如何增强公文写作的逻辑性

公文写作要注重逻辑性，逻辑顺畅时公文温润如玉，行文如行云流水；逻辑混乱则公文杂乱无章，行文如一盘散沙。如何避免逻辑混乱，主要需要把握好以下几个方面。

把握好写作思路的逻辑性

在公文写作思路中有这样一个基本套路：是什么——为什么——怎么样——怎么办。这四者在内容上分别体现为现状或者问题，原因，成果，措施或者要求。

不同公文，有不同内容要求，其具体结构自然有所侧重。我们来看看在公文写作中常见的三种组合。

　　“为什么（是什么）——怎么办”组合

　　这是一种极为经典的组合，多见于通知等文体中。这种组合一般为两个部分：第一部分说“为什么”（是什么），说明事情的原因（现状）。第二部分提出“怎么办”，解决问题的办法或者要求。

　　比如某县布置撰写《关于做好XX年下半年非领导职务晋升申报工作的通知》：

　　首先，第一部分要写根据《公务员法》《党政领导干部选拔任用工作条例》和县委有关要求，结合实际情况，决定在全县各实施、参照公务员法管理单位，开展乡科级非领导职务晋升的申报工作。把原因说明得很清楚。

　　然后，接下来第二部分就是“怎么办”的内容，分别从三个方面强调，如，认真做好职数核对、严格落实选拔任用程序、按照规定进行材料申报。

　　“是什么——为什么——怎么办”组合

　　这是典型的三段论模式，在公文中也是比较泛用的一种模式，其中出现在调研报告中最多。这种内容结构，第一段写“是什么”，现状分析；第二段写“为什么”，是什么原因导致这种情况出现；第三段写“怎么办”，提出解决问题的方法。

　　比如撰写调研报告《XX地区组织部门“双微平台”体系的探索》：

　　第一部分介绍“XX地区民情V圈”微信平台和“XX先锋”官方微博运行的现状情况存在认知度缺乏、有效听众不足等问题；第二部分从具体功能尚不完善、互动性不足、缺乏有效运行机制三个方面分析原因；第三部分提出解决问题的方法。如，政务微信服务便民化、官方微博管理职业化、微信、微博建设一体化。

　　“为什么（怎么办）——怎么样”组合

　　这种组合逻辑体现在整个公文的两个部分，也可以体现为同一文段的两个部分，多用于工作总结。前一部分是叙述原因或做法，后一部分是叙述成效（或两者替换位置）。

　　如关于《XX地区2014年度人才工作总结》的写作，就可以按照这样的逻辑来写，主要内容有以下几点：

　　健全体制机制，增强党管人才工作合力；突出工作重点，做好高层次人才队伍建设；抓好统筹协调，全面推进各类人才队伍建设；落实政策保障，进一步优化人才发展环境；加大工作力度，完成各项大学生村官工作任务。

　　从该总结的五个段首句可以清晰看出，前半句是说“做法”，后半句是说“成果”，而其内容也是这样写的，从中体现出一种鲜明逻辑关系。

把握好行文结构的逻辑性

结构的逻辑性主要是体现在段落排列上，通过安排文章段落，使之体现出一种严密、合乎逻辑的行文过程。一般有三种：

　　一是时间、空间顺序

　　该顺序在内容排列上，旨在按照时间的先后次序或者空间的顺序进行行文布置，体现工作具体进展过程。以《关于开展“三严三实”专题教育打造“忠诚干净担当”干部队伍的实施方案》为例，主体部分如下：

　　（一）书记带头讲“三严三实”专题党课。

　　（二）开展“三严三实”专题学习研讨。

　　（三）深化“四风”整治。

　　（四）建立健全长效机制。

　　从这份公文主体内容看，它的逻辑顺序是非常清晰的，首先书记讲党课，在这个

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怎么才能行文有逻辑呢
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逻辑是必修课，如何将逻辑顺序贯穿文章是难点。

（一）书记带头讲“三严三实”专题党课。
　　（二）开展“三严三实”专题学习研讨。
. s; a6 k0 |; _/ ^' c　　（三）深化“四风”整治。
3 N& ~) ?- J  }　　（四）建立健全长效机制。

该顺序在内容排列上，旨在按照时间的先后次序或者空间的顺序进行行文布置，体现工作具体进展过程。以《关于开展“三严三实”专题教育打造“忠诚干净担当”干部队伍的实施方案》为例，主体部分如下：

个段首句可以清晰看出，前半句是说“做法”，后半句是说“成果”，而其内容也是这样写的，从中体现出一种鲜明逻辑关系

从该总结的五个段首句可以清晰看出，前半句是说“做法”，后半句是说“成果”，而其内容也是这样写的，从中体现出一种鲜明逻辑关系。

近来正在学习逻辑方面知识

符合逻辑才能写出好文章

照时间的先后次序或者空间的顺序进行行文布置，体现工作具体进展过程。以《关于开展“三严三实”专题教育打造“忠诚干净担当”干部队伍的实施方案》为例，主体部分如下：  　　（一）书记带头讲“三严三实”专题党课。