~# _: _* _3 R0 M1 L% A

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

% ]9 I( l0 s! d* u7 B

领导意图三要素与问题构思法

; V" Y5 u6 b8 ~8 h9 Q $ A& R& Q. F7 W, Z. j4 M3 A4 N

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

7 t/ v5 Q3 j% F2 N1 ?, l

【配音】上善若水 20:39:57

" U' f1 n; x; y

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

" d6 c9 W5 N. z9 r; o

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

- R4 r* U' k- i- E r

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

6 y. R; n5 T7 k- k5 i+ s) V

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

f: C+ M4 L; u( [" H1 d; j( I

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

( S' C. _$ M7 y

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

/ G( X0 d1 H8 t B. m

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

; H' P+ X; H% ]0 h* K

 

0 M" E, j ?7 j3 d" B5 u" I" A( S5 ^' @

【配音】上善若水 20:44:16

2 x& D! D8 Z/ B

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

) n% @! E7 J8 c& [

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

. ]9 ` v9 k. ^4 {% s9 d l& d3 c 7 [* P. R( |/ G9 Y$ _

【配音】上善若水 20:45:22

/ {5 |/ a9 Q# S/ x- D

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- b; c8 r m/ @( K5 K

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

) E; t+ `+ \* ]$ n8 v

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

! l& v6 G, x1 Q" ~! B

【观众】1913 20:47:54

- l4 P4 o4 P5 I6 g3 {% s( U! H) ~

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

; E9 ] \8 `' i u+ Z! g ' c8 K7 |9 p0 b% r0 {

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

& y$ j- a5 l' ]1 S! a: j 9 L" c/ t# x# E- ]2 S ?

【观众】1913 20:48:46

+ i; M3 ?. `; L1 Q; u

重要文件要留档

?; \5 D% s/ Z. I& @7 O7 E

【配音】云归处 20:49:08

# i7 P4 S$ S" ~- @' C; [2 y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

, Z+ [. }& l6 h2 \7 g

【编剧】小朋友 20:47:46
( d4 m- e0 S4 J4 `4 z& r5 m多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
% U5 M, e' A" h3 ?笔记，剪报纸，
2 k2 Q" S+ }1 B$ ?$ M+ {6 z
. K& J2 G$ i) A Y) [" t# n2 Y
7 `( C) K9 b- V, F& v( r S' X2 a

O* p& P1 a* A' W N/ e; \

# S, z5 {/ r! W% P【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, y Q0 v& S9 X, L! p纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

6 s/ f: T0 ~. p+ i$ H7 Q+ c5 K

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

- E, P. D$ }$ D: K7 E

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: f4 |$ ~. N8 l. b% B 3 Q% W* o$ K: M) B9 C# z

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

1 m% ?' l( F: ?6 O$ D; b' } + D! S, w0 A8 k1 f' N+ V

分类方法：

1 `- ]; O) ?, O3 b

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

! _% l$ N* L% h( w7 a

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. d1 h5 O$ P3 c. A8 X& a

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

5 p4 [( b6 s6 v" X' ?

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

! ` `. q7 b3 ? ~) X! r

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

$ G) v, j& ?# o$ }6 e+ h

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

+ r% b+ |4 P, F) b: Z0 s$ F

请同学们讨论。

& p+ _: r, h1 |0 T, F E O' G+ ]% L

【观众】1913 20:59:18

& v5 h, f5 Y& [3 b5 ~4 D

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 x& `$ h' M( v7 _; ~

【配音】上善若水 21:00:56

: p: L( l2 n* T8 H8 D 3 b- [) z$ P3 e

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

K( h! ~4 Q, Z

 

" B$ [0 r" h( T0 U& b4 k

【编剧】1910 21:01:31

6 T4 ^1 `, Q, Z% t* S% r 1 X% u |3 d) s* r

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

9 c& s o0 O: f3 n4 P1 R! g + f, |( L1 u J1 X" C! G6 w

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

8 q7 t, S2 X& T, j$ p ! S( ?# }/ J0 `0 }& c% Q l1 D9 C

【观众】1958号学员 21:02:18

/ q7 Q/ [! J7 w* j

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 n3 C8 G0 a4 F% \ b8 t+ H

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

) v8 h- p1 B: T% _3 [9 _$ a ` 3 C, K9 C5 g3 z5 f* ~1 t( r; j

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

( }( O' X% c# W/ r- g7 Q9 A7 q 2 V* J; a. W+ o( R2 k

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

+ ^- C! N: `% N$ R; s

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* ? z4 u& ~) _% o; D; U$ E8 v ! {3 n/ S+ Y0 {! o; ^5 K' `6 i

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 w- M& u' ?, |: s+ K+ ^ * r$ ?' {- j& w% m1 Q, o8 ?6 D

1.检查情况如何梳理？

2 V) X/ l) y# E/ X7 ] . V% O( G4 J, l

2.如何梳理亮点？

: Y- u( z; R, f! s) I P # R- [0 Y/ R2 n0 L* M

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" ]2 {. h8 ]+ x/ I

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

4 {: H6 m' \" i - q6 ^& p- T' i% K& ^

1.检查情况如何梳理？

, R5 t5 B1 k A: L- N

【观众】1913 21:09:58

; S( F6 V3 J4 o g7 Y 5 _; z0 f. l8 U* Q. h4 O

检查：亮点，不足必须有

0 t- |2 ^# s1 o. S/ j6 }7 L

【编剧】1910 21:09:58

: S# L! d2 i! L! ]2 R Y1 w

这个很具体

; I4 e+ m) g$ p1 X

【编剧】1910 21:10:08

$ t, D" j4 |5 T0 |6 D. Z

但是我不知道

0 r, L" E* `) S( R1 p4 x3 P A 4 k, I0 O7 x8 k8 I9 O5 h/ h& G

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

( M' @+ I1 G' b/ @) O* k

【配音】上善若水 21:14:14

7 x; M! Y$ w& j# g

1、检查背景。开展原因、依据

- }. k4 q1 r- K0 a" d" [1 E

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

1 x2 x1 \6 Q3 e8 b; \: E1 A

应该再加个检查主体和检查对象

; j- j; ^6 B8 ^1 r' J : I5 R4 C( W5 x; L

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

. t* |) W& Z0 U5 B6 w7 \

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

$ s u0 s8 r# b+ r

【配音】云归处 21:17:11

" }# l2 [" {( M3 F! D7 s * y6 h. N% e: o0 Q

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- C% r- ^$ }# p4 x9 E; Z

【配音】上善若水 21:17:54

! Z Q5 c2 K* x- n" } * b* f Z% S* S }# a

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

& H' X0 g# P) `3 m9 [/ A3 w/ P

1913：  比较法，结合具体事例

+ b1 ~+ @- H, I/ k6 c " b+ Q+ A0 x. N. [ b

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

; t8 a! N+ P: N5 i

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

+ o" ?3 X/ I, d * _% r h4 h* I/ [* I

【配音】1927号同学 21:22:07

; h# ?# K8 g& ~* y; r6 e ) a+ f, w* |0 W1 `* G3 [

检查中新方式，新举措之类

7 k+ c" Q! f2 ~# {

【配音】云归处 21:22:16

- [. z+ V3 k$ N' {0 P

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

* t/ _" x4 l- K, N: n1 ^) s

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

4 |- | |7 P, D

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ E" {6 e1 Q, t* l1 n) ~% C

【配音】上善若水 21:26:28

) ^. E0 @; Z1 g % e. P: x6 O% x; y% N

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

8 l+ e( w I. ^- i/ R; z . g+ z. }. @* P0 b( v

【观众】1913 21:26:39

, {1 w' _2 F x( Y: V7 k2 u, ~

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

, q0 B5 u; K# f# h6 t2 t. {5 D% j ( d; @# i3 k: w0 H

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

`9 n* v. h$ U6 o H- K

帽段，简述检查的概况。

, I$ o$ v6 |0 D; @/ f* c0 O

一、肯定工作的成绩

% M5 o# |' X! y: ]% @7 C 8 {; m) m0 G; C- j T1 }+ X$ `

二、检查中发现的问题及原因

3 T. v2 p0 p6 h+ y

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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