 由此给我们这样的启示：一个人的能力和精力是有限的，作为党员领导干部，无论担负什么岗位职责，完成什么样的工作任务，始终不能忘记“依靠谁？”，脱离群众便孤掌难鸣，不善于做群众工作，就会成为孤家寡人。特别是当我们面对重要工作任务和大项工程项目时，不仅需要个人不懈努力、勇于进取、尽职尽责，还要依靠组织的正确决策和领导，依靠身边团队的密切配合，依靠大家的通力协作，因此，领导干部履职尽责，一定要充分发挥群众的智慧，依靠群众的力量，坚持走群众路线。
二、榜样的力量是无穷的，作为党员领导干部，面对岗位和责任，时刻不要忘记“我是谁？” 平时我们总有这样的感觉，“什么样的领导带出什么样的兵”，“上行下效”，领导的影响力远远超出工作性质的本身。通过完成项目，我的感触更深。领导一带头，群众有干劲。每个同志在这三年多时间里，可谓心系项目，不忘质量，每天都是早出晚归，无论春夏秋冬，天气冷热，坚守在工地，努力尽到个人的职责，确保项目达到预期建设目标。
由此给我们这样的启示：什么情况下都要知道应该怎么做，作为党员领导干部，无论担任什么职务，无论完成什么任务，始终不能忘记“我是谁？”，我是一名党员，我是一名党员领导干部，要用自己的实际行动，为身边人做出榜样。“喊破嗓子，不如甩开膀子、做出样子”，行动和成绩是领导干部最令人信服的敬佩。因此，党员领导干部要时时处处严格要求自己，把工作当人生，把履职当事业，积极投身于工作之中，立足本职、爱岗敬业，在学习、工作和生活实践中，树立党员领导干部的良好形象。
三、集体荣誉是第一位的，作为党员领导干部，面对权力和利益，时刻不要忘记“为了谁？” 作为项目的领导者、组织者和参与者，深知责任重大。特别是当前的社会和市场环境，工程建设领域容易发生fubai和案件。作为一名党员领导干部，如何把握好手中的权力，维护好集体的利益；如何管理好身边的干部职工，保证工程竣工、干部干净，既是一种严峻考验，又是一项艰巨任务。因此，我们对项目管理者提出了“算清账、不舍本”、“用心做事，关注细节”的理念，以为党、国家、集体和个人负责的态度，投入到工程建设之中。大家不但关注结果怎么样，更关注每一个环节，每一个细节。不论是出差、开会还是上班、下班，都把项目装在心里，很留意与项目有关的事情，凡是看到对我们项目建设有帮助的建筑或材料，都去纪录、去拍照、去考察，积极建议，好中选好，优中选优。把工程建设的每一分钱花好、把工程建设每一个角落管好，是项目组共同的理念，因为这是集体的利益，关系到党员干部的团队形象。
由此给我们这样的启示：党的事业是党员的生命，作为党员领导干部，无论担任什么职务，无论担负什么任务，无论干什么工作，都不能忘记“为了谁？”，要始终树立宗旨意识和大局观念，把党的事业、集体的利益放在第一位，把党和人民赋予的权力，用在干事业、尽职责上；要始终坚持立党为公、执政为民，正确处理权力与责任的关系，始终保持清醒的头脑，既要严格自律管好自己，也要严格管理带好部属，为党的事业做出党员应有的贡献。 四、人生追求是永无止境的，作为党员领导干部，面对机遇和挑战，时刻不要忘记“成为谁？” 有目标才会有动力，有追求才会有突破。回顾三年多的南口项目建设，虽然我们做了大量卓有成效的工作，取得了有目共睹的成绩。但是，当我们进行认真总结反思，还会发现一些不足甚至是教训。
由此给我们这样的启示：正确的目标能够产生最大的动力，作为党员领导干部，无论面对什么样的形势和任务，无论面对什么样的局面和情况，始终不能忘记“成为谁？”，“成为谁？”，是党员领导干部人生观、世界观、价值观的综合反映。只有方向明确、目标清晰，才能不动摇、不懈怠、不拖沓，才能始终保持进取向上的工作状态，善于创新，敢于突破，才能成为干部职工的带头人和排头兵；要按照党的群众路线的要求，经常照镜子、正衣冠，及时查找问题，进行整改；要改进作风，深入一线，不断提升自己的综合素质和实际工作经验，努力成为干部职工尊敬和信赖的人，成为想干事、能干事、干成事的领导干部。
关于开展党的群众路线教育实践活动的思考
一、关于教育实践活动的目标 目标就是：在公权力运行中扩大群众的参与（参与决策，参与评价），并把这种参与形成机制固定下来。 具体是改善联系群众的工作机制和工作方式，形成密切联系群众的长效机制。形成密切联系群众的长效机制是此次活动的落脚点，解决具体的民生问题是附带的成果，不能寄希望于通过本次活动就能改善民生（如就业、教育、卫生、社保、环保等）。也就是说，本次活动的目标是优化关注民生、改善民生的工作机制、工作方式，而不是改善民生本身。同理，增强干部个人的群众观点、转变干部作风、提升个人“官德”也是附带的成果，要相信只要公权力运行机制、方式改变，干部就会跟着变，否则，不改工作机制和方式，就个人作风整作风、就个人修身讲修身，是无本之木、空对空。即，此次活动的针对对象是公权力运行机制，不是官员个人品行，也不是某些具体的民生工程。 如何形成密切联系群众的长效机制？就是要扭转干部重“对上负责”轻“对下负责”的现状，改变“对下负责”的制度刚性弱于“对上负责”的制度刚性的局面。 而如何改变“对下负责”的制度刚性弱于“对上负责”的制度刚性的局面？就要变“单纯由上级评价”为“上级和群众共同评价”；由谁来判断、以什么为标准来判断有没有密切联系群众？就要由群众来判断，以群众满意为标准。 比如，在探索稳妥扩大选举民主的同时，可以通过强化民意调查、民主评议、民主恳谈（如浙江温岭参与式预算、温州电视问政）等协商民主的办法，让干部认识到、感受到“群众（而不只是领导）评价权”的份量，以工作评价机制、评价方式的转换倒逼干部作风的转变。 二、关于开展教育实践活动必须坚持的原则 一个字，“实”。活动内容、活动方式、活动成果都要“实”。 1、活动内容要实。坚持问题导向：现行工作机制、工作方式中存在哪些脱离群众的问题就着力解决什么问题，不要寄希望于凡社会关注的都要回应的“大而全”格局，不要针对所谓“认识”“思想”“道德”等精神性问题（而要针对行为性问题），否则眉毛胡子一把抓，最后变成即使不搞活动也在做的方方面面工作（什么都可往里装的筐），或变成放之四海皆准的不解决实际问题的“仕途心灵鸡汤”，或变成只要肯出钱、就能提高群众福利（但同时也吊高了胃口而不可持续）的“民生工程”。从很大程度上，此次活动主要解决的是“程序正义”问题，而不是“实质正义”问题，是通过密切联系群众从而形成让群众参与“分蛋糕”的工作机制和方式问题而不是关于“做大蛋糕”的问题，是由“为民做主”“政府配餐”向“由民作主”“群众点菜”转变的问题。因此，要避免两个倾向：一是搞事先没征求过群众意见的“民生工程”（即不得民心的民心工程）。二是空对空地企图通过上课灌输、开动员大会、写理论文章、座谈等提高干部对密切干群关系重要性的认识，结果把“尊重群众”这个常识问题变成了需要探讨的理论问题。要相信这么简单的道理（不像科学发展观），干部们都是懂的（尊重干部），现在缺的不是认识，不是平常所说的“深刻的党性剖析和自我批评”，而是落实这种认识的具体方式和实际行动——这才是本次活动的着力点。 2、活动方式要实。坚决杜绝以脱离群众的方式搞群众路线教育。这次活动实不实本身，就是党委政府和干部有没有群众观点的检验。虽名为“教育实践活动”，但应明确，绝不能把坐在一起开动员会、听党课、埋头写个人剖析材料当做教育，而是要融教育于工作机制改善的实践当中，或者说，工作机制改善的实践本身，就是教育。 |
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