一个公文写作者的学哲学用哲学之路（四）

精神失常，年仅12岁的她辍学了。来到她家，只见她在院子里低着头，摘韭菜，一声也不吭。我走近她问：愿意再去上学吗？连问好几声，这个孩子始终不语，眼泪却顺着黑黑的小手中间的韭菜叶往下直流。当即，我从身上掏出1000元，交给村干部。我哽咽地说“这个孩子我包了，她的学费全部由我来承担，一直供她读到大学。明天，请把她送回学校去”。第二天，当郭秀香突

强烈给楼主点赞，楼主辛苦了，越读越感觉深

已经看完第三个了，现在要学习第四个，谢谢

坚持理论与实践相结合，培养良好学风。既务实又务虚，善于总结提炼，善于在实际工作中进行理论思考，把具体做法、成功经验，提升为规律性认识,固化为制度和规章。还要学会把理论转化为政策，把政策转化为项目，把项目转化为农村党建和脱贫致富的具体措施和工作方案。在实践中进一步加深了对走中国特色社会主义政治道路的理解，进一步看清所谓“普世价值”的本质，更加自觉地坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。

一个公文写作者的学哲学用哲学之路（三）

人还是一种陌生感。要想拉近与村民的距离，取得信任，只有从感情入手。作者一进村就选择“支助贫困儿童”，以实实在在地帮扶，达到了拉近距离、取得信任的目标。其实，这就体现了一种抓切入点、抓突破口、抓关键、抓重点的辩证方法。

哲学思维不仅在写公文上应用大，在生活中用处也不小。

感谢老师了，认真学习了，再次谢谢。

作者第一次到村，给人还是一种陌生感。

坚持理论与实践相结合，培养良好学风。既务实又务虚，善于总结提炼，善于在实际工作中进行理论思考，把具体做法、成功经验，提升为规律性认识,固化为制度和规章。还要学会把理论转化为政策，把政策转化为项目，把项目转化为农村党建和脱贫致富的具体措施和工作方案。在实践中进一步加深了对走中国特色社会主义政治道路的理解，进一步看清所谓“普世价值”的本质，更加自觉地坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。