你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

+ ^# `* M, P3 O2 g- x+ Z! ^' s, Q1 e

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

0 u2 D+ s3 H4 z* ~# j7 W# Y

先讲一讲今天的提问。

5 _7 o8 }5 f8 y5 z. ~

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

' B" b( Y* v. P5 F 9 B) d& ~+ s5 F! n+ }$ r

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

: Y$ v* j* H! Z, E0 i , H! d' h& c G# e( F+ p

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

7 D* i: { I/ k. C( I

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

6 G+ Y; [; H+ {; C+ j" ~! B5 ^ # u6 K3 O" E: V C* j

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

+ T( q8 ^$ X: r$ L. k

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 a. V, \- \0 D, L% j6 Y+ k% ^ / d' z: m' m1 s* P3 J. S" Z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' E+ D' _2 D; D+ E: m : g( C2 f6 Y5 s6 D, L" _: F

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 Q; J) n M0 z( R" S - J. u5 y3 o6 O6 a- o/ k, A0 M' H

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

8 y; p& a$ a# ^4 A D: Y* ~

现在，开始讨论

' P- B. c# H5 ? x* p 1 Y# |, V: Z U9 C

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

1 k% n7 ^0 U1 i+ z: J

【配音】上善若水 20:10:32

) l' k. Y7 z$ L0 H Q3 V 9 g* a9 C- d+ K( ~4 e; |7 H. b

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& J1 Z1 A# Z: i. ~

【观众】1913 20:11:25

' o/ l1 T. A$ e2 U6 o ' Z8 ^% U2 C- |

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

5 N3 ]% ]+ ~7 U) ?# K% Y

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

: p+ R/ @0 t6 _- c5 D7 D) x. U 7 e: M- F, A* U. _% r$ X

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

* I! h$ s1 V. x6 R9 n, n

【编剧】学号1922 20:14:12

8 R6 {3 ~, y' e/ k6 `$ `8 T, I. ^ - w1 E3 z' x# Y$ v+ `* H

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

6 W2 C D; U) Y/ s; A . I/ ^! y+ S0 M3 r9 I

 

【观众】1958号学员 , ?& Z& [% d' B( }& x3 M' H9 i20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

% L' C& h% o a8 o; i) I J

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 _' R s3 e0 i& w- }' \! I 3 `3 b( U2 Z2 d- S( z9 h/ w

【配音】1925 20:16:18

0 v1 R1 A. T. O; d1 I: i1 Q

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

2 s: s4 ^# D8 S6 y# H0 k 8 w4 l1 c0 Y j- A. E

 

$ {0 c. A6 R1 `

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

+ I+ W+ [* q. b9 g8 y

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

/ `1 t: U2 p/ c. @

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" {$ b2 y4 Z' }7 S" p* y% D% [; j

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

# D% y9 B: F. y2 g

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

! e+ ?& W% f# {5 j" P0 H, q

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

& } b0 Q9 [& d* {2 E2 D) j0 @

1.13个制度优势的内容是什么；

. k$ P" C6 w7 X( k) U) t

2.制度优势与提高治理效能的关系；

5 A, s$ u1 t. a' f : V+ r8 b1 ~5 w4 O

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

/ d2 T8 _7 f5 ^- d8 g3 t2 A7 g# T

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

: V# b$ c8 T" c {: I" r& q4 O% ^

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

$ J7 X2 ^: {/ K% P. n( p) N

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

5 ? X& u, a4 w9 \# M' ~ 9 v& O1 p5 g+ G5 L

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

$ }: R/ P. M4 E+ q9 g

【观众】1913 20:27:20

/ w; T; \0 w) Y' C9 h0 U- y. J

标题很多时候来自积累

0 m T3 v5 z0 n; L( r1 w # c' z$ ^3 N1 l5 q* k: d+ u2 k

【编剧】1910 20:27:22

; h% q1 T2 D# q" z: o/ r8 E+ X

还是来源实践

9 E( U7 f% Y; k9 N

【编剧】1910 20:27:30

4 [, p: Q0 w) I2 B9 F* c: O

留心积累

' u$ Q6 `/ M+ ]( m

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

' s" l- t; d& J) ~ ^

【观众】1930号同学 5 ~. ^) I& ]4 b" Y20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

" @+ |7 ^- c3 W! i 0 z) c/ {* h! J" R" A8 @

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

' W7 |1 T, K# ~; ]% U" `, M

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

2 Q# ^" v7 J: g/ i3 n# G T6 r

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 o2 v& M: f |/ m# h

请同学们讨论。

& { R! E5 s2 s- ]3 i

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

& y- T# p2 g5 V& t ! b7 ]7 H# U8 @

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

, s" ? C7 ^$ U

第三是受众可能会要听到什么

3 G/ q6 ~: w6 h & y4 f* p$ N6 r; H8 {

第四是结合前面三个问题再来写

1 k4 K' \; r7 \1 o5 q( I& g

 

$ V' `" S" D# ~. h) R 3 ?2 J2 ]: e; y. o' a! @ i

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

3 }; E" j! F+ O- f: |0 L8 _: V

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

& v! w. q. H) b8 L ' l$ X7 m5 p5 [

 

2 X6 s0 Q% a: y7 f( p ]+ S$ v' ?

【观众】1913 20:36:05

6 V8 Y- e7 y8 d; ]4 M' d6 U

需要提炼总结基础上列提纲

! i7 L7 H( {5 C( z

 

; X+ e# U" ]5 F3 R

【配音】上善若水 20:36:14

# l5 b5 l- z2 h# r* X; X* y3 p ; z* X* n9 ]4 |: w1 M9 p

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

$ b; X8 X! X' E- n) {; @0 X* @ 2 ^5 M* G$ h6 P# h5 ~% [

 

- g! V5 R2 h. l2 `* ^

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

2 K l6 V0 X7 h2 `

领导意图三要素与问题构思法

0 W+ L$ m, ^) a9 Z' B& Z7 z+ H

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

$ o. K( m! n# w" q( |, l 0 i+ e$ O; s* X6 Z8 E% o0 n8 k2 `$ n

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

: Y% @9 R# q G1 M. n

【配音】上善若水 20:39:57

7 w. M+ B# t& ~7 r

角度？

- k0 r. I" z: l

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

# i& z$ O6 o0 Q! ?' E) o8 x9 O 5 M7 W2 w* a* M5 s( I

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

( P1 s9 q% @7 {2 l3 U" ~

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

" |9 ^. m% C( c4 B; D7 a1 O

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

2 H) r0 k1 V% A* T7 F

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

: y+ i, x3 \" `, c# U& G$ U

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

) Y$ B: S% P) b9 L! G

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

1 Y! `! M' x3 y: F1 g% s$ o* t

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! o: ?! b v N; f* U( h

 

& V) M) U" ~$ s; S

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

) v4 v& l; ~# c! m

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 g* T8 A: A) y L: a

【配音】上善若水 20:45:22

3 `* L) y9 T9 m) B! ]' O

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

8 f3 P8 N s- U5 R& V

 

3 }5 `' |. g7 U7 x

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

2 { F: b- E- {" @0 } n. l8 E 8 Q8 V, X/ e* M3 m. \

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

/ U' B& g) v% ]/ `3 c 1 T3 ^ k# a) \( l! V2 v3 Y; D3 u

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

5 K8 C' Q4 \7 g 5 r6 D4 I" ` M2 |! Y* L8 h

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 Q, Z, @0 O9 N! d. ~

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

4 ?7 K6 X* b4 O( m$ h4 e& A0 d

多看，多背，多写

+ ~( \1 A4 A+ U, q$ z

【观众】1913 20:47:54

3 o) P" @: f5 W* D) g1 W- ~* {* [6 P 7 g8 H# X0 O2 R" ]7 z

笔记，剪报纸，

V; I2 `* a% \% h: b' C: a

【配音】上善若水 20:48:08

3 c6 d. E$ @! o# G# ~! p/ o * y& K' }& I! a2 W y7 N& I

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

! F- }: H1 n& ^' ] t5 R- [4 _ ; w }$ v# R' G$ P" S: A+ C6 M

【观众】1913 20:48:46

; q0 r4 W/ Y6 D0 @: K- L, `9 V. M / `5 S$ {0 i: L. j" r5 C

重要文件要留档

7 L: z! ^9 `; M) ^1 D# a: [

【配音】云归处 20:49:08

1 E3 `1 T( M. U

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
8 m% K- A3 D5 ~+ u# T; S5 B! H多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
; g& l( @2 V, W, @" n笔记，剪报纸，

J6 r+ h$ W. n4 K$ B$ N【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

! t8 I* u+ c# Z0 r

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, o1 Y! {. j( y9 y0 w# I

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

; o w9 l7 f A3 A `

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

& ~( K' n! ^8 |8 B9 f - c# w; x+ d! g9 @# a

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

; u7 P: [4 q/ U

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# _+ X! I: P2 y# D0 s $ g4 ~+ J/ e% A7 `/ R2 C

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. l/ q1 u" ^8 _: _: n' q/ O

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

* n+ m* u/ ]2 |* l# v& p) N0 [3 l % \8 c0 X2 z' K! c8 f3 q4 k

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 e4 J( E) n& l- ^6 k: r

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

5 e9 l- }8 [" s n& Z$ j- F: u% ^& a- l

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 H' _9 z6 ]7 Z+ f, Z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

; z4 B' R, n, D , Q) |1 ?% M, ]

【观众】1913 20:59:18

V) b: i" v9 P* M& V

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

: z) x$ y: A& K y* e3 s 9 ^5 ^/ z- o0 r/ p9 O$ `7 {. N$ u

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

. O" a# z4 s' e0 q0 g. c

 

# l, Q0 J6 w4 M

【编剧】1910 21:01:31

: S# f3 |; _$ a9 L$ @

还是做法为王

; O1 x; j; y2 a

【编剧】1910 21:01:56

( A8 F% T! f* R$ F

做法不亮 格式结构词藻来凑

5 S. D8 T& o: n; M% k 6 `/ S/ a8 L1 r

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

6 w8 m8 \# W9 b4 r% K5 q/ n

【观众】1958号学员 7 N! R7 A, \* L# q3 i& Q) |21:02:18

. z& r0 ^7 H5 ]" M/ w4 Q

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

, x) d# V8 Q5 W+ f# K" U* W " C/ c: ~5 A1 G" d& `4 q# F0 l7 Z

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 U1 d/ S# l5 J2 n, L1 m

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

1 U' i, a: c5 Q2 ?2 ?0 Z. Q( m

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 D( V3 V5 K" R$ \: a% T( \- k! f: q 8 [ z) W# ]' N: |

 

/ z" K" D, m! k0 G & K' n; s* P& l' |6 @& L- k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

2 ^0 ?) H3 U* |1 [0 i 7 U( H* c: v4 ?; e, S/ P

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

, O" a- p' V" Y7 h: G

1.检查情况如何梳理？

2 O. k8 |' P: q3 e

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

8 U- s0 r, D# p4 _, ~7 n3 K0 l. m

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

7 Y4 |. U- F+ c8 b* r

请同学按这个顺序讨论

# z$ }, ]( g! J, w! ]

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

6 G' ~9 y' P7 A7 b/ }

1.检查情况如何梳理？

# Z4 e( z% T% L0 I

【观众】1913 21:09:58

& S1 e* }% ]; a0 ~/ L$ u

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

& W- Y2 z6 r' d {- D8 { 0 j) }# @, C: @0 m

【编剧】1910 21:10:08

- r, M& u2 G, Z) _" m/ ]% v% P/ e) @ 5 s* t1 A8 F* R8 i

但是我不知道

$ k* {; A" f7 j0 G6 n) x$ Z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

5 f F- S4 X: w/ E $ }6 ~( ~( W) a7 ~$ V# H

【配音】上善若水 21:14:14

[9 j7 x3 S" [2 f4 |: t% P ; I* J. d# s% H: P( X( b3 F

1、检查背景。开展原因、依据

% s* H; j: Q# P1 _* _1 K 3 v" o$ a' ~2 Q8 M+ m; f% I0 Q

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 g I0 a1 {( s4 i. I

应该再加个检查主体和检查对象

( F1 M' Z+ {, q7 w7 C5 y2 w

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

$ g& N8 V9 X) Z7 \ / B% q5 V Y6 y) y0 N2 y7 V

1.检查情况如何梳理？

D/ s. X/ V }& T

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

5 h8 `2 _, o! J8 U, W) _ - U2 ?/ e& z+ O3 {' `% c* Y

【配音】云归处 21:17:11

1 A/ U Q3 A" m6 ]2 J( v4 a4 X 8 K k- u- ~/ c$ A1 n

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

9 w' `) J+ J0 {- C! [

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

& o: C) K: C1 |; M8 y) J! C

1913：  比较法，结合具体事例

: C2 w2 Y, W8 _1 J$ H% p+ C

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

9 s& I, x' t' i5 S

【配音】1932 21:22:03

( X3 y9 q( t$ A/ p* r

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

4 t8 y0 Y9 a7 Y( k

检查中新方式，新举措之类

3 n5 m( b& U ]+ Z: e

【配音】云归处 21:22:16

, [+ A: t) B) ^5 c# Y" m ; R- l5 ^* {! J/ c

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

/ K* q; r: Y- d " |% ?' X% i$ o) U

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

. E* x7 f7 h: m/ O( |/ a+ Z! Z/ A

老耿：2.如何梳理亮点？

5 _& M- A8 o1 b6 }1 ~ d& S, n, Z0 g A& r) J: e

请参考我对问题5的回答。

( S! Y! u6 q* J5 t4 {

3.检查工作总结，结构怎么安排。

- k, ^" o2 U% i/ }. J

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120