 现在许多政治干部并没有养成“品味”的良好习惯。有这样几种表现。其一，不善品文。对于理论文章，耐不下性子去读、去想、去悟。报刊在手，只知道浏览那些花边新闻，奇闻轶事，却不愿意下功夫认真研究政治理论文章，不注意研究人家是如何立论、如何论证，即使读过了，也不过是划几个杠，抄几个观点而已，并没有真正将其吸收消化，变成自己的东西。有的同志，别说读艰深的理论文章，一年下来，甚至想不起来、说不出来到底读过几本书。上级来了文件，他看得还不如领导仔细。有的文件需要落实，他拿不出办法来；好的文件需要借鉴，他根本没有这种意识。领导看过之后，文件便被他锁进了柜子。其二，不善品事。对于工作中经历的一些事，有的人比较麻木、健忘，常常是视而不见，见而不思，思而不记。其结果，便是见事迟、见理浅，需要总结、讲评、汇报时，说不出个一二三来。举个例子：部队正在开展党员先进性教育，单位有一个党员总体表现不错，作为政治主官，是不是应该对其事迹做一些深层次思考？答案应当是肯定的。但有的同志偏偏不懂得这一点，身边便有典型人物，却硬是发现不了，宣传不出去，还一个劲地叫喊“缺典型”。与之相反，如果能把身边的典型挖掘出来并宣扬出去，教育效果必将大为提升。我们讲“品事”，是要透过现象看本质，不为表象遮望眼，能够发现深层次的一些带规律性的东西。也就是，要见人所未见，想人所未想。其三，不善品人。对人的品评，应当是一种积极的品评，而不是消极的“琢磨人”。也就是要善于发现别人的可贵的一面，值得学习的一面。要看人家如何想事、如何办事、如何为人、如何管干带兵。有的同志与人相处多年，如果要问他这个人有什么优点，他却答不上来。政治干部是要培养干部、管理干部、推荐干部的，如果不会“品人”，很大程度上便是一种失职。同时，作为连队一名主官，是要带兵的，如果不会“品兵”，也很难承担起教育兵、引导兵、鼓励兵的责任。 ★学习的“条件”问题 周政委在谈到学习问题时，讲了这样一段话：“说实话，同志们的脑子很聪明，学习的条件应当说是很优越，看看我们的办公室，有电脑、有资料、有空调、有卫生间，上哪儿去找这样的地方，在这样的条件下，我们把时间用在玩上，白白地浪费了非常可惜”。我注意到了这段话中的“条件”二字，产生一些联想。 学习的“条件”问题，值得探究。前些日子，关于学习的时间、动力、效能，分别写过一些短文，这一次，专门谈谈学习的条件问题，算是一个小系列。我想可以从四个侧面论述学习的“条件”问题。那么，学习应该具备哪些“条件”呢？其一，智力条件。这个条件对多数人来说，应该都是具备的。智力发育正常，是保证一个人能够投入学习的最基本的条件。但并非智力正常的人都能真正愿意学习、投入学习。其二，环境条件。也就是说，要有一个良好的学习风气和学习场所，在这个环境里，好学之人受推崇、受重用，钻营之人不吃香、不受重用；在这个环境里，想学习有资料、有场地、有设备。这其实是软、硬两个环境。软环境即风气，形成这种风气需要领导带头，大力倡导；硬环境需要组织上的重视与投入。如果宁愿在请客吃饭上花钱，不愿在购书、购本、购设备、订报、解决学费等问题上投入，愿学之人、求学之人自然要少一些了。其三，主观条件。这是学习的内因，学习的内动力问题。如果一个人根本就不愿学习，他认为学习再好也不如关系过硬，那么，即使有再好的学习软环境、硬环境，也是毫无意义的。愿学，是建立在对学习的重要性、紧迫性有清醒认识的基础之上的，是建立在对自身能力素质有深刻反思的基础之上的。如果他懂得了学习对于工作、个人修养、发展进步的积极作用，那他自然愿意投入到学习中来。其四，经济条件。一个人，如果连生计都成问题，要求他撇下赖以生存的工作、岗位去读书学习，恐怕有些难。而现在我们的官兵，恐怕并不存在经济、生计上的困难，可以说是人人衣食无忧。有的同志不学习，并非因为生计困难，很大程度上恰恰是因为生计不困难，他们以为不学习也可以过得很好，何必要经受学习之苦、学习之累、学习之寂寞呢？ ★辩证看待“闲”与“忙” 人其实是一个“怪物”：当一个人总是很忙的时候，他会羡慕“闲人”的；而真正让他闲下来的时候，他倒羡慕起“忙人”来。为什么？个中原因，值得仔细分析。 “闲”的基本标志是：没事干。你不需要挂念领导交给的什么事还没有完成，不需要担心受领导的批评，你可以自由自在地享受轻闲。但事实上，并没有绝对的“闲人”。有句话叫做“闲得难受”，表面看起来让人难以理解，事实上是完全可以理解的。因为“闲”，也可能是一种空虚，是一种无聊，一种无依无靠，这样的人能不难受吗？ “忙”的基本标志是：事情多。一件事未办完，还有别一件事在等着呢，没完没了。忙有好处，它可以使人充实；也有坏处，它可以使人劳累。 在有的单位，特别是机关，正如贫富差距、城乡差别一样，忙与闲也有“两极化”倾向。忙人多数是综合素质高、能够胜任工作、受领导重用和信任的人。把一件事情交给他，领导相信他不仅能干、愿干，而且能干得好、干得及时。对这样的人，领导越用越顺手，也就越愿意把工作交给他了，他也就越来越忙了；与之相反，也造就了一些“闲人”。能干的人，接受的任务也越来越多，而那些不大能干的人，则每天很是逍遥自在—上班时没啥事，下班后去喝酒。到了职务调整晋升的时候，由于他也没出啥事，资历又老，便顺理成章地“荣升”了。而那些能干的人呢，则有时候由于领导“用起来顺手”，反而舍不得把其放到一个新的更重要的岗位上去。等到不得不考虑其出路时候，其年龄则有可能缺乏优势了。 “闲”与“忙”，里边包含着辩证法。干得多，自然辛苦，别人休闲，你在忙活，能不苦吗？但是，干得多也说明你受器重，得信任，也容易出成绩，得肯定。对此，我深有感触。当一个人不被分配任务，形同闲人时，未必是一件好事。这说明你被冷落了、晾起来了、可有可无了，也就很容易渐渐地被人遗忘。这种人，看似轻闲，其实心也是很苦的。 ★才称其位，职称其禄 清朝人王豫讲过这样一句话，“才不称不可居其位，职不称不可食其禄”，其意是，你没有那个才能就不要去干那个事情，你没有能力干好应该干的事，就不要享受那样一份待遇。周政委引用这句话，鼓励机关干部要学习成才，提高素质。由此，也引来我一段联想。 |
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