写作中的客体因素

卡尔·波普尔（1902-1994年）是当代西方最有影响的哲学家之一。他原籍奥地利，父母都是犹太人。第二次世界大战期间，他为逃避纳粹迫害移居英国，入了英国籍。波普研究的范围甚广，涉及科学方法论、科学哲学、社会哲学、逻辑学等。他1934年完成的《科学研究的逻辑》一书标志着西方科学哲学最重要的学派――批判理性主义的形成。他的另一部著作《开放社会及其敌人》（1945年）是其社会哲学方面的代表作，出版后轰动了西方哲学界和政治学界。1950年，他应邀到美国哈佛大学讲学时，结识了爱因斯坦，并深得爱因斯坦的赞扬。

本章所介绍的三个世界来自于卡尔·波普《客观世界》一书。

（三） 认识写作客体类型的多样化的理论意义

1、明确写作材料的获取途径是多种多样的。写作客体内容的多样化，决定了表达内容的多样化。

2、充分认识到写作主体在与客体发生对应关系时存在着多样化的复杂联系。写作主体与写作客体发生多样化的复杂联系，可同时面对不同的客体，必须在联系中认识多样化的世界。

3、应该尊重客体自身的特质和规律。不同的写作客体都有自身的特质，都要尊重其特质与规律，不要把作者的主观愿望强加给客体。认识客体的单一、狭窄，必然造成写作中的无话可说，或内容单薄、思想贫乏。

三、写作客体的地位和作用

（一）、地位

1、写作客体是写作系统的基础要素

    写作客体是写作系统中的基础要素。写作系统要素：写作主体、写作客体、写作载体、写作受体（简称写作四体）。存在决定意识，没有被反映者，就不可能有反映。

2、写作客体是写作活动的前提条件

认识、表达、传播是写作活动的三个基本阶段。前者是后者的前提条件。没有认识，就不可能表达，不表达（写出来）就不可能传播。没有家哪有你，就是这个道理。

3、写作客体是写作传播的信息源

写作的最终目的是让读者欣赏，传播。写作客体是基本的信息源，没有这信息源，就会成无水之源，无本之木，无米之炊。

（二）、写作客体在写作活动中的作用

1、触发写作动机 （为写作奠定基础）

刺激——反映。由写作客体所诱发。“人之所动，物使然也”。《礼记 乐记》。

恩格斯说：他行动的一切动力，都一定通过他的头脑，一定要转变他的愿望的动机，才能使他行动起来。

（1）、动机的萌发是写作活动的基本环节。写作动机的萌发常常是偶然的、微妙的、复杂的。这种复杂包括几种性质不同的动机在内。其复杂性启示：摆脱世俗的物欲，个人利害、低级趣味和实用主义的束缚，突破“小我”。

（2）、写作动机具有潜隐性，存在于无意识的潜在动机。还表现通过人的大脑，长期储存在记忆之中。

（附）写作动机产生的条件

写作需要

   需要是人写作的内在动力。

   写作能力

   写作环境

   写作对象

2、规定取材的质量

狭隘的、单一的的、低级趣味的写作客体必然导致文本的浮浅。  

3、激活运思

运思是介于材料采集和文字表述之间的重要环节。

      对材料内孕，对表述“预构”。

     写作运思三阶段：萌发期、模糊期、明朗期。

   （再体验、再调查、再核实）都是对写作格体的再认知。

4、检验写作成品

对作品进行价值判断。其判断的主要对象是读者。

     其检验的方法与标准是多样的。但主要是看它是否与实际相符，是否反映了客观事物的本质规律。

     社会意识形态或社会时尚左右其判断。但一定要明白：客体属性中的社会历史性是人们认识、评介写作产品的重要标志。作家要耐得住寂寞，不要被一时的表象所迷惑，守卫一方净土。

                           第二节 认识客体的过程与方式

 一、写作客体与材料、题材

    写作客体到写作内容要经过两次转型：一是从写作客体中获取写作材料（由自然状态转变为准备状态）；一是从写作客体中提取题材（由物质状态转变为观念形态）。

1、材料

     材料是人类赖以生存和发展的物质基础。写作材料，就是为了写作的需要而搜集的一系列的事实和事理，根据特点可分为两类，一是事实性材料，即客观存在的具体事物、书本文章提供的具体事实，包括人物、事件、数据等；二是观念性材料，即来源于实践，并从中得到应证的观点，包括科学原理、定义，民间流传、谚语、格言、警句等。如果把主题比作文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。拥有充分、生动、典型、新鲜的材料去表现主题，文章才显得内容丰富，有较强的说服力。 

材料内容四大要素： 标准很高，条件很差，付出很多，成果很大。

2、题材

题材有广义、狭义之分。广义的题材，泛指文学作品描绘的社会生活的领域，即现实生活的某一面，如工业题材、农村题材、历史题材、现实题材等等。狭义的题材，指在素材基础上提炼出来的，用以构成艺术形象、体现主题思想的一组完整的具体的生活材料，即写进作品里的社会生活。在叙事性作品中，题材包括人物情节、环境。题材是文学作品内容的基本因素，是产生和表现主题的基础。题材是由客观社会生活的事物和作者对它的主观评价这两个不可分割的方面构成的，是主客观的统一体。

   3、如何区分材料与题材：

     可以这么说，在写作中，那些可能、可以或已经派上用场的，统称之“材料”。那些已经派上用场的统称“题材”。

二、聚材：从写作客体到写作材料

（一 ）、聚材的方式与途径

     写作时，有的总为找不到材料而发愁，要解决“无米下锅”的问题，就要“聚材”。

1、方式  

（1）、有意识采集

     不是首先确定观点、主旨，然后“按图索驥”

    材料与观点的统一不是理解为用所收集的材料去印证其观点。要撷取多种材料，为选择留下空间。

（2）、无意识储备

     无意识储备是指在没有明确写作意图之前进行获取材料的过程。

      聚材的方式——观察、调查、阅读（检索）

2、途径

   材料来自生活。材料来自阅读。 材料来自书本。 材料来自媒，（材料来自想象）。

（二）、积累中的分类与归类

在聚材意义上认识积累，其基本方式观察、调查、阅读（检索）。

从积累行为的单义行为角度讲，积累是在观察、调查、阅读的同时进行的精神劳动。

积累有“内储”和“外储”之分。（笔记、卡片、扫描、复印，就是外储）。内储就是潜臧于心。积累不是有货就存而是通过各种方式进行梳理归类或分类。

积累的方法：心记笔记  贵在有恒 方式：摘录、索引、提纲、摘要、批注、札记、感言

分类的同时也就进行了归类。材料的类别要五花八门。

仅仅分类还是不够的，还要进行细划：感性材料与理性材料，正面材料与负面材料，历史材料与现实材料，个别材料与综合材料，个案与孤证。等。

积累的内容  主观：独特的情感体验，奇怪的认识、闪念。必须及时地“记”下来，尽量具体些。客观现实生活材料：“心记”+”笔记  书面材料：有一定的广度，力求准确。