公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

: D6 q% d7 Q5 y0 _3 A8 Q1 F& `9 V& k语法问题

% R+ ^* S; c7 ?1 u: X3 g- z0 o3 V一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
& K! ^. W* n: p8 q! d; {5 w例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
" D, ]# r" k/ V+ `; r* Q例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
" D: t3 W  i) C; `例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
# q+ W7 p" x1 W2 P7 X: l例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
7 D6 V) R: i& L6 b* P例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
9 \" k0 k6 g  o. d9 k1 K/ g
/ U5 x2 T" ^2 Z! K8 [; V& @9 S三、        语序不当
" n5 K2 k/ {6 @1 l9 C: f& D1．定语和中心语位置颠倒
0 V1 ]- \6 Z4 I3 m! p1 t例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
5 ]/ N, n3 p& P. h2 E! ~- C) a2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
) @# M, [# p! Y/ U6 b- ?3 h, d! ~3．状语错放在定语的位置上
5 F- U) a+ k% k- Q0 z! B+ @3 w例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
! G- O( J* h0 _0 D6 {7 d4．多层定语语序不当
  n7 O6 R" o* P例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5 I$ o- _) r. r" w5．多层状语语序不当
3 P+ }* v3 }9 B) D例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
$ F; v  A6 Q- C0 k* f' T5 B7 N' y1．两句混杂
/ F0 n  g+ Q& \  c  _例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
' A4 D% n' P7 t2 \7 z5 p* c" ?% o7 N例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
5 c" `8 F5 p2 s4 k. W  ]. n4 k2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" ?1 I$ \$ F  `2 r+ G3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
6 O0 K6 s. S( ~, w: N) ~4．结构混乱，层次不清
5 a$ I# Z0 _! U' i) \/ A$ Z5 v例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
/ \, X; K/ _; N! K. K0 l/ G/ A! c5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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3 c, j/ x" B$ _公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
: q$ k. l( c8 L; |例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
6 M: x/ @9 H! H+ q0 g4 N
3．个别词词性不明，引发歧义。
) u/ I4 q8 X) X# g例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
( L# c3 A* A# ^0 [: m! N' ^
0 U, E# E' c( R/ G5 N4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

; y; z3 z  }, m5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
% e; v" z4 M8 A* X8 a! u/ `5 d例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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5 L- d; I% E0 h9 n7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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: E# V$ t7 k8 a( @6 M8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
9 x2 h2 A( t4 U7 ~0 b  R9 A1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
' u5 k& f3 R( h2 ^# W) R2 a& }% ?2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
) F, q7 d9 J- ^  Z4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
) w# x  ?4 y, Q1 o/ G& |9 y6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
1 u9 x4 h9 T  w# \7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
. J( A# d- V1 i: [: Y8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
" g, h* V: ^: o10．王市长知道这件事不要紧。

( t! Y' Q; D/ N8 k- Z) Z  g标点符号使用中的问题

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( N+ e( k0 J; V  S) F. \

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
* W5 N; d6 _4 |2 z1 |0 W8 R5 ]& L讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》