 （三）据“六文体”审题立意 材料作文就内容来看是各不相同的，就文体来看也是如此。而不同文体的材料，正是我们材料作文的对象 ，而且不同的文体具有不同的特点。如果我们运用具体问题具体分析的办法，这不同的特点就为我们解决不同文体的材料的审题立意提供了一条捷径。下面就常见的六种材料作文的审题立意谈一些方法、技巧。 1.原文是记叙文，则了解所记叙的人、事及表现的中心。例如： 报载武汉市市民反映轮渡站服务质量差，服务态度恶劣。武汉市市长吴官正微服察访，正遇服务员辱骂旅 客，于是上前劝阻，不料也遭一顿臭骂。事后，他没有大发雷霆，而是冷静地找原因，自我检讨。特别是当听说轮渡站领导要对该服务员进行行政记过、留用察看的处分时，还连忙请求不要处分，并愿与这个服务员交个 朋友，使这个服务员深受教育。 针对这一材料，我们可采用列式的办法来审题立意。 参与者 参与因素 立意 武汉市市长 微服察访 1.“微服察访”好2.办事要调查研究 轮渡站服务员 服务态度恶劣 1.要改变服务态度2.要有为他人服务的 精神 轮渡站领导 要处分服务员 1.不能做“马后炮”2.不能把人一棒子 打死 2.原文是议论文，则要找出中心论点及分论点。（方法：审题、搜寻中心句、去掉原因、现象、事件等水 份，反复研究开头、结尾。例如： 那位南郭处士之所以以“充数”而“名垂青史”，实在和齐宣王有密切关系。宣王在对待机构编制和有关人事的工作上大有问题：一是他摊子大，爱搞“人海战术”，甚至连一个乐队，也必“三百人”。其实，这完 全是随心所欲，是未必的，如果是真正的三百人，不顶用的处士也混不进去，他的存在说明乐队人员少于三百，也是完全可以的。二是他以言取人，根本不看是否有真本事。那位南郭先生得知齐宣王听竽喜欢人多，便投 其所好，说要为他吹竽。但这仅是嘴巴讲，并没有实际为他表演，宣王一听，便高兴起来，马上把不会吹竽的处士召进乐队。三是他大手大脚，慷国家之慨，竽队里存在着混饭吃的人物，对他无所谓，反正是“廪食”， 由官府供给粮食，不需自己掏腰包养活，所以他大方得很。由此可见，没有宣王，就没有“充数”的南郭，滥 竽充数是以宣王的存在为前提、为条件的，批评南郭处士滥竽充数，如果不说说宣王的“不是”之处，似乎不 大公道，不大实事求是。（《滥竽为什么能充数》） 平时我们一讲到滥竽充数，就会想起南郭处士，进而批评南郭先生不懂装懂，不会装会，无真才实学却在 那里“混”。而这一段文字无论从题目看，还是从开头、结尾看，或是从文章的分析看，他都不是指责南郭处士，而是批评了齐宣王，揭示了南郭处士之所以能充数的原因，即是由齐宣王的“不是”而造成的。据此，我们可以从中心去立意，得出“‘滥竽充数’的根源（土壤、背后）”、“真正的凶手”、“现代也有齐宣王” 、“错误在于谁”等一系列的观点；也可以从分论点立意，得出“不能搞‘人海战术’”、“不能以言取人” 、“不能慷国家之慨”等一系列论点。 3.原文是寓言，则要求理解其寓意，围绕寓意议论。例如： 汉刘向《新序·杂事》上说：古代有个叶公，非常爱好龙，器物上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，来到叶公家里，从窗子里把头探进来，叶公一见，吓得面如土色，拔腿就跑。 这则寓言实际上是比喻表面上爱好某一事物，但并非真正的喜爱它，我们可以联系到生活中与此相关的事 情。诸如想成就事业，却不肯下功夫，花气力等，又如要表里如一，要言行一致等。 4.原文是格言警句，则要求从三言二语中挖掘其深刻含义。例如： 《古今谭概》载蜀人杜涓倡酒令中有这么一句话：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。 这句话虽是一个反面观点，却也是一个“格言”，从中我们可以挖掘出这是一种只管自家、不管他人的个 人主义、本位主义。或者我们进行扩散性思维，发挥想象，就会想到在现实生活中，有些单位、部门中，还存在着一些连自己“门前雪”也不扫的人。他们在工作中，擅离职守，应做的份内事也干不好，或者干脆不干。象这样，哪能谈到去管“别人瓦上霜”？如果说，每个人把自己门前的雪打扫得干干净净，那么整个院子就干净了；每个人干好自己的份内工作，整个工作也就干好了。从这个角度去反向思维，也就要求每个人就是要“ 各人自扫门前雪”，这样，文章也就有了新意。 5.原文是一种自然现象，是一种比喻，要我们找出与之相似的社会现象。（自然现象是喻体，则要找本体 。）例如： 春天雨水勤，田里禾苗长得很好，但是你再看看田埂上的青草，由于雨水多，也长得不错，正跟庄稼争水 份与养料呢！但这个不要紧，把它锄掉就完了。可不能因为杂草多了，“肥”了一些，就抱怨雨水多了，勤了 。 这是一种自然现象，讲的是雨、草、苗三者的关系。没有雨水，则草苗俱亡，有雨则草苗俱长，关键是把 草锄掉。由此，我们联想到如今的社会现象，现在实行对外开放、对内搞活经济的政策，这是“及时雨”从而 发展了经济，满足了人民的需求，这“苗”也是好的，但也出现了一些“杂草”，比如资本主义国家的一些腐 朽东西等，这就要我们正确认识与处理政策（雨）、成绩（苗）、问题（草）三者之间的联系，这样主题就深，意义就大。 6.原文是摘要，找出摘要几个语段中的共同点。例如： 《人民日报》曾发表过重要文章《向新科技革命进军》。文章中说：“谁在科学上落后，谁就有可能在经济上受制于人，在军事上被动挨打，在政治上成为强权政治的附庸。这绝不是危言耸听，而是严峻的现实。” “我国人口多，底子薄，经济文化比较落后，社会生产力的发展受到人口、环境、资源等多种因素的严重制约。长期以来，我们靠消耗力量发展经济、效率低下，社会劳动生产率只相当于世界先进水平的5%。如果我们没 有危机感、紧迫感，审时度势，把握机遇，真正把经济建设转移到依靠科技进步的轨道上来，是没有出路的。 ” 摘要的材料作文与提供多则材料的议论文一样，在审题立意上要找出它们的共同点作为中心，切不可只抓 其一，不顾其二、其三……，否则就会偏题、甚至走题。我们从上面的摘要中可以看出，它们的共同点是强调 科技的重要性，就会有“科学技术是第一生产力”，“要依靠科学技术”等观点。 从上面的材料分析中可以看出：如果我们能根据不同文体的特点来审题立意的话，就会给我们材料作文的 审题立意，找出窍门，找到捷径。但材料作文的文体很多，上面的六种仅是常见的而已。 记得英国生物进化论者达尔文讲过：“最重要的知识是关于方法的知识。”我想我们只要找到了材料作文 审题立意的方法，那么审题立意上的“拦路虎”势必会被消灭。 |
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