 05年3月3号，第12页讲了一个既要看到型，也就是现状，也就是发展趋势，他把这个胡****讲的型和势是分开讲的，我当时是在发言里合起来讲的，我说形式是指事物的状况反应着发展的趋势，意思是一样的。所以十八大接班是顺理成章的，我在北京看到了一个稿子以后，我在这边写材料，人家在中南海写材料，如果没有对领导人身份深刻分析的，这种巧合也是必然
的。 第三个问题对象。讲话稿你要考虑讲给谁听，因为不同的听众 对讲话内容的方式有不同的要求，这跟老师讲课是一样的，孔子曰：因材施教。跟不同的人讲课要采用不同的对策。我们的机关的讲话稿我们要把握这个会议的对象，根据对象来确定讲什么，这是一个很关键的问题。04年9月14号中国浙江省委召开一次座谈会，纪念成立50周年，因为200多人参加，这个座谈会的筹备重点，就是当时把他写的，我04年的时候因为在北京写这个发言稿写了好几遍，那么我当时刚刚调到办公厅人大常委会稿子拿过来的，因为我是人大，办公厅调来的，所以人大的稿子叫我看，这我一看，看了一篇稿子我是合稿，如果是好的稿子那就更好，技术好就不用改，如果技术不好那你还得重写，我是人大调出来的，我如果改的话，人家说你这小伙子刚调过来的就把我的稿子改的一塌糊涂，那么这个稿子我可以不改，第一点，这个稿子六千多字的稿子，都把它审批过了，这样一层层的审核了，第三点省委办公厅管书记文字的副主任看了以后说基本上可以不用改了，有这三条我完全可以不用改了，但是我看了以后我觉得这稿子有问题，第一个这稿子是座谈会，六千多字的篇幅，三个板块，1回顾历史，2总结经验，3展望未来，问题是这三个板块的角度是同一个角度。就是说立法、监督、人事任免、重要思想决定，代表工作，六个方面，所以他这个讲话稿，无论是总结经验还是回顾历史展望未来都是围绕这几个方面写的，所以我们看一个事物如果老师从一个角度来看，就是一种，你换个角度看就不一样了，第二个方面就是因为你讲人大工作你上半年省委召开的人大工作会议，省委书记在人大工作会议上有个全面讲话你过了4个月在讲人大工作同一个领导没有东西好讲，没有新东西。所以它这个稿子取材于上半年省委书记在人大会议讲话上的材料，搬过来的没有新东西。三点我们的教育制度都是从这个制度里出来的，这个制度不是人大一家的制度，党要坚持完善，政府要坚持完善，常会
要坚持完善，这个制度是我们国家的一个根本的制度，所以你在这个场合面对这个多人讲这个是不行，第四点更主要的是参加会议的对象是多样性的，但是更多的是在法学届，信息学院省政府很多，所以这里面参加会议的多样性，你如果都讲人大工作讲这个事情他们听起来不对，而且这个面很窄，所以我就说这个稿子最大的问题就是没有看对象，我也吃不准，这个稿子省大常会那么多领导审批的，我的顶头上司看了一遍也说没问题，所以我就说没问题。我就分析把我的思路给人大办公厅讲，我说这个稿子应该重写一下，重新修改一下，他们支持我，所以我花了一个晚上把这个重写了，我怎么写呢？我就是第
一部分简要的回顾50年来浙江人大走过的历史，一段话，就是粗线条的写了，第二部分讲50年的启示，我讲了4点，第一好的制度，这个必须讲，区别开来的，这个必须讲，人力代表大会第二条党的领导是实现人民大家的根本保证，省委书记党委领导都要讲，第三个启示是什么，发展社会民主与健全社会的法制密不可分，这是小平同志的观点。搞民主没有法制会把我们国家搞乱了，所以小平同志说这个一定要与社会的法制一起搞。第四点启示的是坚持完善必须不断加强地方人的工作，我就是在这点启示里面涉及到人大工作，所以我这是4个角度 4个层面的问题，因为省委书记讲的，就是坚持和完善人民的完善制度，对全省各级党委对各级人大常委会，对这个党委宣传部门，新闻 单位对各级人大代表我从五个方面提出要求，因为省委书记讲话提出要求，后来送审的时候非常顺利，没什么修改的。所以我总结的时候这稿子修改之所以能改的成功，就是我认真分析了那个座谈会面对的人的多样性。
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