第三大类:创新式议论文(思维睿智美)
/ a8 Y" _. g( k 特点:活化以上几种结构方式和写作方法,创造出形式新,内容新的议论文,方法主要有: ⑴采用第二人称,与一个或一组历史人物(现实人物,文学人物)对话的形式,来论说自己的观点;5 u1 U" `2 u [
⑵比喻派生式:标题以一个大的比喻托起全文,全文由这个大比喻派生出三个比喻性分论点。06届高三以”铸造人格”为话题的《装满人格的背囊》,<<铸造人格之剑》两文;
& q: |- G# Z1 ~- v ⑶对一个或一组历史人物(现实人物,文学人物),生活中的某一个或某些现象,发表视角新异,观点独到的看法。
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, a2 l9 z. j4 C _2 u 铸造人格之剑(话题: 铸造人格)
( r1 f' U0 R( j+ S7 @ 当我们欣赏一名男子时,往往是由于他;当我们赞美一位女性时,也往往是由于她有气质.而这气质这风度这精神这魅力则是人格的体现。7 [# c/ o9 @2 Y; [( a
孟子曰: “吾善养吾浩然之气也。”那我们又应养怎样的气,铸造怎样的人格呢?且让我们从人格的熔炉中抽出这三柄响绝古今的宝剑吧! t/ u; }6 ~1 n. c( ^
第一把,剑名,旷达。铸造者,苏轼。' X' {3 \& B* o a4 X. m/ \
王国维在人间词话中说 : “东坡之词旷。”的确,人如其词。在大“江东去浪淘尽中”我们领略到他的豪放洒脱;从赤壁赋中关于水与月的那段精辟的妙论, 我们感受到他的达观向上。6 t" V& ]( S3 x( }4 ?2 {, B, z: w1 {' W- J
一封朝奏,夕贬黄州。仕途的失意,并没有磨掉他的才与气,反而铸造了一篇篇留传千古的词赋,铸造了他旷达的人格。
2 `5 u5 B Z/ g0 j4 A& Z8 K 第二柄,剑曰,超脱。铸造者,庄子。8 [6 }8 Z- R0 v o& y) a
我只是浊水中一尾陋鱼而已。庄子自嘲着。其实,你不知比水中的鱼鳖虾好多少了。天马行空,无拘无束,自由自在,浮游于尘埃之外,不获世之滋垢,这仿佛是你的代名词。; C3 f% E* V7 g# i# J
不,这些都不足以形容你。放着高官厚禄不要,过着衣食无所的生活,是因为你有你的信念与执着.
6 \5 h& T2 _7 f9 T- I- l 于是,你的人格之剑,铸成了。' ?, I# K5 f8 R8 _3 s% D2 ]
第三柄,剑曰,是一把巨阙,上面刻着,高尚。铸造者,古往今来无数仁人志士。
8 k& J* S0 i# Z 是谁,离开繁华的长安,而独“留青冢向黄昏”?是谁,威武不屈,死不变节, “一片丹心照汗青”?9 R# v, D4 S! L
又是谁,茅屋为秋风所破,却在担忧“安得广厦千万间”……
. s5 X9 G! M& o/ Z0 B/ _) ] 王昭君,文天祥,杜子美……青史上一个个沉重的名字下,有着一颗高尚的心灵。
$ ~! n) ^! Y; S7 `' | 烟随风逝,名随史留。他们的人格铸造了高尚,高尚成就了他们。. f$ K: m5 p5 V0 d$ ?) f- w( T; e, H
旷达,或许我们难以继承;超脱,或许我们难以办到;高尚,或许我们难以企及。但是,我们却可以以它们为模子,打造出属于自己的人格之剑! |