如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

1 E+ [" K2 Z+ G1 m/ O7 m（一）什么是领导讲话稿？
' J7 w- W; D' O: i$ X; G" m1 d（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
3 k! l! ^2 Y! j1 P/ D; |4 \2.讲话稿与演讲稿的区别。
# S0 G3 |$ r, W0 X  ^" z- k: G3 _- B（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
! A' `3 k% P& [; J& Z8 b+ J1.特点。
+ {5 |3 c7 u6 y0 }) m0 N9 O（1）具有群体性。
5 u4 E; t3 n+ I' f  g( [9 i! X  l: C（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
( q% ]6 J1 `8 F- j" Y5 m' ?（5）具有情感性。
* {0 E6 d8 z* m: e2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
; P6 V2 h$ k" H+ _1 m( z0 C（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
（4）鼓舞士气，凝聚人心。
4 {+ v! u) R! \0 a* q（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
0 E; z  F: I4 K; p  K, C- a: ]$ E（7）总结经验，交流信息。
  @/ M( D& z* s3.种类。
+ G# n0 t7 O4 }（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
7 e- v; \" `0 E: f" U1.领导重视,对讲话稿要求高。
8 }3 Z# l1 g8 ^: @; k, M①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
  v8 l; w; T& p③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
8 X0 K" X8 v5 A: m6 ~. ]- Q7 u④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
* J- W' f  \9 u6 N( b' ~$ @8 }. r2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
+ M5 G4 h! r0 X' y- F1 @（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

; C4 h6 z7 I  M6 h. {4 @, e二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
  m* S/ _  b/ \5 W! x一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
% x, [0 @2 F, T7 i( H2 V四是辅助性材料。
  X8 n) P8 S- B( J7 D如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
/ _! i; ?$ `' {+ t  d6 Y一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
6 H- ~% q& M0 z, k三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
0 `2 E3 W7 q* J4 `( H0 `四是一些专业会议的材料。
1 F5 |/ |( L% _1 Q五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
  G: |( q+ b; K2 g& i: d- m第一，明白领导意图的主要途径。
（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
/ e3 J) V; J& M" Z1 Z: O' u/ Y第三，实现领导意图要先“进入角色”。
8 P( ?* K+ ~0 O5 k! g第四，要熟悉领导的特点。
. S9 [  y2 ]8 W6 ~9 Y（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
9 Y6 E8 t7 u( ]1 i第二，层次要清晰，逻辑性要强。
8 A# M! h* Y8 p% \' q第三，要避免开“**铺”。
（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
9 g1 \+ f( i/ v1 I第四，要选择生动、新颖的材料。
1 t: m7 ?- A+ {（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
7 W  B+ z+ g& q5 O' X  m第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
第五，删繁就简，校正标点。
3 a$ s. L- @  Q. e: n6 j（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
, Y* A# N  h( Y7 B0 U) T6 x: r9 G2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
% s/ O$ q$ s; ^, D/ o' D（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
) i- E5 }. K" x2 N. q6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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! J9 u2 a; S4 ?+ N（一）标题的写法。
, \. J" n. S- z1．大标题的写法。
! U/ L( e$ q/ `1 k（1）简式标题。（2）复式标题。
8 o# s9 H. T0 W5 _/ c3 Z2．小标题的写法。
& m6 }3 l) X1 ~! O3．标题写作的要求。
, K) Z" A- T! R" ?4 q* L; T4 x5 Q（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
! P, c, [9 ]- q* x, m（二）称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
1.开头的写法。
5 u: |+ d1 T! {( p6 p+ y) W1 D6 Q  [2.主体的写法。
主体的结构形式：
（1）板块式。
" H4 p& t% z, \. ~（2）自然式。
" D) c7 F7 H! m: o+ }（3）提纲式。
2 Q6 R  \4 p) M5 v! _" p( T) o主体部分的写法：
) @& V( F9 e$ U  r& Z, S% y（1）主旨鲜明法。
（2）内容概括法。
8 x! ~% H  P9 T; O( ?" ^, B( _（3）入情入理法。
（4）层次清晰法。
（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
. C  c6 d2 `* U! J9 L! j结尾的写法：
2 f' t/ {- ]7 \3 j5 F①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
* x& t2 D( M7 \5 ^1 n& |; o结尾的写作要求：
% Q4 P! q& O3 B% y9 f5 [（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。

四、领导讲话稿写作常见问题
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（一）空洞。
（二）杂乱。
（三）冗长。
5 I2 x  T  L) X5 Z. R（四）雷同。
' h4 i2 v& D) `# n; h3 t3 M（五）平淡。
（六）僵化。
（七）差错。

8 W4 D4 h* g, T' J3 z2 H. n五、如何提高领导讲话稿写作能力

# s2 F2 L+ \% V% v! W（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
0 B% D: \9 }' F& T5 `" {# a) z3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。

, v0 X# A9 \7 p; I（二）如何提高讲话稿写作能力。
4 J$ [9 R# s8 A$ Q1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
% d" C3 A8 W3 b& [* G2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4 J3 g4 h1 y& t/ I0 |4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
4 [/ M! G# e+ S' Y: r; d记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！
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1 z5 ?% p3 U) u/ z) @, D% _' g(三)写好领导讲话稿必备的素养。
* i9 P- g3 B2 |1.高度的政治素养。
7 H! q8 ^, t$ X. w2 W) u& O5 M2.丰富的知识素养。
9 q7 {( D) e. L0 p7 C: ?" j1 W3.辩证的思辩能力。
# ~9 K. H0 V* ~! B5 @1 y4.良好的品德素养。
①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。