你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

$ s8 Z; j8 q; `1 n# N3 d' Q - _; @: A. g+ l( W* l: l' t+ O

学员朋友们：

4 D7 W' }8 l8 n! P

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

: }1 e6 M' a- ?7 V

照例课前点名。

$ u4 Y# W7 k# [4 T* ^: w; f

同学们好！（请回答：老师好！）

) H' g5 N' v8 i# E' ]* Y) U 7 A- \# m* P$ {9 y4 p* m

先讲一讲今天的提问。

4 W9 p; j: V) O' ^% W& T8 u

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ t# D: S# A: S. F) i) [

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

; G0 x% G/ P6 F1 J$ O1 F# [# {6 P7 D

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

" _: y. \+ `5 ]/ D/ m5 c

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

/ G3 t: [4 q4 k

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

. k% m2 b7 W' \, A/ d% L

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

d, G3 i/ p, U% _

今晚将讨论以下6个问题。

9 P! J# @( d" {9 P# S + D* t3 g; P* V& b

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， w, X5 G2 i9 b: Y f' q到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

6 s' I/ t1 e* c0 I

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

3 i" \" q+ _) x

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 R7 V( ~) L* q

请同学阅读一遍上述几个问题。

# ~. @3 U" b. @$ I1 Y+ m

阅读完了的请扣1。

$ m3 [2 I2 z( a9 ? 6 W$ a: W, D; P6 T' `, I A; d

现在，开始讨论

/ v m9 u0 }1 b4 {

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

' Y, W. \3 s3 I3 M7 l

【配音】上善若水 20:10:32

( K& e; I) o+ J4 V$ G% S

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* p1 N) {' k6 P4 Q; Y+ T$ R$ ?

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

! T+ ^/ r. m- y; E, f. k, X) E8 ?

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

# C/ C, T5 R2 n

【编剧】学号1922 20:14:12

. N B9 }8 p( R& Z * I; b! C+ E# {2 c" N

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

! s! ~6 E% R$ g# H. [+ _# n1 n

 

% |4 y7 H: |% j# Z4 h 1 H _7 |% a. b" `+ l! h* I& e L9 H

【观众】1958号学员 6 D9 P5 v z2 {8 p' U) E- S1 g20:14:15

0 L- P2 D/ [* \; c$ W' }

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

5 J1 S' G8 t5 m$ \

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

7 V4 n* g* V6 @

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

5 h7 _8 m8 [4 D5 }4 q) |

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

, A7 I* w! h- P, K$ r) u5 R

写发言材料为什么‘没有思路’？

1 b2 q6 z3 C. Y

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" F3 o. N& f' f# K

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 R; p$ r' H# G0 X2 s: i

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

' W' H/ |1 S& I& g+ p3 f" t/ U; j

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

( v4 i* V6 U e' h/ t" v& ^

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

0 L! O1 J( f6 l' O* L( x% [

1.13个制度优势的内容是什么；

: o; p; J$ }) ]: G

2.制度优势与提高治理效能的关系；

' A! e4 X5 |2 J* J

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

' y) A; e: h* A5 p* R# T6 R

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

Y: V$ y' r. F3 x1 {- _ 5 Q# D6 a e2 n) W

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& S8 q) Z7 `7 {0 W9 A. t . W& Y- |' V5 h2 X5 r" M( c

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

% H7 |8 g% C: @

【编剧】1910 20:27:22

; v; F( s9 \0 y+ @8 X a. W; B1 A ) X! a0 [4 f' d" S; D4 k# }

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

2 a5 r9 S5 ]! `* o% j1 g/ j

留心积累

. M2 f4 z4 j( M2 I 7 J+ D1 B6 i% c; e7 n# c7 M0 E M

【配音】上善若水 20:27:37

1 ]5 @, `5 k T: ?& N6 o: g 0 s5 U1 s0 [" e: U& n

实践、学习、思考万能三条

 

! n2 d( R1 B3 @6 L: M2 ~" d

【观众】1930号同学 , R& v2 p" S, f& {4 t, D4 M$ ]20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

! I y4 v6 J- m6 ]! B; s ]5 E$ ]' V* i5 {+ `

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

! P6 B/ n" M& K3 x, a7 l3 b) t

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

1 J! O2 N9 a0 S5 B 8 T2 i7 A3 l4 e4 L

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' {$ O/ _7 V$ T* D4 L

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

5 {! u9 b+ h. f6 G

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1 P2 n( t$ P, Y$ C

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

& _, M1 Q" F1 |3 j8 W$ u) D

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! O. y9 T5 z0 W u! y' l

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

4 }+ X9 J! p( n) k, q7 t

【编剧】学号1922 20:35:23

, _$ b+ `% Z9 @* {" {, U; v

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

* w# V! i+ g* x& @ r/ l

 

, F- T# C& G7 G$ Y( j. F ( K1 |# S3 B2 ]! ~6 p: {

【配音】1909 20:35:27

9 G1 e% M6 m3 X" b9 B, h

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

: ]5 x# l Z* t 8 a; q6 T0 f6 ^- [

 

5 J8 W1 T+ o3 v! S# m6 V7 J7 o% W4 h

【观众】1913 20:36:05

) P6 f: ^1 b6 f* }% H5 h8 L- Y

需要提炼总结基础上列提纲

2 J; ~* k, J* \- a

 

【配音】上善若水 20:36:14

& P8 O, X7 u( J0 x! c/ x

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

' y0 D1 Y9 N( m4 i

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

" g9 A9 Z, ~# L, |3 m" h

领导意图三要素与问题构思法

6 _" Y, Z8 ^! k, H: o# S% v

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

- W a% K, R5 |( c9 W

【配音】上善若水 20:39:51

; @! K$ V, ` `# L

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

3 g6 D f: O+ q% H5 G8 Q8 r$ y6 u

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

, m% l+ }. y. F0 e: Z( D" W

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ R& P# |3 b# ^9 ]4 d1 M B0 ` , D# \- D0 j0 u" Y5 k7 n2 w) c

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

% x# w8 ]; s3 N ^1 C( y

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

6 v% C% ~/ M1 m+ I7 R

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

6 R, I$ p, Z4 J, [ V& I* P' b. K6 u) t

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

: a& D6 e- A+ Q' J& h1 @4 j" B ! b2 ^+ O. W0 V$ N

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 q$ E: [5 q4 t4 |; O

 

# d" S1 C. A: c+ S4 {1 d5 v' L

【配音】上善若水 20:44:16

" D4 R% F; X s$ ]. A- W6 n

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

]% V& R! H6 P. R2 v

我觉得角度包含问题 但不止问题

" `2 L# S$ {; C- m

【配音】上善若水 20:45:22

7 Y/ X; i: Z/ I! l1 g4 D4 y* a ) I+ z4 o) i6 W/ I9 Y t* o

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

6 B/ _) P3 J/ b8 t: A

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

, t$ m7 c6 v$ O! z! g9 U

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 r) [# ?* ]. K/ G5 y

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

2 W& Q4 R: w3 q% o( I4 R9 l' [1 o

请同学们讨论。

; @# W" }$ F, c; e( ~3 Y8 u3 ]2 E

【编剧】小朋友 20:47:46

( ~# N7 q+ J! N- P

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

' ~, ]" F/ N9 ?. Y9 A( B ' O$ H8 C3 f2 C$ g, d+ b

笔记，剪报纸，

2 v+ }+ E! J+ J, t, ?0 E& `% H$ ~2 u

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

2 C* U" L7 f$ z& \# h & f8 m* t. H, a! _- Q! I: i

【配音】云归处 20:49:08

1 ]. v% `: R: r B/ U0 u% P" T # I# q5 L, n3 j! W1 i( R& G1 N

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
S' {2 K1 h" e- c* \多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
" x2 H" F# z" ?; }6 ~2 N

5 j" ^4 W! D/ D8 L* F 8 R3 j0 b% j8 `5 |) i/ W4 c

# C# `" m, x2 ?2 s/ Z/ [【管理员】特邀：老耿 20:49:26
9 k9 M' j. ^9 ^: {7 b3 G7 v纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

% i* X; e% E2 K- s' Q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

_) b; L+ e. `. n! O9 v. Y. s

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

# g* T/ E$ q0 p$ \2 U! n

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

' ~& h& y" |5 B( ?0 Y. N9 O 6 z7 J) K* S3 u

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

) s; e8 W3 C8 M# R 0 `* j, F% T# f/ v$ B( x4 k* h1 n

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

" q i% w# j. G3 j! v

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

' b; e# S6 L2 ? X * B" k1 r9 b+ @% ~+ x

请同学们讨论。

" j( o, f! h! ~

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

( S" k- r1 F8 A+ X4 ~; p3 S$ o

【配音】上善若水 21:00:56

0 t; }* C0 m) `. D

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

7 I( J3 u1 U1 n5 k6 p " a/ b8 D2 M+ U d

【编剧】1910 21:01:31

9 G$ o6 e) x% D" D , F G5 f, N. p/ @! M7 P3 t) |

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

* U, h; H+ G$ W( g2 p8 b$ k9 ^

【配音】上善若水 21:01:58

# M2 a+ e# a! W+ d4 i. b

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

" v1 O! F# F9 Q( P * A6 G. S$ ]7 k% o9 p7 r3 @

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" C ?- E& x6 W; v& _

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

2 I8 b5 k' m5 O9 r7 Z

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

: E L* F% T Z, E8 z

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

6 g) G; y8 E6 r) H) ?

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

6 F5 B0 m8 e( s) a8 r. Q- ~) n$ @

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

7 Z. ?3 K1 h G / N) t1 _& y" ?

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

9 v9 w% Z2 g8 Z7 W" p

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

4 L% N* C' W4 r4 i 6 @( k5 `2 ? y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

h5 W% j( q7 a7 u% b

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

+ k s% k* k1 I

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

7 x7 R) A1 c6 J/ i( Y

1.检查情况如何梳理？

K' f; L' v* @; F

【观众】1913 21:09:58

& R% `7 W% F/ |' X/ d

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

8 Z; M4 c6 ^) h' Z$ k; }3 D

这个很具体

7 |( j' V; F J* `

【编剧】1910 21:10:08

) Q- c6 M) s- i; C' u- n# t

但是我不知道

: Q; l c0 U5 g# D! z3 Q

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

7 k N3 e& M+ g9 J# l

【配音】上善若水 21:14:14

+ u$ b3 E: U' f1 ?- x+ f7 ]# ? 3 K ?3 a( s! Q1 U+ C0 v5 Z

1、检查背景。开展原因、依据

, }, C6 O# a9 I* r

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

$ o$ r8 I$ S! y8 f

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

4 C* l% l9 X$ v2 r5 Y1 s5 v

1.检查情况如何梳理？

! b6 a! g* g) N6 W

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

# P/ Z9 r' @0 P

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- n: @/ J# K& ?) L' p% v3 c 1 l( B# ~; s" }

【配音】上善若水 21:17:54

P3 I8 G/ m0 ?8 y, I' C* A

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

8 e: j2 b# C: i# D4 n # D9 _! T9 N' w* O9 y2 F1 u

1913：  比较法，结合具体事例

9 {9 D, }4 i/ ]6 Z 1 B. i/ B# A# ^8 j6 c) Y6 e

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

( J C3 P& f3 c 2 t' v( A* s- @! \

【配音】1932 21:22:03

. U6 G( R# \4 C: C$ `. I, S 1 {4 j3 U) p; y; J! |! P- Y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

5 o1 K. s0 W1 L2 t

【配音】1927号同学 " o& d% ~3 b) u- y& C, L7 M. _21:22:07

0 t# R* M4 d: Y. d+ B

检查中新方式，新举措之类

: l p5 w" n' h " w$ }5 D: f- k5 R( R

【配音】云归处 21:22:16

# J# k. u6 M- _ L

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* s3 A2 e1 V$ [9 B2 ~, I% b6 h

老耿：2.如何梳理亮点？

# A7 g- O) L) }- {- v# y

请参考我对问题5的回答。

% r4 w& ]1 x6 B

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ ?9 u" f/ d$ H6 ]9 b

【配音】上善若水 21:26:28

- h6 T7 @- h: F' P& M: G% S1 l

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* g6 b0 b4 O# y1 [$ e6 L

【观众】1913 21:26:39

, V6 r, {' d1 |, K: v

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

# u, ^2 w( K: U6 T- Y4 D5 r9 @3 Y

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

" f. F. r0 Q; ?. f ) |' ^* n; L" }2 r: [

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

; f! U' V- I) x5 Z 8 {- k5 l- S. {7 M

三、对解决问题的意见要求

 

: \ X) l' Z6 }/ m0 _

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

6 _/ S. u0 C; N9 ] / R+ ^9 g+ d8 O# q

祝大家晚安！

- K4 F! u& t) C* L) w9 N r 2 P, O2 k) i" \& @ 2 y* {" W3 X3 K/ {" k% w

 

7 H# k6 S" X" n' {) E

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120