 4.3状动结构词组
5.0
结语：
终于在不断的努力下，这份课业出炉了。这份课业让我重温当年学习动词的回忆。在完成这份课业后，我发觉自己加深了对动词认知，也学习到有关动词的新词汇、它的类别及功能。与其同时，也帮助我学习如何根据它的词类、功能、错误的原因来分析它出错的地方，然后将它改为对的句子。
说真的，每次在为动词进行分析的时候，我总要花很长的时间根据它的表义、句法差异、语义特征及词语形态进行分类。偶尔还必须分清主要好次要，普通和个别，一般和特殊，经常与偶尔之间的关系。因为每个词类的语法功能都不一样。因此，当我在经历这些的过程后，他帮助我提升对动词的基本掌握能力，让我明白及了解动词的每一项语法功能及知识。所以在进行批改学生细做实减轻了不少的负担，让批改工作变得更具信息。
除此之外，在翻阅及整理有关资料后，更让我发现这些年自己对这类词语不足之处，尤其在词类和词组方面：述宾结构词组、述补结构词组、状动结构词组等等让我对它们产生混淆。比如说：趋向动词的运用。趋向动词可以单独充当谓语或谓语中心，但经常置于其它动词或形容词后作补语，如：来了一个人----一个人来了，”来”的位置不同，意思也就不一样了。
虽然，现在的我在对此这门学问只粘到边，但只要我肯在面对它的时候能够看清自己不足的地方，继而有心有毅力地去克服它，那问题就会不了了之了。所以我相信我自己总有一天会把这难题给解决掉的。我会期待那一天。
6.0 参考资料：
百度百科. 《偏正词组》. 下载从http://baike.baidu.com/view/5234908.htm 于20.2.2013.
北京语言大学. 《
汉语部分词类及其教学》.
下载从 http://media.eblcu.cn/cls/demo/401053/course/1/1/index.html于22.2.2013.
黄伯荣，廖序东.（2002）.现代汉语.下册.北京：高等教育出版社
罗华炎.（2003）。现代汉语语法.雪兰莪：艺青出版有限公司
吕叔湘. (2002). 汉语语法论论文集. 北京：商务印书馆
朱德熙.（2003）. 语法讲义. 北京：商务印书馆 王力.(2000). 汉语语法史. 北京：商务印书馆
（无名）. 《语法》. 下载从http://210.38.32.42/3185/child/hanyutonglun/diwu.htm 于于 24.2.2013.
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