公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

0 X5 ~) a$ a/ B( q. L语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
8 k+ M8 O9 ~+ R+ g3 E5 @例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
6 t9 A3 P1 S- X! e. g, p9 C例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
4 d( ]5 u" [' C$ X* x例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
2 {. ]; {" M2 @: _( C/ i: i3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
; L7 d8 k& c6 I8 x4．主语同宾语意义上搭配不当
0 Y- \; M' S/ Z8 z4 i例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

  E, U- f: M7 ~; i5 P二、        成分残缺和多余
1 H' b9 F2 [0 V1 N1．主、谓、宾语残缺
- |, }3 O9 H- a0 S例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
$ i" `9 _, L6 V# H! T" `例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
: {* X* @8 Y$ O8 Q4 L( y3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
' Y9 Y: D( w& ^( W例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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  j. [$ y( }5 ^2 K1 o" J( ]三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
% [  l  R' g6 a+ l  [0 o例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
+ }* h: u$ C# F# V2．定语错放在了状语的位置上。
" f9 W- W" m7 W例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
& {1 ^8 B4 O( S3 d5．多层状语语序不当
: l; |8 O% \; I# _- s3 [例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
% x0 {/ n9 K1 H2 _: O
. x+ D# i/ I% L四、        句式杂糅
" S# q. d+ x1 R1．两句混杂
1 l8 k1 n& `5 N0 i  U; q3 D- H( l例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
+ }% J9 ?7 L3 x! A/ L例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
# w' g) [( |- p) K7 Q3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
. M0 ]( a+ `/ J2 U6 w; d例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
1 S4 r4 L+ c5 W% J# u: Q例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
) L1 f8 T( s: T1 o7 Q( P0 w5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
4 V) g! l/ J: R2 ]& B, a例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
2 N3 i' |: Z0 g3 N* G+ E! Q例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

6 @# V3 ?) A# x8 U' C* R7 _3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
% A' c0 A, f, D9 ?7 J4 L3 O9 S, P; {3 B
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
/ ^! w( P) P0 M4 C6 a  p例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

7 l3 g" t  d+ e9 x6 w. N/ l! \8．错用标点符号，引起歧义。
/ g6 h; {5 u! H* ]# m) l, _例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
3 ?3 j  S  [* _) B% s6 z8 E1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
( }3 s! g/ w& j% I* [& k+ F9 i4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
" ]7 w6 \. B/ t, L9 B1 g5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
. e( j: h8 h4 L# U& R7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
% H' b4 r$ P% C8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

% x; U; W% x% k" h6 y1 k' Y标点符号使用中的问题
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) U" b, O! S5 M' w6 P0 d' L4 e$ y: g) ~

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
9 ]4 L( s2 b9 b; ^) e/ r讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》