公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

* G, P" H& F; L2 g( @
语法问题
' s7 T9 |7 A# ^- A
一、        配合不当
% y! w& {+ x- u1 E) a1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
& ~. m; F+ Y3 {6 x0 e3 d% C* G例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
; o* s. Q4 R4 O$ m2．述语和宾语搭配不当
* \0 p% W/ U" s7 B3 n4 K例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
; p" B1 w, Y! i2 S例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
9 F2 O) G  s, `例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
7 w/ `/ p/ b4 N% u4．主语同宾语意义上搭配不当
8 O0 K6 x7 m2 t1 [例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
1 c# {& M% J- E
二、        成分残缺和多余
, s0 r& J. o" j+ m+ V6 P, p( K1．主、谓、宾语残缺
7 V# ?0 [- l) L0 N* |例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
. w. @. `: C6 d/ m8 r/ Y) P2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
, b6 H8 N5 `4 W; l! {例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
5 f- g# t* E8 Q/ g例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
* d7 o1 s" L9 y例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
  k: M% F8 V3 V! [" E例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
. Q& x1 z8 o, P( W9 ]
三、        语序不当
( w6 |5 p% _4 z3 n3 k1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
! T3 t1 K: V0 r* @6 c% H: x/ J) \例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
; Y+ H0 Z; ?5 K* n8 P0 o' e5 c1 A3．状语错放在定语的位置上
9 {' R9 U- }5 H例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
: t; ?+ N$ |+ r( q, y( Q4．多层定语语序不当
8 T: E* G5 ?/ U. p( E, i例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
4 Z; t* g$ ~. ]+ E+ ^5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
6 ]: p- c2 w5 x% h% T
四、        句式杂糅
& o* ]: W# s+ I* r: k+ S1．两句混杂
3 h6 {4 A) L4 S3 v  C7 |% X8 r例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" X! L% M" I9 D  l" N' k/ Y( Z' I% w3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
* m. Z0 C, K' n4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
2 C1 q" ~  Q6 \例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
; f$ P# ?8 Q  c: n. Q$ A例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

! W& o- {. S3 T$ W9 ?* i" O
公文写作中的歧义问题

2 Z3 q1 X# [2 O, P1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
# Q6 N0 p* u$ ]例1：“人大” “南大”
( D  Q# j- o: s$ d' y- J例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
2 x; J( z( o1 q5 w9 ^例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
2 v8 X1 R; q/ f. r: H. R7 e9 x
9 `4 ]: y- @- _6 e4 c' r8 g2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
$ _, c( e, W6 A  ^9 u
, _* Y! e1 F; f: ^# S+ S; C7 T5 O6 F  [3．个别词词性不明，引发歧义。
  ?4 J. B4 W) k& m例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

2 h; _3 {; U! ?5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
! D) V) \; _+ c5 w' X  k' F+ A! m例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
1 p  L+ o; C* j7 |! r+ k
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

) O" p2 [# m( W, T7．错用数量词，引起歧义。
4 G2 |1 r) a$ [# p5 L1 n' e; u8 [: s8 U例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
+ a0 d2 L. Z& q7 ^: F
8．错用标点符号，引起歧义。
6 A5 D* t* o3 n例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
& y- O+ k% F  t! A' O0 g" ?4 d* l2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
' a/ k6 d3 p5 J4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
7 K9 k2 T3 N1 s9 a/ F6 k5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
  c5 V9 c( B3 s8 z: A6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
. H8 T  u. Y& W9 K8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

4 Y# R4 H- W, [* a2 w标点符号使用中的问题

# G! F! ]4 a% {

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
# ^1 O: c, B' ]& z" }, l讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》