 范文一： 《人民解放军百万大军横渡长江》是毛泽东写的新闻，原载1949年4月24日《人民日报》。这篇文章现在被选为人民教育出版社《语文》（八年级上册）的课文。 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 新华社长江前线22日22时电（电头） 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、获港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。/２１日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过２／３，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至得力德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝和平协定，有很大关系。国民党的广大官一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。/汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 范文二： 自9月21日抵美，胡锦涛5天之内踏访纽约和匹兹堡两座城市，连续出席4大峰会，这4份讲话，篇幅不足九千言。 国家主席胡锦涛２３日在美国纽约出席第６４届联大一般性辩论时发表题为《同舟共济 共创未来》的重要讲话（全篇字数不足400个）。讲话全文如下： 同舟共济 共创未来 ——在第６４届联大一般性辩论时的讲话 （２００９年９月２３日，美国纽约） 中华人民共和国主席 胡锦涛 主席先生，各位同事，女士们，先生们： 当今世界正处在大发展大变革大调整时期，和平、发展、合作的时代潮流更加强劲。世界多极化、经济全球化深入发展，多边主义和国际关系民主化深入人心，开放合作、互利共赢成为国际社会广泛共识，国与国相互依存更加紧密。 同时，国际金融危机影响仍在持续，世界经济复苏前景还不明朗，全球失业和贫困人口数量上升，发展不平衡更加突出，气候变化、粮食安全、能源资源安全、公共卫生安全等全球性问题进一步显现，恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、跨国有组织犯罪、重大传染性疾病等非传统安全威胁依然存在，一些热点问题长期得不到解决，地区局部冲突此起彼伏，国际形势中的不稳定不确定因素给世界和平与发展带来严峻挑战。 面对前所未有的机遇和挑战，国际社会应该继续携手并进，秉持和平、发展、合作、共赢、包容理念，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为人类和平与发展的崇高事业不懈努力。 当然，语言精炼和用语苟简是两回事，随意苟且简略是无助于语言精炼的，而且容易产生歧义。 所谓严谨，指的是态度严肃，交代清楚，行文自然，结构严密。在写作时只有做到叙事周全，说理透彻，要求精当，用词选句贴切无误，才能使公文符合实际，合乎逻辑。 所谓庄重，是指公文的语言端庄、持重、严肃。这是由公文具有行政约束力和法定强制力这一特点决定的。文章要想写得快且好，作者一定要有较高的语言表达能力。所以人们常称文学家、文章高手为“语言大师”。公文是实用文体，写作时效性要求比较严，写作人员不能像作家搞创作那样“十年磨一剑”、“吟安一个字，捻断数根须”，而是要快速表达，下笔成章。怎样才能快速表达？除了要多读勤写，培养公文语感这个根本方法外，还应该学习和掌握公文惯用语。我们讲公文语言庄重的特点，还包括写作时必须经常使用公文专用语。 （专用语） A、常用的开头词：根据、据、近查、最近、自、自从、为、为了、由于、关于、按照、遵照、随着、现将、当前、目前； B、常用的引叙词：前接、近接、现接、当经、前经、现经、并经、悉、敬悉、惊悉、近悉、喜悉、欣悉、特（现）通知（通报、批示、批复、报告）如下； C、常用的称谓词：本（我）办、贵（你）处、该单位； D、常用的表态词：应、应当、似应、责成、同意、拟同意、拟不同意、准予备案、请即试行、遵照执行、即将下达、现予公布； E、常用的询问词：妥否、是否妥当、是否可行、如无不当、如无不妥； F、常用的综合词：为此、据此、综上所述、鉴此、总之、总而言之； G、常用的表达目的词：批示、批复、示复、函复、函告、告知、周知、批转、下达、遵照办理、参照执行； H、常用的结尾词：特此报告、现予公布、为荷、为要、为盼、是荷、贯彻执行、将．．．报告给我们。 公务文书常用词语（略） 所谓生动，从某种程度上说，写公文比写文艺作品更需要生动。但公文语言的生动和文艺作品的生动有着本质的区别。文艺作品的生动主要通过情节的发展、细节的渲染、场面的描写、人物心理的刻画来实现，而公文语言的生动则主要借助于观点新颖和材料新颖来实现。 做到观点新颖，就要学会科学的概括，准确的提炼，从错综复杂的现象中提出不落俗套的概念和判断来。做到材料新颖，关键要选择出最符合客观实际情况、最有说服力的典型事例来。如：毛书记讲话（见市委全会讲话稿；李市长政府全会讲话稿）。再如：某市直单位在《关于创建省级文明单位工作情况的报告》中，在谈到创建工作之初一些干部职工对创建工作认识模糊时说：“一些同志认为，正常的本职工作是“硬任务”，创建文明单位是“软指标”，“软”的要服从“硬”的；还有同志认为，“好汉难敲三面鼓，双手难捉两条鱼”。担心抓了创建，影响了正常工作。”这段公文选取的事例比较典型，语言比较形象，自然就增强了公文的生动性。 要尽量使用消极修辞。公文的修辞原则：主要使用消极修辞方式、适当运用积极修辞方式。 消极修辞方式。公文具有规范作用。公文的规范作用也就是公文的控制作用。公文的控制作用要求公文的评议也不可缺少控制性。这种语言修辞正是公文用语的消极修辞。消极修辞要求语言有所控制，文理通顺，结构妥帖，繁简适当，通俗易懂，语言明确。 例一：在创建卫生城市的过程中，从重从快治理狗患，是摆在公安、城管、卫生等部门面前的一项重要任务。（定向型控制用语） 例二：少数教师对违纪学生的舞弊行为熟视无睹，听之任之，这是完全错误的。（定性型控制用语） 积极修辞方式。在公文写作中，恰当运用某些修辞格，如：比喻、借代、夸张、设问、象征、感叹、警句、顶真、排比、对偶等)，把所陈述、表达、反映、部署、要求的问题准确、鲜明、生动地写出来，可以给人以深刻的感染。这就是公文写作中的积极修辞方式。这种修辞方式要恰当运用，不可过多，否则公文容易让人误认为是“文艺作品”。 一定的语言文字素养是公文写作的前提性、先决性条件。做到使用字词准确无误，就是要先解决文字意义上“行”的问题。正如孔子：“君子之道，辟如行远必自迩（er近），辟如登高必自卑(卑bei低下)。”意思是说，登上高处一定要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，逐步深入。所以，写好公文必须首先过好语言文字关。 总之，我认为，语言文字素养，说到底是一种比较长时间学习积累形成的内在素养和本能。起草文稿一般不可能每个字、每个词、每个句子都去慢慢推敲，都去锤炼半天，而更多的是凭“语感”。熟能生巧、习惯成自然。 十二、公文写作的素养要求 工作的实践使我领悟到，公文写作要达到较为理想的境界，并非攀缘蜀道，但也绝非信步闲庭，它需要公文写作者砥砺不懈、不断学习，努力完善、提升自身的综合素养。 （一）乐此不疲的醋爱。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，美籍华人杨振宁博士认为：“成功的秘诀在于兴趣”，孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是说，“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”所以，兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣，是一种动力。不管干什么事情，只要有了正确的态度和浓厚的兴趣，才会有动力，才会乐于去干，并想方设法去干好。公文写作也是如此。尽管文字工作很辛苦，很繁重，很清贫，但是一旦选择了这项工作就必须发自内心地热爱，全身心地投入，无怨无悔地奉献。如果患得患失，拈轻怕重，不但干不出成绩，得不领导认可，而且必然会失去成长的良好时机。 （二）百折不挠的坚忍。有不少同志，特别是刚进入办公室的同志，写公文、写讲话，最大的问题是缺乏信心，缺少毅力，害怕自己写的文稿得不到领导的肯定，返工重来。如：接到领导交给的文件起草任务，很重视，动笔前学习文件，收集资料，仔细审题，认真构思，并且还尽力按照领导的要求巧妙运用语言，花了很大精力。但是，由于领导的要求一般很高，初稿往往不容易通过，这时就很容易产生自卑，对写作丧失信心，时间长了甚至动摇了自己的奋斗目标。因此，做文字工作必须有一个正确的心态。文章是改出来的，特别是公文，是集体智慧的结晶，不是个人行为。人的思想、眼界有限，不可能一步到位，我们的各级领导，办公室和分管办公室的领导一般都是“老笔杆子”，看问题都很独到，眼界都很宽。俗话说，一级有一级的水平。领导修改，体现了领导对文稿的重视，不论是小改还是大改，甚至是推翻重来，都要正确认识，对事不对人，是对工作负责的态度，提出要求让你改，甚至推翻你写的原稿，都不会抹煞你的工作成绩。文章改一次有一次的成色，主笔人改一次也有一次的提高，试想一下，你起草的文件，领导不作改动，就直接下发，个人怎么提高？因此，一定要克服这种心理障碍，大胆实践，不怕反复，久而久之，信心就会增强，能力就会提高。 对高质量的文稿，要认识到，是集体的智慧，是组织的行为，写好是责任所系、是理所当然，不张扬、不炫耀，防止出现“乐极生悲”和“急速可辱”的局面；对质量不高的文稿，经得起批评，不泄气，不抱怨，宠辱不惊，做到“骤然临之而不惊、无故加之而不怒”。认真总结教训，及时弥补不足，尽快提高文字水平，更好地发挥“以文辅政”的作用。 |
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