 在我国，新闻界的确有一种提法，叫做“正面宣传为主”，过去我国新闻界长期重视先进人物、英雄模范的宣传，在今天，我们的报纸上，仍然有大量对于各行各业先进人物的报道，着力用先进模范人物来引导人民。比方说蕲春四中的汪金权老师，这个典型的出现，其实就是时代需要这样一个楷模。 这也形成了一种惯性的思维原则，我们很多人。包括我接触过的一些校长，经常会跟我说：“黄记者啊，请你来帮我们学校也吹一吹吧。”似乎我们的宣传只是说好听的话，其他的都不能说。写新闻，就像我们小时候看电影，首先要分清谁是“好人”，谁是“坏人”。不是正面的，坚决不能写，似乎一写就曝光了。 其实，在我们写深度报道时，尤其不能简单地以“正面”或者“负面”来取舍新闻材料。 下面我们来看几个例子： 2009年底，刚上任的监利县教育局局长余新洲收到了一封署名“某小学全体正义教师”的来信，信中详细揭露了在全县举行的2008—2009学年度小学毕业年级考试中，该校领导、教师、学生共同作弊的丑恶现象。时隔不久，监利县教育局、监利县桥市镇委、镇政府和监利县新闻中心、监利电视台同时收到一封署名为“桥市镇何桥村小学全体家长”的来信。来信反映，何桥村小学校长吴虎成带领教师，视学生为子女，把学校办得红红火火。为此，该校全体学生家长恳请各级领导支持这所学校，恳请各级新闻媒体关注这所学校。 两封信让余新洲对监利教育有了一个初步的判断，也引起了他对如何深入推进监利县义务教育均衡发展的深入思考。通过近三个月的调研，余新洲发现除了考风不正外，在一些学校还存在教师私自接纳学生在家中住宿并从中牟利、课堂教学行为不规范等现象，严重损害了监利教育的形象。 ——《打造风清气正的教育——监利县教育局“四风”建设工作纪实》（《湖北教育》2011年第2期） 2007年12月的一天，一位家长气冲冲地找到随州市教育局**，随州某中职学校多次上门做工作让孩子上职校，可孩子没上半年的学就被送到广东进厂，因为没掌握熟练的技术，没做几个月就出了工伤事故。类似的涉及多所中职学校的家长投诉事件发生过多起，有的甚至直接向市委、市政府反映情况。 起步较早的随州中职学校一度达到33所，其中民办职校占有较大比重，每年毕业学生近万人，在省内有一定影响力。“民办学校机制灵活，他们的招生宣传到村到户，向群众普及了‘学一技之长，改变一个家庭状况’的职教理念。”随州市曾都区职成科的一位干部告诉记者，随州职教在快速发展的同时，因为办学门槛低，不可避免地暴露出了低标准办学、低水平管理、低质量输出、低效益运行等问题。 ——《浴火重生——随州市规范和加强中等职业教育管理记略》（《湖北教育》2009年第8期） 2006年10月，荆门一中因多个事件被调查。在这个多事之秋，原野受命于危难之际，出任荆门一中的校长。 上任第二天，原野在教学楼巡视一圈后，发现正常的上课时间竟然有5个教室没有老师。原野感到很吃惊，也很着急。学校管理的混乱不是一天两天形成的，原野没有杀一儆百，而是广泛深入到老师中间，与大家交心谈心。他要找到深层次原因。 让原野没想到的是，一些年轻老师在与他深谈中，竟然泪流满面。他们刚进学校时，都怀揣理想，憋着一股劲，想在专业上迅速成长。进了学校却发现学校里拉帮结派，勾心斗角，根本没有立足之地，这让他们感到迷茫，不知道前途在哪里，不少老师更是看破红尘，得过且过。 ——《让教育成为一种享受——荆门一中崛起的秘密》（《湖北教育》2010年第9期） |
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