你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

m8 X& D* v6 f8 B! m( s, v ( j# W/ Y- @6 k; b3 {& G5 w6 c; |3 i

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

5 b) j2 K" E& r2 v" R2 W- `

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

$ M e$ t& p2 w3 `& K6 p# e. U* M

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

% X/ l, v. x- g) x. u

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

+ Z- E. n5 q, T3 p) o. f7 d5 [

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

. E- E& ]+ D! D. u$ m * G3 j' `) S* r- f" H6 c

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

) h( C( n9 D: j( q7 F w: {% W3 r5 G- k* _% F; _

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

0 g. S- j. H! T5 Q. ]

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

5 d7 Z6 Y/ l5 V% H k: }8 R

今晚将讨论以下6个问题。

) A+ Y) X+ F* H3 S$ j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

9 O F0 i" s/ T5 f/ F/ l

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% V# ~% F/ T6 Y: u# d

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

$ ^7 G j' k0 x# W( u5 x

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ h( i/ N& ?8 @% {

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ `" B" U# {8 y8 H3 G. u$ O d- o8 v

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

7 j1 |0 {, Q, O s

现在，开始讨论

! ]$ }* [3 b. ]: O# W- W8 f

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

+ N+ P4 [! P' M/ y1 w2 F4 K * t6 D5 r; r9 `2 @

【配音】上善若水 20:10:32

+ g" N3 V2 b5 K% D0 ]

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

- J8 r. u: f$ W5 d: Y& U- S; i . H5 n; @% |) [' w! r

【观众】1913 20:11:25

9 q5 Z3 K: i2 }/ [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

) p( n+ @- {, D3 n & p: P$ A9 q. W, _% r& L! e

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

/ U P% X! f, |; U; J7 } 6 b2 q' E/ j0 ]1 H

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

7 C8 Y3 F3 s1 N J. c

【编剧】学号1922 20:14:12

. w4 d( n" W0 M3 r1 r

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. F! M! G' O$ e" ]

 

【观众】1958号学员 20:14:15

7 l( r9 `2 J0 J7 d # G6 B c# x( |: t1 i+ f* @

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

* v! w6 U9 P/ W( O) y3 w

【观众】小小 20:16:03

- R5 \( ]* [5 C* y1 L( @6 q ) g. G: Y* t- [! m. B( p

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

( u) t9 j) L5 Q

【配音】1925 20:16:18

7 l) |( H" y c6 M5 n" V! K ! d4 C3 W7 S. O ]- }9 G/ |

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

( g. `: |7 G5 j6 m! I3 h & u% ]5 [5 J9 s# s* b& u3 [' |

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

8 a+ z1 g' R; V+ n% _

写发言材料为什么‘没有思路’？

+ N' Q$ K: J7 y) h2 n, V 8 K# Q" g! H# v J4 i; {" w

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 D, b% K- W/ s5 O: U& Q) ]

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

0 n; V( Q7 D* f8 B6 ~+ _( H! ?3 Q- z6 v # R3 h' b9 E& ]4 W

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& k2 h% f( U2 a9 K' T, W

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

, H# E) N* n! g! @3 B

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

0 f6 \7 s: P# \. Z! D' E " m: d5 K1 U5 {2 E5 f

1.13个制度优势的内容是什么；

+ \$ L4 p" ] L6 o. \: P 8 i* V. \* O) k7 a) S! C \9 K

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

4 _" c' r; @# T7 D

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

- Q4 f4 ^& P) a( G

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* _. `8 i/ ?; F5 z+ n2 w# J( t, ~ 3 w. g1 o- Q0 J; ]

【观众】1913 20:27:20

- _: C' \9 a5 b/ ^' ?

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

8 ]- g, r+ U& a2 U8 i

还是来源实践

+ J* O0 n I h% J6 S

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

. o; e7 _4 y" s& B4 }0 c " M- k9 g, }+ j7 W1 G

【配音】上善若水 20:27:37

: \+ E% Z- S4 R2 O5 c6 _

实践、学习、思考万能三条

 

/ v- y; C0 p+ L- e) ?2 q

【观众】1930号同学 . u5 O; `$ X( |20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 ?) _% V7 Z. o: M9 j 0 `# s" `8 X4 M' m: H

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

4 t& {% t8 c/ A! q# b

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

! P! h& N6 K n7 _ $ k) s; i- j" v8 b, V7 h$ j9 }4 Q

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

! E& S# l) D4 r

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# w O% c( t1 K" u& I* b ; Z# I/ M$ t. O

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

* j" c- S7 j, u* n 4 m u8 I( P7 h# I+ J( i% E( f3 w

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

) w- z! V* o! p7 D& X $ P3 ^* R! U u/ P

 

【编剧】学号1922 20:35:23

* h& S! a' ~1 N( h5 d " i) d$ p5 l1 Q, i2 m l7 P/ A

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) e3 ~. C) w1 g9 \

 

t6 H& ^7 p# {- S* o9 Y* Z

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

' R0 R: ]9 X- h5 ]* p4 S* G; o

【观众】1913 20:35:45

5 F6 R% T3 W2 Q. b$ m. I/ u

很多时候没有提纲

 

3 D7 o( o- ?: X3 M

【观众】1913 20:36:05

0 G* T; Y2 S/ j) n' g- m9 k5 ^

需要提炼总结基础上列提纲

9 V! d% [; W' H

 

【配音】上善若水 20:36:14

1 d2 t* n+ h5 I4 j: l

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

- Q3 p; h; Q6 d2 ?: Y& ]9 L5 ~ ; ]& r; H+ l9 F0 o/ x' V" R

 

- z, l r( R% K / X2 j8 _/ r' L8 Z1 Y

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 q3 m9 R. \0 K' m: k2 c9 M. V1 M

领导意图三要素与问题构思法

1 q. C5 \* A" n! \, V

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

8 Y" G$ `( t6 Y4 s) O8 | & {. S* r# w. }% P# D) i5 A/ H% R4 r

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

! z4 L. H% N8 i; E4 h- L

【配音】上善若水 20:39:57

]5 y! o J8 ~3 z

角度？

- z% e, y9 {, w0 }+ z# E

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

1 i" J' u7 C' E# E( B! X2 M

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

( `0 ?7 v& n* L1 v* j# o% W$ F

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

8 ?% L4 z* F8 }$ B4 Q+ T8 c% t 3 Q& @* `5 }6 H" v5 n

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

% J! R+ u4 Z* g, t( a 1 M- H! O: ^6 o: s4 P0 a; {! C B0 L

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

3 u: q6 J9 U' Y- L 8 Q8 O- Y, Z4 c7 `. b

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 L" X A* b% S( f4 ?, t* \

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ |$ }0 i7 g$ J( j* `

 

/ e5 @2 C, v6 ^# x. O3 [& M

【配音】上善若水 20:44:16

" Z7 S) U3 P0 ]' @; W+ b # ]& ?0 j( E" v

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

: T# ^5 {' F" c

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 u- T0 a/ K' J( z' [6 H

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

. G! d8 S0 K9 |5 R6 Z0 k8 Y8 b

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 e7 g$ O% K% G8 ]7 P. j 9 z8 r4 E2 p, N* V* i

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

+ o5 Z% Z, H9 s/ K0 U5 A

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

* Q* C( F' h4 E

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 j. I% z; ?& v" R

请同学们讨论。

. x$ p5 r7 u0 R- ^

【编剧】小朋友 20:47:46

' L: o6 w) F/ ]! L% U 5 o7 \* ~$ p9 \/ p6 e

多看，多背，多写

; R0 z3 Z9 {2 t' b

【观众】1913 20:47:54

0 g, V% @9 h& d( W6 i" h0 j' P

笔记，剪报纸，

% ]$ _" c* B6 c' l3 w F/ {

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

) y9 a: f; `( W0 S* j! t( w- N

【观众】1913 20:48:46

7 Y# _5 t% y- D: J

重要文件要留档

, G- T: q9 t6 j' M* [

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
9 Q2 C/ p' o5 b! G6 A& D多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
9 e. q& X, ~; E# d+ v笔记，剪报纸，
5 I( b, }- \$ R6 ]& w

# a/ v4 r1 \0 u【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 T6 u$ W/ B1 t! r 6 x: p/ ?) D: S) C N0 @

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

1 h. Q: o" B3 b9 {( ^ $ }" ?. P1 K' d

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" Q5 G& c3 f# X$ d! p8 n

分类方法：

- s5 c) F. c4 S5 G( `0 G' B

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 e. ]( K5 Z9 Z % N" `7 N/ h/ m3 R

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 r/ ~3 R0 y9 t% e0 ~) l

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

, V7 c; _) }1 m8 o: K

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! t7 O) C Q8 |, P+ Y2 E/ H. c# n! d

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 k/ M5 _7 x b2 f2 ?8 ]& N5 B

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

3 w2 k7 x+ Q4 {! G

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

/ f6 q; q+ k9 o9 m( P5 d2 N# A 1 z8 a* r6 X3 m O9 m5 T" ?

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

1 t4 p% v: L% g- K( H; ]( ]0 S6 F 3 \2 g q- @7 u' q: v" y

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ e. ^$ B( y [& t; r

 

, Y0 e2 ^ Q. c6 r( k! Z( `

【编剧】1910 21:01:31

3 m1 @8 z j" z! |8 R4 _ 0 b& y2 k u- Z6 _* h. u

还是做法为王

( V9 M+ w) Q8 ?6 d1 L

【编剧】1910 21:01:56

! @, r$ \3 a$ l% p

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

: K3 X( U: N: k: Y# ~4 d 5 j$ {9 R. `, l) H* q2 j

【观众】1958号学员 # B9 H9 }- p( y( }21:02:18

) [$ ]; g5 j- D9 T0 }" Q# ~

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

7 Q1 M, O) \( a5 k& k6 f9 G - j9 U% n% o5 F

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& n! |( i8 g* v2 e! ?

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

5 ~0 z( v! w6 ?# t9 U4 E. }5 V ! N" B" d* g$ U2 `$ o8 ]8 I; u$ x

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

( L, X* w1 T. J" G 7 T" x0 ]" g) q& O4 Q0 s# G3 F

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 O. e' V- i( [7 S* U

 

3 B T; K8 J- u C% E

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

; i( r _$ q" r

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

5 L! W* R" `. o1 l

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; A1 o, H' h! |# L# ] `; O

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

4 y c, d( f3 f 9 w$ s- R; }/ S

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1 f* O6 p f; u+ b$ m

1.检查情况如何梳理？

0 }% A( o5 |; Z" i" I

【观众】1913 21:09:58

' P. o) o5 D& X

检查：亮点，不足必须有

' h+ W. \4 U2 T. W& x7 n7 g9 A% h; V

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

0 V9 Y$ i# l5 W- O4 {

【编剧】1910 21:10:08

8 z2 ?4 i) Z: F( G5 d; {) ]( o : ~* x4 a3 ]; y w, e( J* L, K8 m" a

但是我不知道

i* L+ ^1 }2 j# R

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

3 {# L5 s% P& F# B- R

【配音】上善若水 21:14:14

/ S5 \5 b( }8 X* H' m

1、检查背景。开展原因、依据

* P3 E# X {" p* ]& o9 k

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

) d- |5 a9 m- z& F

1.检查情况如何梳理？

4 [9 v: X9 o- @5 K% z1 }, c5 q- _

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

4 a* C" _) M# X0 L3 g J 9 [3 r/ |# \- K

2.如何梳理亮点？

$ \6 D# N' |' ?0 ~7 t+ x/ D0 [ 0 v% J* Y' O+ G4 F: v

【配音】云归处 21:17:11

. A) Q; f( c3 v

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

# w# [8 R& R& F, c: ~6 u& o f+ L

【配音】上善若水 21:17:54

7 f+ O6 V5 n6 N4 w5 Z. T2 F- _5 U

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

) i; @/ r, g9 n/ f3 J2 f9 { " s+ Z$ Y- Y, I1 ]

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) @& O5 y% v- W8 Y# P 8 r4 L A" j5 e! }

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

. R% Y, f) E. T, ]: U8 m

【配音】1927号同学 21:22:07

* v- G" r$ G0 c4 k, E% W; `

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

7 M6 q& n6 y, i1 l/ F3 F! f: e+ Q 1 A( R; u& \& D! K* f& R

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 Y4 \. ]& o+ r; k4 c

老耿：2.如何梳理亮点？

; [$ | h' J" R" i7 m2 P% G

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# b/ j: D1 K1 l9 K1 j( X3 R

【配音】上善若水 21:26:28

( h; ?' N! G; U: t" u

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

" n. e7 d1 T' Q1 ]: `

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

$ t( }6 h: `+ D/ D

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

; H! D6 u2 j. {, K + W. G6 D& u& \1 K5 [+ R4 z- ]9 u

一、肯定工作的成绩

* Y6 J2 f' h3 _

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

8 N8 p$ O- _3 D0 N& g5 P1 F0 r! x

 

! G6 U6 Z+ p/ c3 K

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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