横看为岭,侧观是峰
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; D0 S9 O$ O# V% z; e7 [7 e; W- P$ B——浅谈公文写作的角度选择方法
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房立洲 $ o# u j* Y% I- v# D, g
% t% J2 b+ T+ `% Z- p! `9 j写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 6 d1 A( a8 x! w% ^& \$ b5 O6 P0 W
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
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( H4 R& r8 S! }) {/ ^4 q: r1 h; q9 d7 g. V只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 / D8 l) [* \- `& x; w
! f# [7 l' g9 \5 a% M# f思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 . a9 Y% K$ ~ ~8 C: O: J2 t0 d5 C
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 : m" @9 i6 m2 g$ }; p
7 a' q8 N- `- R# ?二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: 3 i" h x7 {/ ]+ I9 F: F
) d3 J7 k8 c+ A u% f【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 2 ~& l0 x0 C4 y+ |8 x/ F3 x
1 [9 n- \1 S8 N) h2 _: Q" h7 R- Q一、指导思想
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9 V) h$ C5 f8 I二、主要举措
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(一)抓好“三个阶段” B3 a% _0 _1 v! ^
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 / C9 O& n% U- H- A
) L8 d# l- \! I; Q- T2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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4 i/ C/ k' P& i. ^7 S/ g/ W; T$ Y* q3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 " C& }, H; f3 b9 a1 L
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(二)做好“四项评议” ; {. l8 y! I) U
+ ~, D- i1 v. s* K一评思想认识是否到位。 ! ^( d) d2 u2 }9 \- U/ X
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二评组织领导是否健全。 . y4 W" p; s% W( N
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三评工作举措是否得力。 2 X1 R1 k$ F* t L. @$ U" E
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四评工作成效是否明显。 4 R8 V ?# D, \$ u$ x
" L9 c5 _' I2 s5 x(三)办好“五件实事”
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 G* Q: [: S6 ]
* p; l6 w5 {) K' J. i0 \7 A二是着力做好××工程建设。 & Z# f/ P% }# i3 ?0 g
( K% w, j6 a9 |: X: J ^* L, [) ]三是大力完善××机制。
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0 z% c( u; \4 w; l9 V+ }8 H* ~) i四是努力完善××工作标准。 6 Q' y# J* y# f$ q: E8 G
, l) T0 [: n3 B) x五是合力提高××服务水平。 . m5 W& t( m% r$ ^% H2 D
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三、几点要求
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+ I/ \7 [1 |* w) w% m0 Y& O, N(一)提高认识。
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/ K6 B2 Z' K+ n2 a- [(二)注重结合。
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4 ?& G! [! }8 z b& W+ e. }1 \1 ]3 {(三)建立机制。 1 }$ ]/ x; @; z6 @. t9 k
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: ) B6 U0 r8 u7 k
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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