激发兴趣,吸引注意,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入耳”;- J! z( U# X; H+ L- c% `/ y$ J
晓之以理,深入浅出,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入脑”;
) N4 F5 t4 }! l 以情载理,情理交融,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入心”;
2 x5 f0 I1 a9 @) c6 X$ K 导行具体,实践性强,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入行”。) v! e! r/ ` B0 z: r
% q Y. Y3 x. `+ b 立足根本点,从思想认识和组织保障上进一步推进(“秘书工作”);
/ \/ K+ h) b+ V6 A M 找准切入点,从培育主体和发展效益上进一步推进(“秘书工作”);1 \. [/ q& r& P( J
突出关键点,从体制创新和资源配置上进一步推进(“秘书工作”);% I. w* f# w. y, h
主攻结合点,从科技创新和成果转化上进一步推进(“秘书工作”);- A! C. y, P6 ^
强化支撑点,从人才开发和队伍建设上进一步推进(“秘书工作”);1 Q- O' l+ B" \$ q. q' m, ^
狠抓着力点,从营造环境和优化政策上进一步推进(“秘书工作”)。! G! u5 g' A$ @
3 Z& C8 I$ V2 ~; x# i4 O 坚持集体授课与重点辅导相结合;: Q, \; @! c0 ?, g
坚持个人自学与读刊笔记相结合;
% u" v$ c q% [6 A" T 坚持正面教育与自我教育相结合;$ e6 p, x$ E4 I. q/ S# i& ?7 Y
坚持理论教育与典型教育相结合;# {/ p' l6 ]: d. w+ e$ U: W
坚持课堂教学与参观见学相结合。
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统一计划,增强学习的规范性;9 {7 a r+ z! V X% i
统一内容,增强学习的系统性;( d. H( h8 E6 x
统一组织,增强学习的时效性;
+ b: w+ H1 c. c- _' ~- n/ n. D 统一讨论,增强学习的针对性;: D1 G; V- S) V2 j
统一考评,增强学习的积极性 |