与年轻干部谈读书

　今天下午，有位年轻朋友要我为他题写两句关于勉励读书的话，我突然想起古人的一句话：“读万卷书，行万里路”来，我觉得人的一生应该快乐地读书，多读书，读好书，精读书，读有用的书，有效地读书。
1 `" A" ?9 u# X　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我想其中的意思应该包含或者说鼓励学人快乐地读书，如果不能快乐地读书，那么读书是一件很生涩的事情，硬着头皮读下去，不如不读书。
　　其实读书快乐与否与心态有关。
　　心态影响读书，读书影响心态。心态正确，读书就是一件十分快乐的事情，以良好的心态来读书，可以在读书的过程中找到快乐，体验到生命的价值，升华生命的意义，改善你的心态，提升你的心智，这样就可以实现心态和读书的良性互动了，此等妙事，何乐而不为呢？
" ]) u: j, p2 k0 k9 S　　人们常说，性格决定命运，那么人的性格是怎么形成的呢？当然是习惯养成性格，那么习惯是怎么养成的呢？是因为人的行为在长期反复中形成的，很简单，人的行为，是受人的大脑支配的，所谓思想决定行动，思路决定出路。
　　那么人的思想会从天上掉下来吗？当然不会，人天生就有思想吗？当然也不会！人的思想一方面从实践中学习而来，一方面从书本中来，一本是无字书，一本是有字书。反正都是从读书得来，因此说到底，还是读书决定人的命运。
　　有的人老是抱怨命运不好，他可能从来没有想明白是为什么命运不好，我现在告诉他，因为你读的书太少。
　　然而，又有人抱怨，我读了不少书了，可谓学富五车，汗牛充栋，怎么还是事与愿违，一事无成呢？我还得告诉你，因为你的书里缺少一本书----无字书，一本社会经验的书，一本为人处世的书，一本人心道德的书。
　　最近有很多年轻人问我，那么我们应该怎么读书呢？
　　我认为应该先博后精，专精结合，一专多能。
　　所谓触类旁通，我想只有掌握足够宽广的知识，才有可以做到触类旁通，举一反三，如果刚刚学习就朝精深的方向发展，实际上也精不起来。
　　因为科学技术的发展，知识越来越具有综合性和共融性，各个门类、各个学科之间相互联系，相互贯通。如果一开始就求专，路子就会越来越窄，思维就会越来越有局限性，视野就会越来越逼仄。
　　因此，对于年轻人来说应该博览群书，不管经济的，社会的，自然的，人文的，尽可能多地从这些学科中吸取养分，培育自己，强壮自己的“根系”。
　　“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，我们源泉有了，活水自然汩汩而来。
　　当我们“采得百花成蜜后”，自然就要考虑如何在某一领域有所专长了，在某一方面有所突破了。有了深厚的根基做奠基，我们追求某一方面的专长，那就不仅仅是必要，而且就是必须了。
8 |' e5 _1 q! d　　我在和很多青年朋友交流的时候也注意到，很多人在这方面很迷茫。走专业这条路吧，又羡慕行政工作的潇洒。要去做行政工作，又舍不得放弃专业。现在，社会上有一种很错误的看法，认为行政工作都是万金油，不一定需要很专业的知识。我们要看到随着社会分工的日益精细，行政工作专业化必将越来越强调，学好专业，在自己的某一领域拥有话语权，显得越来越重要。
　　从近几年领导干部选聘行情来看，专家型领导越来越受到社会的尊重和亲睐就是明证。
2 h: W( |; x# H  M' j* M. r" v　　因此知识广博后，在专业上精益求精就显得十分重要。
　　我曾经举过这样一个例子，一个人走进医院去看医生，有两个医生供你选择，一个是专门医治你患的那种病的专家，一个是号称包医百病的全科医生，你会选择哪个医生给你看病呢？我问了几十个人，他们的回答都是专家医生。
　　因为专业，所以放心！谁敢拿自己的健康和生命开玩笑，因为生命只有一次。因为专业，所以卓越，因为专业，所以信赖。万金油式的所谓人才，不久将逐步被淘汰，取而代之的必将是专业人才的天下，这是客观规律，是人类社会进步和发展的必然选择。
　　有的人也读了不少书，其中也读了很多专业方面的书，现实中，毕竟成为某一领域的权威、专家又是少数，很多人还是碌碌无为，这是为什么呢？
　　这就涉及到我们如何创新的问题了，我们在读书的时候，要用创新的思维来读书，而不是死记硬背书中的条例，机械地照搬书中的教条，唯书是从，最后变成书虫，变成了书的奴隶。
1 M$ n2 X! b* ~1 W9 Z　　这样的人即使读一辈子书，充其量算个读书匠，或者叫“读者”。始终不能明白读书的真谛，不能明了书中的要义，因为他们读书仅仅是带着眼睛或者嘴巴去读书，而没有用头脑读书，不能有鉴别力有思考力去读书，最终是读不懂书的。
　　创新读书，用创新的精神读书，可以把书读活，把厚书读薄，装入自己的大脑，拿来后，消化，吸收，变成自己的东西，然后再创造性地，有创新地投入工作，推动工作的创新，在实践中经验理论学习的效果，总结得失，分析利弊，再归纳分析，在上升到理性认识，形成自己的有创新性的东西。这样，你就成为了权威、专家、知名学者了。
3 x3 g1 C2 o/ y( a　　每当走进图书馆，面对浩如烟海的书库，有的人会茫茫然不知所措。因此，我们还应该有选择性地读书，古人说的好，有的书要囫囵吞枣，有的书要不求甚解，有的书要精读，反复读。
　　有位作家说得好，他说，有一万个读者读我的书，不如有一个读者读我的书读一万遍。经典！
　　如果一个人把一本读一万遍，那是佳境，当然不一定每本书都这么去读，但是至少有选择性地精读几本书是很有必要的。经典的书，权威的书，引领学术潮流的书，应该好好地细细地品读。参考书，工具书，需要的时候读。
9 l) s$ M: v6 }6 S　　按照小平同志说的“读书要精，要管用”的原则，选又精又管用的书，读对思想有启迪的书，读书的精华部分，读出一本书其中的一二句话，甚至一二个字眼，对你终身受益，这就基本达到了读书的效果。
' S" B) V+ g5 {　　有个国王要大臣编辑一套书，大臣们绞尽脑汁，编辑了几十册，重达几十公斤，国王看到头都晕了。要求大臣们压缩，大臣们继续精简，压缩成五大本。送上去后，国王仍然不满意，有位聪明的大臣，看完所有的书籍后，把五套书的内容用一句话给提炼出来了，国王很满意。你们猜是哪一句？
' }, c  ?' G" C$ `8 R) Y7 _# o　　就是----“世界上没有免费的午餐”！一句流传千年，永远不会过时的经典名句，一句激励了千千万万仁人志士的警句！
/ ?) J) c( X4 q8 o7 O( D　　“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，浓缩就是精华，读书读到这样的境界那就是高人了。
　　怎么读书？读什么书？前面谈了很多，那么如何提高学习力呢？
8 F5 U/ q/ V! S5 R　　我们首先要了解学习力的构成。
　　学习力不能简单的理解成学习的能力，学习力包含学习的能力，此外还包括学习的毅力和学习的动力，三者缺一不可。三者的交集就形成了学习力。有的人学习能力很强，人很聪明，接受新鲜事物快，记忆力好，也很有悟性，可是终其一生，无所成就，因为他缺少了学习的动力和毅力。
　　而有的人天赋平平，可是具有学习的动力和毅力，终有所成，这样的事列举不胜举。
　　在英国，有位老师在清理资料时，突然找到25年前他教的初中学生的作文本，作文的题目是：我的未来......有的学生写要成为银行家，有的要成为议员，有的要成为农场主。而有一位盲人学生写到：我要成为英国历史上第一位盲人内阁成员。这位老师觉得很有意思，他想通过报社发启示，让他的学生领回自己25年前的作文本。报社也觉得这件事很有意义，也就给予了支持。
　　学生们也很想看看当年自己写的是什么？自己曾经写下什么理想，30本作文本陆陆续续领去了29本，只剩下一本没有领走。不久这位老师受到了来自内阁教育部长的信，信中说他就是那位盲人学生，他25年来一直把15岁时的理想记在心里，为了实现25年前确的目标，他坚持了25年的不断学习，以达成目的，谢谢老师的保管，我的作文本不需要了。
7 T- C. K( f8 H5 s# y# G+ ]9 M( y　　目标，确定读书的目标，对于年轻人来说十分重要，有了目标才有读书的动力，才有读书的激情，否则很容易迷失方向。方向错了，步步错，也许能力越强，越危险。南辕北辙，谬之大矣。
7 f0 ?9 ^+ ?& q% G" W* {3 Y  O　　我认为要提高学习力，学习能力是基础，学习动力是关键，学习毅力是保障，三者相辅相成，互为犄角，少了谁都不行！学习能力强、有学习动力，结果三天打鱼两天晒网，一曝十寒，终归一事无成。
　　毅力！坚持不懈地读书十分重要。
　　今天你掉一根头发会秃顶吗？不会！明天再掉一根呢？不会！后天再掉一根呢？不会！如果每天掉一根呢？......
　　今天不读书，你会落后吗？不会！明天再不读书，你会落后吗？不会！后天再不读书你会落后吗？不会！如果你每天都不读书呢？......
　　美国人力资源协会统计下来，一个人如果每天坚持读专业书一小时，只需要一年你就能成为专家，坚持三年就能成为行业专家，坚持五年后，你将国家级专家，你坚持八年后，你将能够成为世界级专家。
　　因此，走向成功成才并不难，关键在于持之以恒，这就是毅力的力量。
　　培根说过：“书是人类进步的阶梯”。期待大家快乐地读书，从读书中找到快乐，创新地读书，读书促进创新，有选择地读书，读好书，读管用的书，不断提高自己学习力，持之以恒地读书，每天进步一点点，聚沙成塔，集腋成裘，那么你离成功就不远了。
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孙中山先生说过，"国者人之积,人者心之器"。读书自古以来就是一个永恒的人生话题。关于读书的好处，孔孟以来一直推崇至今。在这个知识本位、能力本位、事业本位“三本”社会，尤其是在这个“赢家通吃、快鱼吃慢鱼、以小博大”的学习型时代、在这个“学习速度<变化速度=死亡”快速变化时代，读书学习的道理勿庸质疑。但是为什么不同的读书人，会有不同的读书形式与效果呢？为什么有的人能真正快乐读书、读出境界、读出命运、读出感悟出来呢？笔者认为，归根揭底是读书的心态不同。不同的学习心态，就会产生不同的学习习惯与效果。学习力的不同，是个人思考力、创造力、执行力的差距的根源，也是造成个人行为习惯与成长加速度差别的原因。《内经》日： ‘恬淡虚无，真气从之’。心态平和，则正气存内，那么抵御外邪的能力就强，保持健康的机会就大。”联系到今天社会，青年人要怎样的心态去读书，确保读书不流于形式，真正致用，应该是我们青年干部首先要厘清的一个最重要的人生命题。我认为，作为青年干部，要做到五个规避、带着五种心态去读书。

$ Z/ H% H+ D( k4 G% o2 d    第一，青年人要多规避浮躁，带着宁静去读书。

    林语堂说：“读书的主旨在于排脱俗气。”当今社会，物欲横流。我们正处于一个大发展、大变革的时代，也是一个大浪淘沙的时代。思想文化的相互激荡，让我们基层青年干部面临着许多人生新的挑战与考验。坚持读书，正好可以祛除青年人心中的瑕疵与幼稚，让自己心中多一些沉淀与稳重，少一些狂热与傲气；多一些内敛与持重，少一些飘浮与虚无。时下，有的青年人读书治学，是为了赶时髦、跟形势，好象别人都在读书，自己不读就会不合群，生怕背上“不思进取”之名，于是便有了诸如“文凭学历型”、“被动应付型”、“时髦跟众型”等所谓读书人。还有的人，似乎认为读书已成为一种时尚，一种潮流，读书是为了和别人比谁更能高谈阔论，比谁过目的书录更多，比谁知晓的名人佚事多。其实，我以为，这都不是正常的青年人读书心态，而是一种典型的浮躁。这种人，放下书本，就会回归到灯红酒绿、花天酒地、歌舞升平中去，即使是捧着书本读，也是一种作秀。
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5 Q8 j7 M* Z' ?    真正克服浮躁读书，首先应立足于个人静读。读书，应该是一种放下一切包袱的学习，一种超脱的、发自内心主动而为的学习，其关键是要把握一个“静”字。余秋雨在《谈青年人读书》里说过，“阅读是个人的事。字字句句都要由自己的心灵去默默感应。就像看完一部感人至深的电影，一个善于吸收的观众，总喜欢独个儿静静地走一会，慢慢体味着一个个镜头、一句句台词，咀嚼着艺术家埋藏其间的良苦用心，而不会像有些青年那样，还没有出电影院的门就热烈谈论开来了。在很多情况下，青年人竞争式的谈论很可能是一种耗散，面对越是精雅深致的作品越可能是这样。”当我们走出一天那无穷的应付，脱身于不尽工作事情纠缠，忙里偷闲，闹事求静，一灯相伴、一卷在握，宠辱皆忘，万里神游时，当我们不读书中黄金屋，不读书中颜如玉；读自然、读社会、读人生、读国事、读心情、读人情时；当我们不为欲求所扰，不为时髦所驱，不为浪头所逐，不光只读名词、读术语、读流行，更读趋势、读规律、读永恒时，我们就能充分体会到守得孤单、耐得寂寞、静得心思、宁静致远的淡泊与镇定，体会到跋涉于书山学海、沉身于字里行间、会心于情境理路的真正乐趣，体会到“书中自有心神的寝席，灵魂的皈依，书本才真正是智慧人生寿终之正寝”这句话的真正含义。
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7 z! D5 e- h! \. _! n) b4 \    真正克服浮躁读书，还应该着眼于社会博览。南朝刘勰说过：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”真正的读书，应该是有所积淀的读，要博学厚积。鲁迅先生读书是极力精深又非常强调博览的，他认为读书先读史，一部史学就可知许多“古已有之”的事，主张不要对阅读范围作过狭限制。他年轻时，在规定功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无一不读。连《释虫小记》《南方草木状》《花镜》这样谈花草虫兽的古书，也在闲时拿来翻看。他在《读书杂谈》一文中说过，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书。即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书。这样，对于别人、别事，可以有更深的了解。他的博大精深的知识和他的巨大成就，是与他的博览有着直接关系的。毛泽东同志读书范围也十分广泛，包括马克思主义、哲学、自然科学、社会政治、经济、军事、历史、文学、书法、报纸杂志、丛书工具书等在内11大类；有的史书，他甚至读过几遍。他们的读书，都是一种心怀宁静的泛读。只有做到了“个人静读”与“社会博览”，我们青年人读书的心态才能得到沉淀，才能走出“为读书而读书”的误区，才能真正在读书中领略无穷的风采；才能真正达到一个因无求获有求、因无形生有形，因无为致有为的过程。

7 H( J/ i5 ^: Q7 |    第二，青年人要多规避惰性，带着激情去读书。
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    宋平同志说过，“学习上的懒惰与无序，将造成政治上的淡漠与进取精神的丧失。”现在很多青年干部读书，大多满足于占有式的阅读，买书不如借书，新书一买回来就束之高阁。对于有些青年干部来说，由于工作的自由度和自主性空间较大，往往工作之余甚至工作时间，或喝酒打牌、游山玩水，或乐于应酬、倦于生活，或累于权势、疲于奔命等等；有的甚至天天是“处处闻麻声，人人修长城”，“清晨起床打拳，上午开会打盹，中午吃饭打嗝，下午上班打哈，傍晚加班打牌，半夜回家打架”。聚焦本领恐慌，青年干部的读书学习，有“玩麻”一样的激情，有上网聊天一般的“劲头”，是很重要的。
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0 p: y* r2 q/ n0 @    怎样去规避这种读书的惰性呢？关键是“人要勤，手要记，心要恒。” “破书不厌百回读，熟读深思子自知”，这道出了读书的两个首要前提。读书首先要肯下功夫，能勤奋向学。青年人的习惯决定他的命运，如果你每天晚上静下来坚持比别人多读一个小时的书，那么一年下来，你就会“士别三日，刮目相看”，比别人高明很多。毛泽东曾说过，不动笔墨不看书。要读好书，就必须勤记笔记，多写心得，因为提笔也就意味着继承，意味着批判，意味着发挥，意味着创新。他的《评二十四史》，其所批注之多之深，让人叹服。提出“天下兴亡，匹夫有责”，“读万卷书，行万里路”的著名学者顾炎武读《资治通鉴》说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。”他采取了“自督读书”的措施，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书，对后世影响很大。

    第三，青年人要多规避形式，带着思考去读书。

) K( A- K. A2 x    “熟读深思子自知”。思域无疆，读书要会思考，不能盲目的去读；不会思考的读书只能费时耗力，没有效果。“不思则惘，惘后则殆”，不思考则一事无成。因此，学会发挥自己的主观性读书，要思索书中的主题、内容、涵义，明白作者的用意并有所心得。现在的很多青年朋友，满足于走马观花，浅行辄止。其实，这样的读与不读，并没有二样。我认为，带着思考去读书，要做到“二个结合”。

* M8 v2 X  ]4 i* o3 ]. C    坚持读书与实践相结合，在实践中读书。读书的目的是指导实践，就是将书中的知识消化吸收、融会贯通、举一反三、灵活运用。因此，读书要和生活、工作相结合，要和认识世界、探究真理相结合，要和国家大事、时政热点、社会焦点、工作难点相结合，要和改造世界、服务社会相结合。兴起于宋代、发展于明末、盛行于晚清的经世致用，是中国古代读书人追求的最高境界。今天，我们提倡理论联系实际，提倡知行合一，提倡以读书指导实践，以实践促进读书，根本着眼点就在这里。事实上，很多读书学习，是因工作而需，因实践而生。青年干部的人生轨迹中，会面对不同的岗位。只有坚持读书，才能让自己收获，让自己适应，让自己干一行爱一行熟一行。当自己事业信心不足、感到前途困顿迷茫时，读《曾国藩经世要谈》、《沉思录》能让自己浮躁功利的心灵逐渐淡泊沉淀；当自己为基层工作难于推动而烦忧时，读《关键在于落实》《六维领导力》能给自己领导团队的信心和艺术；当自己面临名利与钱权诱惑时，读《方与圆》能给自己以做人的正气与骨气、原则与方向；当遭遇群体性公共事件时，读《公共危机管理》可给自己沉着、智慧与稳健。读书就有这样的神奇，难怪别人都说：“勇者无惧，智者无惑。”
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    坚持读书与思考相结合，在思考中读书。有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏瞆的人，凡是好的，他总归得不到”。前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的得益和偏见一致的东西；这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从书中真正得到益处的。鲁迅主张“自己有主意”，要充分发挥自己的选择、分析和批判的能力。他强调“自己思索” “自己观察”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”， “用自己的眼睛去读世间的一部活书”。坚持边工作边读书边思考，才能真正做到寻金、掘井、熬肉、啃骨头式咀嚼，千锤百炼，让自己感到收获、更让自己感受到了前所未有的乐趣与信心。

! V: I8 G4 _* U4 e* |& E! L2 i    第四，青年人要多规避庸俗，带着精神去读书。
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    西汉东海的匡衡在邻家墙上凿孔“偷”光读书、 汉朝孙敬和战国苏秦 “悬梁刺股”刻苦学习、东晋寒士车胤捉萤火虫借萤光苦读等经典故事，无不演绎着中华民族的读书史，见证着这个学习型民族读书的精、气、神。古人尚且如此，今天我们的年青朋友更应有自己的读书精神。

    俗话说：“积学以储宝，酌理以富才”。书籍是人类历史进步的阶梯。毛泽东同志有两句名言：“我一生最大的爱好是读书”、“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”我认为，读书的真正境界，要做到三无，无时不学，无事不学，无处不学，时刻让自己处于一种低位学习状态，哪怕是听个会、和别人一次交流，都应该是一个学习思考的机会。嗜书如命，书以伴行，书以伴眠，甚至书以伴厕。每次读书学习，都是一次新的自我检验，一次的缺陷的排查，一次新的自我认知、自我完善，一次新的内省和提高改进。

    第五，青年人要多规避盲目，带着信念去读书。

    用读书明已志。思想家王明阳曰：“志向不确定，犹如没有舵的船，没有马嚼子的马，飘流奔放，最后将达到何处呢？”一个人，要有一个目标，要有一个自我愿景。易卜生说过，“人生就像一个舵手，时都要有掌舵的准备。”对于青年干部来说，我们应该崇尚这句话——“心有多大，舞台就有多大。” 书味学者，面自粹润。腹有诗书气自华，应该是读书的真正境界。读书求学，最根本的目的就是“获”字。带着信念去读书，实际就是要做到三句话：“明志、立身、致用”。作为青年干部，志当存高远，志之不立，木之拔矣，而读书是立志、强志、正志、促志的最好方法。当自己在困难挫折中踌躇时，是书本给了我们力量与信心，坚定了我们的方向，使自己能一步步迈过艰难。

+ f4 c+ P. ]; J0 f4 h4 d    用读书立已身。培根说过，“读书在于造就完全的人格”。一个干部的号召性源于自我人格，人格又是源于其知识与品质。当我们驰于书海，超越私欲，超越感性，超越自我，超越有限的境界，不住地净化自己的心灵，陶冶自己的情性时，自己才能经常地提升、超越、历练、感悟，同时也会有了正确的名利观、价值观、人生观，使自己能不断地跳出社会看社会、跳出自己看自己，明白了做人应该学会自重、自省、自警、自律，学会敢闯、敢冒、敢想、敢试，学会慎独、慎权、慎欲、慎言，学会不为物欲所诱，不为人情所扰，不为世事所困，立足岗位，宁静致远。

    余秋雨先生在《谈青年人读书》中说过，“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”。他认为，一个人的最佳读书状态大多产生在中年以后，但能不能取得这种状态，则取决于青年时期的准备和积累。中年以后的读书可以随心所欲，而在青年时期却需要接受一些过来的指引。事实上，带着宁静读是前提，带着激情读是过程，带着思考读是方法，带着精神读是要求，带着信念读是目的。只有拥有了好的读书心态，才会拥有人生的定力，做到思想上要解惑、精神上要解闷、心理上要解压、文化上要解渴、能力上要解弱；才能更好的成为做人的高手，做事的能手，工作的里手；成为一个有所为、有所得、有所获、有所思的人。（

读书是一种最好的学习方式，关键是是持之以恒的坚持下去

读一本好书，滋润心灵