政务服务中心纪工委落实党风廉政建设监督责任情况报告

夜风灵玲    沉默是金  用珍妮

全面筑牢廉洁自律“防火墙”，积极营造反腐倡廉“新常态”。开展满意度测评，将测评满意度结果，作为业绩评定、奖优罚劣以及评比“优秀窗口”、“共产党员示范岗”的重要依据

，定期分析研究部署党风廉政建设工作，组织力量定期、不定期对党风廉政建设开展督查。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测试。将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，重点开展廉政教育、警示教育、纪律教育等思想教育，全面筑牢廉洁自律“防火墙”，积

”学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测试。将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，重点开展廉政教育、警示教育、纪律教育等思想教育，全面

一做”学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测试。将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，重点开展廉政教育、警示教育、纪律教育等思想教育，全面筑牢廉洁自律“防火墙”，积极营造反腐倡廉“新常态”。开展满意度测评，将测评满意度结果，作为业绩评定、奖优

督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测做”学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督

”要求和职责定位，中心纪工委充分发挥助手作用，协助党工委落实主体责任。督促中心党工委在年中、年末听取专题汇报，定期分析研究部署党风廉政建设工作，组织力量定期、不定期对党风廉政建设开展督查。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测试。将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，重点开展廉政教育、警示教育、纪律教育等思想教育，全面筑牢廉洁自律“防火墙”，积极营造反腐倡廉“新常态”。开展满意度测评，将测评满意度结果，作为业绩评定、奖优罚劣以及

学习教育常态化制度化各项工作，扎实开展廉政教育，开展《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及典型案例学习，并组织中心干部对所学的政策法规进行测试。将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，重点开展廉政教育、警示教育、纪律教育等思想教育，全面筑牢廉洁自律“防

一）思想认识不到位。一是重视不够。具体表现为重业务工作，轻行政工作，重具体事务，轻廉政建设。有的基层单位领导认为只要不出大的问题，党风廉政建设可有可无，还有的认为都是成年人，也不是小学生，自己都知道该怎么做，因此对廉政建设懒得过问，甚至个别干部认为抓党风廉政建设影响正常生产经营发展，即使提到廉政建设工作，也是做做形式存在存敷衍了事、时紧时松、走走过场的现象。二是不敢担当。一些基层领导班子甚至主要领导对责任范围内的干部身上的问题不敢指出、不敢批评，对不良作风和干部的苗头性倾向性问题不愿提醒、不敢指出的根子是怕得罪人、怕影响团结、怕得罪人丢了选票。三是教育滞后。教育内容缺乏系统性、完整性，运用反面典型多，正面典型少；泛泛而谈多，内容重复多，创新少。教育形式局限于读读文件，通报几个案例，就廉政说廉政，没有把党风廉政教育的内容渗透到各项工作中处，教育活动枯

将廉政教育和纪律教育纳入日常经常性学习教育工作，