参知政事,令出必随 1 L# u2 r# `3 c
* c- \4 ] p2 ], {! t# l
——浅谈公文写作高处着眼的方法 ; O; V: L' r( V/ o% a$ ^* g
( Q) d) w) Z% M
房立洲
. D* Y- P' L. \1 y+ x; Z0 o; m& v4 Y- q3 Q$ g
5 r, b3 I. O" Z$ p; V' n# v- n2 s
' [6 k( M! N2 f7 P9 I/ L& m古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。 # z/ ~& m7 L: ?& {. G( n
5 `% n$ X' ~% S/ }' R) ^9 v
对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
* K6 c+ B' D0 @; N& v4 z3 Y+ X: L, ?4 p* O3 `/ w3 {- {; B2 T; Q! S
要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
7 p) H6 |/ U% L( B5 B$ m2 R1 G. L3 A k( M! Q
“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
% y4 W( }8 e% Q8 ]$ V' Z% n; C
: |0 G5 L& z0 O" n0 e+ Z “下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
' B$ J3 O( N, j" e1 W7 {# f
1 Q: W! f* p+ A" r; G. K6 a0 G( N
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。 ( N$ m5 D6 M- e+ }# T; c7 `9 K
; Q0 `" T9 v/ T; F! ~
“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
- R2 }" m9 Z3 ]' L9 H$ r/ s6 ^4 t& V9 p; Y! [' N8 {; U: C6 u1 c
立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
i+ v- E/ V- T2 j
, i3 @, c- \% z; a! e8 o
一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如:
8 o, B" ~# [- ^& o- T) z& O, s
) Y( k' R c( S! \7 B【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范 2 p, _( f; y) {
# R" o$ o' N n; E5 B. k
——××市“三严三实”专题党课提纲
* G) B. @, K( J b" K( [) q/ v E8 f
同志们: 9 S2 x! ?' }' i% M( P
* R' T, ~. M# C- r
党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。
( V. K, ?7 w7 c( C% y. |- k7 M3 o: L O9 K" z* Q% F
下面,我就此谈些体会和意见。
1 q8 C1 @) ^+ [/ @( w* c) { {( Z8 ?8 E' j$ y+ ^$ g( p
一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义 % f4 ^/ x6 l. N" H! y$ a
( Y( F- P5 U! l(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。 % V: t" J0 z# K8 J& c1 K3 c4 m( G
$ D0 X9 q- k: T) T9 H7 s5 ]; I
(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。
6 g) O. p5 t2 m; _& J
5 n" { R5 V2 D: i' o7 @(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。
7 O+ i# y, y4 j7 t4 N$ U' O
, d6 U" ~8 g: U; z' l. k二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害
0 b- _4 H0 T' @8 T: o i3 _& n0 I& Q+ ~
修身不严的问题。
. W+ K6 Z: ?, } A9 T6 s9 }9 ^7 k0 L+ B5 A6 z U6 A$ j
用权不严的问题。 2 P8 A0 l4 j/ u, ~. [
5 x9 \( E- ]' E& P4 g
律己不严的问题。
" Y/ k& Z, m1 Z0 T4 P) P8 V: K! n. u' T$ U, x# f; v
谋事不实的问题。 " ^- J% {! C. b* _ S8 e
8 H! n s( P4 {# Y6 p$ i
创业不实的问题。
d% r) K* n7 S; d' b+ Y7 a, N9 f5 V9 ^) C( O! {# F# R6 F* X7 \
做人不实的问题。 $ l9 G+ I, `6 g' d& ~
4 c% _0 B4 S: r1 F1 `" g
三、领导干部要做践行“三严三实”的模范 , g Y6 ]$ a+ p; `- R
1 D8 P! a' x7 V9 T4 V4 U% j! Q/ E8 @1 O- q
(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。 . w7 {$ l( e8 u: D6 i u5 w
: R0 l/ o1 `+ }% S0 ]
1、要坚定理想信念。
" ]4 c( R" x. M6 V3 T$ @" E% w7 P8 Y4 w7 n
2、要严守政治纪律和政治规矩。 % t. O- E- p% T2 H4 `0 h! e
* Y: _6 J4 Y. f, S7 `6 Z3、要做秉公用权的“铁面人”。
( `6 f# n: Z( G+ R- l; s) L0 \3 p
7 V3 t9 G/ }7 D' X$ R9 ~# ^. }; \(二)强化责任意识,做到敢于担当。
& u; Q$ V r- {# Z( H" U
9 I- R' F- ?/ }+ r% U1、要强化历史担当。
4 V$ ^+ l6 W! v$ `9 `3 ]7 l, r/ [
2、要有战略眼光和战略定力。 : _9 y `5 [ D* {$ K1 A( H
4 n2 f" R" k! ?' R7 l
3、要不折不扣狠抓落实。 3 j! O; y2 w4 P V
- D" A# L* Q2 {* Z; b# D
(三)严守从政底线,始终做人干净。 . i9 \: p' o0 s
$ Y% y2 [; X% T0 a9 \
1、要修好为官品德。 5 Y9 H" K8 V% L$ j% @4 U0 H# b
" @4 Y6 K q- V& l D0 {# L7 i2、要争做四强干部。 % J) O% x$ ]! A: K: D0 u {
( n7 H1 @1 B* l
3、要守住清廉底线。 3 b7 r4 f E, _) m; N! K4 v8 P
" t3 l, I: M4 {2 I4 f m四、深入推进“三严三实”专题教育 " X* C" l. u a ^
: K/ R4 S$ b2 I, S* q) j
(一)要在强化思想教育上下功夫。
. y' o6 W* ~1 q/ S
% }( M ?0 P# N, v$ f(二)要在把握主题要求上下功夫。
: G I, w' V* ^ O9 K! s" i3 e R+ Q6 W; l1 h% L2 F( R
(三)要在抓好推进落实上下功夫。 / H5 s9 U5 G y2 y
* [1 I( }! A: K Z- U; {二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如: 9 H/ P" d& X% B
! u. P/ }& e3 e9 z, ^【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠 ' X! L! P# A& V" Y
T: H4 S: c I y2 V p
——在××系统××年度会议上的工作报告(节选)
1 y# B: g3 d! D @1 y; Q
6 o) d$ m3 s# b% @; X6 _& A: D4 Q一、总结成绩
; s( R, M4 N. s6 u/ }5 E) d6 u, A1 ~% j$ p& t5 o5 a. Y
××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著…… 7 X9 I8 p! O/ l; H
$ w- s' ]2 O; R5 x' D例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。
6 |" @9 E& ^3 ~, v! y; W9 k' W/ g6 t7 ~4 V, O; W' y- ~* O0 j# z
三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如: 3 N# ], w/ w3 D* O4 V
$ `1 U! {; E; u( G1 i6 e4 `- [& J【例3】结对延伸文明 爱心托起未来
) [& ]/ O, _8 C
+ X2 u8 K* T- t( R. v) V1 u——市××中心结对助学侧记
8 L B3 D, t8 B) s% i4 \5 ]8 p
: p& P( s, `0 t1 ?0 c; v! N- D
|