公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题

: E, K9 b5 `2 G4 d6 x一、        配合不当
6 |3 q6 J  l7 i2 d2 T4 H1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
; B4 U, a6 h4 v( j! ^2 g例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
1 W# p* i" ~" F, _4 g% v例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
, S9 H' Z' E- t例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
& K) O9 w! \6 P  w  G例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
$ A4 t4 V: Y8 e, B* B例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
4 \" i0 `8 M& N' |7 g2 _1 [1．主、谓、宾语残缺
  }' z7 r1 Z0 t/ b7 ]1 V例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
- E3 f$ [- x  F! d5 g例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
- p9 a/ P: o0 [1 z$ g7 W% W& `8 R例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3 u8 ^+ [1 ~2 q0 @8 o" v3．主、谓、宾语多余
+ _+ I* \$ u! T例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4 g; ^: ~, C- \7 S  E7 J; l7 @4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
* g: [+ R; v3 K- A* U" I: \6 p例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
; n( d8 S' r4 x3 F
三、        语序不当
/ W/ c1 |; L) k: p1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
3 W9 v' o5 l4 G2 Z4 p( `  T/ z例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
* u, n! ^) [; P1 P# r/ w% e4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
& N  d2 h7 C0 Q1 ^5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
" M* I. Z0 v4 Q( L. s: _
四、        句式杂糅
! x2 i; ^8 {+ m) Q5 A1．两句混杂
. A9 D2 I: O. C4 d9 N6 G例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
* ?" R; Q. Q' i- b7 ^$ Q9 g例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
5 a! N( f- H8 r- ^0 @  i( N0 i$ D例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
* E! ]6 ^5 _- k3 F) E9 j4．结构混乱，层次不清
  P( @/ H  V) ~2 O例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
! Y/ }# P3 p+ H; X4 ~5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
  j& A1 l6 y( b& |# {* K例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
* n' B+ A$ Q3 P- m: a- B: h例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

6 M/ w# u& C1 a8 R! [( d3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
* }9 u# X5 W3 I" A7 U, c; ]4 }+ B
6 w* S# K, z' T4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
) c2 g0 v* F2 y" Y
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
. B) ]/ n+ m  q例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

2 b  f" v9 ]% W2 E. }7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
& z3 t/ X, K3 S0 M
* \- ?! b0 r" w$ z' H4 A8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
  V! i6 c% R" J- f# D1 ~/ W( V2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
1 o2 c  |, y2 U8 B! |3 Z9 ~5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
. C+ r9 ?( n/ Y  F8 o5 L- k6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
7 N2 C% ?" D9 U$ j; h& C6 \8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
% |# W5 r+ O1 v& Y# v  ?+ I  ?4 L4 I10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》