讲稿提纲：公文写作常用修辞方式方法

④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）

例④用”锲而舍之”和“锲而不舍”正反两个方面相对比，从而更加全面、透彻地说明学习应持之以恒的道理。

有时候，两种对比结合起来使用。例如：

⑤亡国论者看敌人如神物，看自己如草芥；速胜论者看敌人如草芥，看自己如神物，这些都是错误的。（毛泽东《论持久战》）

例⑤既有两种不同的事物的对比，又有同一事物两个矛盾方面的对比。两种对比方式结合使用，突出了亡国论者和速胜论者的各自特征，使人们清楚地认识这两种人的错误所在，认清其危害。

    一体两面对比，提示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统

一的辩证关系，使人们全面地看问题。

    （三）对比的运用

    对比是利用事物的矛盾对立关系，以突出事物特征，提示事物

本质的一种修辞方式。在运用这种方式时，要把握两点：

    1.要善于发现矛盾，揭示矛盾。用以对比的两种事物，或同一

事物的两个方面，应确有对立关系，矛盾尖锐突出。这样才能取得

较好的表达效果。例如：

⑥战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）

战士们在战场浴血奋战，而将官们在“美人帐下”尽情享乐，两相对

比，鲜明而尖锐地揭露了唐代军中苦乐不均的问题。

    2.要注意对比词语的选用，使事物相反相对的关系及其意义更鲜明。例如：

    ⑦为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（毛泽东《为人民服务》）

“重”和“轻”是一组反义词，在它们前面分别加上“比泰山”、“比鸿毛”的限制语，使相反的意义更加突出，鲜明地表达了两种“死”截然不同的意义和作者的感情态度。

对比和对偶既有联系，又有区别，二者都是并列两个相关或相对的事物，加以比较，都要求成“对”。但它们侧重的角度不同：对比的基本特点是“对立”，即在内容方面，它要求把对立的两物或一物的两面进行对比，它可以是词与词、句与句、段与段乃至是贯穿全篇的对比，而不管形式如何。对偶的基本特点是“对称”，即从结构形式上说，它要求词性相对，句式相同，平仄相对，字数相等，在内容上不一定是对比、对偶修辞方式中的“反对”，从内容上说是对比，从形式上说是对偶。这是辞格的兼属现象。