 英语并不难学。有人说，如果把一个二三岁的中国幼儿丢到美国，一年半载就会讲英语。更有专家指出，一个中国小学生学英语的难易程度相当于一个美国高中生学汉语。这就是说，汉语比英语还难学得多。问题是我们的教育机制把英语的地位突出到了无以复加的高度，就像政府对某些重要工作所使用的杀手锏——一票否决，很多有一技之长者就惨死在这一关上。为什么对学英语有如此之多的强有力手段，而对推广普通话却无半点强制措施，只是走走形式、做做样子？作为中国人，对此我百思不得其解。且不说这就是崇洋媚外，但有权机关的态度似乎在用实际行动诠释一种现象：“外国的月亮就是比中国的圆”。不服气还不行。 既然对英语的要求远比对汉语高，自然就出现了英语第一、汉语第二的怪现象。几年前就有媒体报道，国内某知名学府举行汉语知识竞赛，其结果令人大跌眼镜：夺魁者不是中国人，而是由“洋学生”组成的留学生队！教授们为此痛心疾首：“一个不重视母语的民族，不可能自强于世界。”还有一种情况并不鲜见，一些理工科的大学生、研究生乃至从事自然科学研究的专家学者，写出来的论文或颇有学术价值，甚至可以翻译成外文发表，但是从汉语的角度看，很多词句却狗屁不通。 当今之世，书报多如牛毛，良莠不齐，在丰富人们文化生活的同时，也显示出自身的浮躁。相当一部分书报对校对这样的“雕虫小技”漠然视之，以至于错字连篇，漏洞百出，谬种流传。这且不提，最可气的是，偏偏就有些中国人不愿意好好说中国话。试举两例说明之。 先说“有”字。“有”的词义有多种，最基本的意义是表示存在和所属。但现今中国的年轻人，其中还包括一些从事语言工作的人，经常讲一些“我有来过”、“你有看过”、“我有吃饭”、“你有这样吗”之类的鬼话，总喜欢把“有”无端地加在动词之前。在上述语句中，除了最后一句是把“有”错误地代替“是”表判断之外，其余的既不是谓语也不是状语，既非怎么干又非怎么样，虽说是“有”，其实屁用没“有”！在这类语言中，通常只要去掉“有”字，再在后面加上“了”字，语义也就完整、语言也就规范了，可是人们却偏偏要让“有”字去无辜地出乖露丑。 如若考究起来，古代其实也有把“有”作为词缀的用法，譬如“有汉以来”、“有唐一代”，但用起来远没这么广泛，看起来也没这么别扭。我推测，现今如此滥用之“有”，或许是来源于英语的时态。在英语中现在完成时的have和过去完成时的had单个拿出来确是“有”的意思，但是放在语言中却只是表示一种时态，并没有实际意义。然而，汉语是没有时态一说的，那么如此嫁接也就没有道理了。也可能，尽管白话文运动在大陆取得了空前的胜利，但在港台地区“运动”却并不彻底，于是留下了诸如“你有吃过吗”之类的怪胎。随着境内外经济文化的交流，这一类语言垃圾也就在大陆沉渣泛起了。 然后，最令我反感的就是“然后”了。把“然后”当作口头禅的多半与四处滥用“有”字的是一类人，而且愈发显得新潮与时尚。从开口之后的第二句话起，这类人几乎在每一句话前面都加上“然后”，而后一句话与前一句话实则没有半点逻辑关系。我清楚地记得，2008年“5·12”汶川大地震后，国内有一家颇为红火的省级电视台，台里有一名当红女记者赴灾区采访。在时长两分半钟的采访报道中，她居然说了不下十个“然后”：“然后昨天，然后现在，然后上面，然后我，然后还有，然后真的很感动……”。用行话说，新闻的要素有五个“W”，这个报道也真够专业的，在五个“W”前无一例外地通通加上了“然后”！ |
老猫时常提笔忘字，老秘笔记中也有不少错别字。听村夫前辈一席肺腑之言，震耳欲聋，大为惭愧。看来今后得加强修炼。
汉语博大精深，需要我们认真品味。村夫老师说的好，一个人连自己的母语都学不好，还希望他有多大的出息。
夜猫子 发表于 2013-9-9 22:13
老猫时常提笔忘字，老秘笔记中也有不少错别字。听村夫前辈一席肺腑之言，震耳欲聋，大为惭愧。看来今后得加 ...
看完之后真的深有感触 现在出现越来越多的词汇 尤其是一些歌词 为了押运 为了好听 不管语法不管是否合理 听完之后不知所谓 中国话确实需要规范了 尤其是文秘工作者更要注意
说点什么...