公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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* K+ m$ i) E: i5 [& O7 u语法问题

! ~0 w, c$ I1 v: E一、        配合不当
3 Y/ C* |- R1 t' F1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
% [3 w1 P- G, l' f. D4 M' ~例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
1 `% ?- ]4 X2 q: c, o2．述语和宾语搭配不当
( F2 w1 i9 W# j* y" s' C6 [例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
# U7 w3 e0 U7 i3 _+ P例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

' [' h$ n$ @7 @* l2 B二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
# r; U, q# o! x* R6 x1 X% k2 L例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
# S& V8 y" ?+ j. ?' r2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
; f9 |( `, X+ ^. L3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
3 D% F' f$ e$ o& P/ z7 a  K3 D例13：纪念三八节的到来。
2 e9 M2 {) w5 \6 r4．定、状、补语多余
6 k( L6 o( v9 @& I+ [3 R9 e+ f例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
0 m9 f5 O( i2 E2 E% m3 k6 g( `1 A' A1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
% B" U2 h$ k- ~; T( B& G2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
( L, p! H" ?3 w9 Z+ D( j% O* o3．状语错放在定语的位置上
: W, T6 }0 ^# J' J" B( o$ Y例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
1 I0 v$ t( m6 _4．多层定语语序不当
5 {* u" ]1 J! F/ A# |  G8 G例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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( z. j7 e" m! o  B. W四、        句式杂糅
7 s3 m; n' \7 w1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
. J! h8 D* b  p& R6 Y) U- a+ |6 z例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
  M7 z) G# p  T2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
8 b  @! v5 s" |0 m' j8 _3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
: H3 }2 s( L/ e$ n例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
$ o- m$ z. F. _3 Q% _5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
- v" U# F, x" M例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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" }8 S1 d. |" d: u- E' V- b) p公文写作中的歧义问题
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7 e) B" b" {  o* |1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
5 [2 [3 {7 f- z7 K, E& W% S% F2 r0 |; s例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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) L& i7 i8 Q$ Q7 D2 x8 {$ w% a* |2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

; a8 p0 G6 H, w3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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8 ~. ]7 Z* l4 D6 r* i4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
; Z* \# E8 n/ Y" K例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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1 q- e: z1 Y& Z8 }8 ^8 }5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
2 g3 L. W! ?+ [( {8 w% _例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
5 S3 ^# C% l" d2 d* U% m5 j例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
; G* A8 x8 l3 n) V. F4 r例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
: ^! Z1 e' O: ?1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
0 `) Q3 c* [3 [( {9 R5 x& r4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
2 |; v$ K- S8 @" f7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
5 Z/ `4 t  ?5 P, s6 D, j9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

5 ]( k9 G* K9 b6 \5 S. C标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
! l+ m* c8 t: a. [$ x8 K4 C' S" p+ h讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》