空空小屋
发表于 2016-11-5 11:29:10
学习学习，进步进步再肩部，提高水平
孤灯下
发表于 2016-12-26 21:23:34
好好好好好好好！“以人为本”，用好领导本人、领导周围人员和写作班子同志
yangshengbin888
发表于 2017-1-7 17:02:09
初次学习，受益匪浅，收获颇多
宥台令
发表于 2017-1-7 17:31:23
导小规模听取专题汇报、安排的小规模调研、领导在参加上级会议上带回的材料、所有领导在简报和财政报告等材料上的写写划划、领导近期购买的书籍等等，都是我们要“敝扫自珍”的，套用一个概念，就是在用“大数据”对领导进行分析。
莫西干
发表于 2017-1-8 00:52:47
学习学习，这是一篇很有深度的文章
风采依旧
发表于 2017-1-8 10:16:17
县上半年经济运行分析会上，领导就GDP与财政支出8小项的关系就进行了阐述。特别要关注的是，在一些大会召开之前的筹备会、党政联席会等，这时候由于领导已经对即将召开的会议进行了思考，
wxche1236
发表于 2017-1-8 10:54:10
一是“狠抓”领导本人。破解信息不对称性的关键，就是要借势借力，就是要搜集、占有、消化、梳理一切和领导紧密相关的信息和资料。比如领导批示件，这项工作很多时候是行政或督查方面的同志在负责运转，但是在领导批示上常常出现领导对一项工作的看法、要求，具有很强的个人风格和意识倾向。笔者就是在一次领导对于信访简报的批示中，发现了领导对乡镇信访工作一些苗头性的问题进行了提醒，将其批示精神加入在信访稳定工作讲话当中，果然领导“照单全收”。再比如领导陪同上级调研党校建设工作，上级领导提出了一些要求，领导作了一些表态，都是很具体，很有针对性的内容。果然，在全县党校工作会议上领导就脱稿讲了这些内容。再比如领导主动要求部门上报的专题资料，例如要求县财政局将财政支出8小项的情况整理上报，果然在全县上半年经济运行分析会上，领导就GDP与财政支出8小项的关系就进行了阐
一颗尘埃
发表于 2017-2-13 10:56:46
这就需要在实际操作中突出“以人为本”，用好领导本人、领导周围人员和写作班子同志三方面的力量。
丁戒急
发表于 2017-2-13 11:41:47
写得具体实用的很，给个赞！
345827566
发表于 2017-2-13 11:52:09
心带到材料的境界里来。作为文字工作者，我们要善于使枯燥的文字鲜活起来，赋予它生命力、震憾力、号召力、感染力。这就要用多种手法，如比喻、拟人、夸张、对仗、排比、借代、警句等修辞手法来增强语言的形象色彩，化抽象为具体、变深刻为浅显、转枯燥为生趣。5 X3 w1 W' K/ n+ _2 f! w, f; n
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