你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

$ T% @" L2 G$ U8 i+ O& @4 i |. ^ 5 T+ W8 |1 o. Z1 q) E, F' O

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ z; h( Z" a D r/ j7 f

照例课前点名。

+ q1 m6 t5 a0 q+ ?7 b( p$ D# `0 P* n

同学们好！（请回答：老师好！）

- P/ o; a; m* X- L. G

先讲一讲今天的提问。

5 ]) }# Q1 `7 L Z/ q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

& [8 y) _/ m2 X) [) i

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

% ~! r& E) E, C

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

1 J5 F" D( E5 Y1 [5 r! c. \ ) N0 N/ k: O& X3 N( r$ q& _# t0 @

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

% }7 K4 x' i$ u" M9 l8 |: W+ V6 M

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

0 U& D* o8 |5 m# L' w: T " ]% E' V8 ?0 U" I; V2 [" a0 c

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

5 ]5 r: |2 ^ [: K0 H4 d9 {5 U$ } 9 O8 X$ s5 q/ G e

今晚将讨论以下6个问题。

" z+ u n3 \3 H1 J4 f$ _6 d1 R$ ^3 N 3 {$ |$ o$ T, L) H3 V3 }0 g

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， : Q: {( F) V% r x7 ~& S5 m+ _- z到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

, w0 s0 a, y: i6 l! R

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

4 b3 i, i7 Z& A( l( m ; ~8 F# j5 E3 V% S. t# ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

8 f) ^- j" S( {

请同学阅读一遍上述几个问题。

; A* c+ k& P; T/ U m

阅读完了的请扣1。

: J. z9 s3 M! t& @8 c. {) u' q , g9 W1 M8 ^# {: C

现在，开始讨论

( M9 P. }8 G* L0 Z! M! ]" U

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 7 `! x$ j' J% q2 u+ T9 ?9 i4 a使劲憋。

1 v& T! l: F7 w+ k* N

请同学们各抒己见。

0 f N* m/ M! j: M% J9 Y' H+ r/ ]0 e4 \ ; i. y0 @1 z( I- f1 @

【配音】上善若水 20:10:32

) e4 Q( a* w0 R {/ D 2 h! j" C! D9 s r

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

- ]3 R* F) U. M( Y % R$ F+ F6 A G+ Z& `3 _

【观众】1913 20:11:25

+ d" P$ c+ o3 b9 o) x. `) z- t 9 ~& @7 }7 d4 W' O) o# z; M1 w

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: A0 H+ U' {9 N2 C+ Q" [ { ! t; r4 U, A, Y" g

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

l0 _" i& Y$ g/ Z- }2 M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

! c5 l& Q3 l P$ O6 C, G % A/ [9 p+ e8 d& B9 ?! g

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- O/ b: P+ B$ M- |: ~) {& h4 y' s

 

【观众】1958号学员 20:14:15

4 Q4 i* ~# E T" K- T9 X

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ R8 ]! W1 x5 q4 U

【观众】小小 20:16:03

2 O0 F) B& A4 K+ G

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

, M. r2 r$ W0 q! E

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ A/ X3 f9 @# q, ^! s4 G6 ?5 U " Y. m$ ^& K4 m8 a

 

6 l* I& R; P3 F) H U0 D+ R" K# h1 w8 ]

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% d8 ~8 V- y. h , b n! i# p3 t8 F1 i7 q

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 e: f" a9 _2 ]5 z

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

( f e+ F# r2 b% P5 ? 1 f7 I4 a9 J, `4 }' o

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

7 ~9 i# { y! r7 l ! }2 w; _* b( [6 K5 g$ k+ x# l3 U

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 ~ c( V+ g+ B6 e2 \ 1 g+ _8 i9 t6 [! a- d& }7 y

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

; J; I9 z& M* d

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

* ]3 Z. V% @3 R2 T ! ` W5 M8 l7 l/ S. X! A% t

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

& k: k: |1 G `9 {0 i8 d+ o4 }6 v/ M7 o

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

& Z9 i* x" P$ ] 1 d" S8 y% g8 k/ I5 B/ g. {1 ]( m

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- n$ ]3 D4 |& X, Q* d3 l

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: {8 S- }% |3 q% q' R5 f 5 Z0 |' ^" E. z9 r' C+ m( N4 o

 

( L6 i j' K0 a: N7 O" ?9 |7 A7 w 8 w5 _4 f3 l- @/ s! m* L+ n8 C

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. t! U: f9 l5 o X 7 u; g7 d4 @9 g5 l# M- `

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

8 q, O3 s0 I8 f& ^9 ]& x- J' j

标题很多时候来自积累

: G4 Z& i& i2 R G- g3 M5 s, p/ p& p

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

! Y+ k( M* Z; t% v . v X5 K/ M" \( }& [$ O1 Y& M1 Q

【配音】上善若水 20:27:37

( Z' W, C! i4 ~( k, Z* w8 h% |' g- s $ g) a. I- C: c( x1 e3 X F

实践、学习、思考万能三条

G# j( w4 Q( l3 w7 ?% p " E6 u5 h( q. \. A

 

3 I4 k# `+ ?1 Z; T+ z; O! P- Q 8 |( T& ?$ a3 c& v3 g1 \- m; Y

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

4 |0 l9 w: q l6 W0 s8 K

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

. [7 B( ?" ~ u. Z

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

7 _ ]+ Y. j4 | 3 O* b& K# l1 H' c4 m

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 _: w/ `& }" K/ _5 D0 t1 N0 u

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

- o" i0 [+ t0 _" t 4 B8 O# [: Y* v4 { g+ T

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

: x) b, P2 w& k& J1 X ! M, t7 X& y* k1 ]' j" N w H1 j

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

N) d2 C0 q0 Y/ i

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

/ r3 k1 Z6 I3 p `% v( i# g9 E8 F : j! w% L# i4 ?6 l

 

: A: p2 [) D1 \$ p

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

8 }3 w; R$ s* n; C/ n - e f# O6 N- X: y1 i7 n( N( i

 

9 N/ ?, {* H2 F0 \% m3 i

【配音】1909 20:35:27

: Y7 l6 A; t+ z$ W! u

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% y8 P2 D9 F7 D( t; f # l2 B0 S5 Z% a; B7 o

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

4 ]/ W" Q9 t! U; p* Q$ f

 

6 g$ ?) _( r- Q* S7 \* k

【观众】1913 20:36:05

7 y2 i- N! o/ ~' o: m; c( C

需要提炼总结基础上列提纲

5 F) p# d6 Y: O- }8 @; ?

 

8 l `- d9 S2 F2 k

【配音】上善若水 20:36:14

! c- {% ] L1 V 2 s4 C, l5 O, }% ^

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

9 B5 @# G( p+ f$ T, m+ k

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

# r6 `; j" ^; } U/ ?, K

【配音】上善若水 20:39:51

& g. |1 \9 J4 K7 k. h

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 Y* @! `. ~/ v7 x9 E& ?* M Z: |

【配音】上善若水 20:39:57

7 {/ L9 c& a) q: ]: f5 J" Y! M 8 I3 R& P& x7 {+ g8 j7 z! k5 o; b5 d8 K

角度？

$ H5 o3 E3 g- z$ _ 6 e" W5 u0 t, W" L. \$ c6 ^6 s3 `' s1 ]

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

# u0 D/ ^& Z+ {; d; x* V

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

' r$ L0 O9 ~% J8 ?1 R! D ?- c ! U. q( h; S5 f# G2 E- G0 f

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

$ Y7 }( Z' l$ f' Y' {

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

( T' U9 r4 b: U' B+ [) D" a

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

6 R# y' u# H9 P$ n2 K$ C

 

4 v; h" Q. M3 T . U; i3 P/ m9 \ Y

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

+ ~6 x& ]$ N6 ?6 |/ b6 q$ v/ ^% R + ~# D0 a& \; C2 G

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

/ i" Y$ ^9 \% f: {8 J

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 R: l) X1 F E6 d% ?! y6 [: k3 Y ; g! B% l4 M! z

 

: k7 w6 V' B1 K p) m! b3 j 8 V* `3 M6 J9 ~7 I5 j

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 P+ K! S3 L/ c' e+ @: |% e: ~

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

: I4 r T" O& R 9 j7 ?2 V, j6 x- s- w. M% J% G

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

' @5 b/ t: t7 X$ ^# k: d

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

3 ], W# `3 u: U . a0 _0 v6 m5 G! A; w+ o8 q

【观众】1913 20:47:54

$ \( J; ~; N9 y# u/ D ) F) W: S# i# f! w6 I4 a) y, {$ }

笔记，剪报纸，

$ n# d9 o& Q7 z Z0 F- }

【配音】上善若水 20:48:08

' e0 m4 {; U+ }3 y ! Q# D; m5 R3 J8 B7 q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" q7 H$ g0 P" Y# p4 M9 z& o

【观众】1913 20:48:46

; y9 C9 U+ R& m7 E: K+ S3 I: ?# M . [7 Z* l* y; r4 |" B/ N

重要文件要留档

6 |# t# x5 `+ y6 K7 Z

【配音】云归处 20:49:08

7 A/ H ~ a/ g7 u$ G9 `/ N

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

+ Q" u+ z/ l0 L, K$ ]' N$ w% P Z! |, S( Y0 u+ K/ S" N

【编剧】小朋友 20:47:46
* j! f+ h/ A9 B$ G" N- f多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
! Q9 C! i8 o2 L& J+ i笔记，剪报纸，
! j9 P5 F$ N1 N5 _* _# l

; t! K7 r# T; L# z7 [

/ e T. p3 t& Q" |/ G% M% T【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

8 _( O4 Q! n9 Z! @! c

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

6 Y* J$ _' c: j/ v

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

4 w) ]( K; H7 I( b ! c+ a+ P- F- w& f, |$ P7 I

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

2 I2 ^. q) g# i 9 ~* @( g* {$ o# m( b

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

5 |) B$ H8 ]5 r6 j

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

- Z* B+ a" ?; m4 ?% [+ J5 F9 Q

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

2 ?1 J; ?6 @" D8 v

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

) C8 \% `. F, | $ {. y- w' c- ?& A& N

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

5 L# T1 s9 N8 Y) [8 j: c) U

【观众】1913 20:59:18

) S! ]+ g7 M- g# L7 [ }$ p. ], d

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& ^9 n3 }1 z1 g8 E/ {4 F

【配音】上善若水 21:00:56

7 \! L& \/ v" {: P6 T! g8 t3 ] , H# m2 g, A0 q9 X

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

( j" I8 T* T1 \' w0 R" l

 

; B+ m4 J6 G0 v4 _4 y& \6 Y

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

- f" h. a& y2 u, I$ Q! E $ s4 N2 ?$ {& ?

【编剧】1910 21:01:56

* |4 X) w/ h4 a" a

做法不亮 格式结构词藻来凑

t0 F9 b0 E/ H

【配音】上善若水 21:01:58

. u- u! F8 v" C% q

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

$ T* h6 t$ d }& e& ]8 e3 v% D

【观众】1958号学员 21:02:18

, E2 D- @9 J7 |

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" a |; T* \, u$ e: k" X5 W

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

" J- y' X/ i% B5 c

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

6 d R% N/ z6 S5 A" ` ' }- l% C5 |$ U; ^& k( T r' ~+ {% A

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 L, ^3 h8 J" @4 a

 

, X2 i \; H$ \6 Z+ m' u4 L& T

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

6 b q- h# m: L$ c/ Q

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ j* }! o" {! Y6 p5 ~ 9 H' S; g G. C) M$ @

1.检查情况如何梳理？

& l2 h: o/ R% m9 F5 h+ G

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

, h) G' K7 v" i! B) V* V+ l" F! j

请同学按这个顺序讨论

3 `9 K/ _# J( X; x

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 K5 Q6 l$ q# u5 X5 i" M4 T

1.检查情况如何梳理？

. l7 Y4 u I# u8 K0 \/ H1 y6 M g

【观众】1913 21:09:58

u0 _& h2 ~" M% {. ]2 v/ |

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

9 y7 P& Z/ i4 t* d" G4 `7 k

这个很具体

+ c8 C6 r1 j# m6 C( _

【编剧】1910 21:10:08

; g s. i" G c- \ 9 L8 C8 H! @; f- H' d

但是我不知道

# W, z4 o7 a8 X. k+ t9 H2 k9 D4 n2 x

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

5 M) C$ \$ N0 I/ K' O # I. W& s- y: W7 J4 b

【配音】上善若水 21:14:14

3 t0 q) e) V$ j7 ` , l+ @# k4 I2 z& B" O. l2 @

1、检查背景。开展原因、依据

/ g' @, W$ e3 Q# z

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

& ^4 O+ G- m- u" Q; N

应该再加个检查主体和检查对象

' U% N+ Y8 h0 |) w& s4 ` 1 T' o# u! J C: {+ F Q, ]

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

% \- D% s5 S- d0 Z9 t& g8 A( H# [

1.检查情况如何梳理？

- Q6 b% I8 e7 O; l4 y

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

& c B' x; V0 r, A; D( a# [$ Q

2.如何梳理亮点？

3 i! U- w! }( |$ o. u . }; P5 Q D# h- ` V; H9 ]# P

【配音】云归处 21:17:11

; I$ t! U5 P9 c) n/ i! f( o0 i: q. T

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

. o( W( H- X$ ?* k

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

+ Y: {! @7 a& o4 N+ Z z

1913：  比较法，结合具体事例

$ a/ ^8 e/ K* e 4 v1 \+ G4 a" M9 b/ T

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

8 o" U; J/ O; [9 Q% ~4 p+ L

【配音】1932 21:22:03

8 G" Z, z( g" h% P& ^+ K9 v ' ]" g8 I6 Q0 U+ F* z

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 ! J$ O+ z3 n$ u21:22:07

" G' f$ O/ T O8 I" ` 3 p! f, E9 @1 A4 Z0 x

检查中新方式，新举措之类

, |9 w# z$ T" X0 V% Z m# y5 r. K' _

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

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1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

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请参考我对问题5的回答。

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3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120