 一．写作的一般特性及规律
# M. _( _" I1 K: S（一）文章与文体9 v( [, c3 P! y5 S/ X/ n
（二）写作的双重转化规律
3 d. h7 O" {* m8 D; l) S1、物到意的转化! t$ J5 _% B9 _0 ^/ ?4 Q) h; z
2、意到文的转化% n/ u9 t2 h9 h, ^8 u
（三）实用文体写作特性$ E+ x% | v5 ?# n
1、模式型7 }0 Y- T4 J$ K( g, a; @
2、再现型5 X5 ]: j3 s' Z) Y/ B- h. W9 V
3、创造型" w+ ]' _' D; f' K4 w' ]
二、金字塔原理与公文写作技巧
5 G) h* {: k* P（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
- b+ H$ p! R# y5 \1 S* h4 L# S 1、自下而上的思考——归纳与概括
6 w& e# s& Y; \ z; W 2、自上而下的表达7 L# a7 m1 K; y: K- O& B- B+ Y
（1）时间序列
# o2 A3 ~% T1 Y: O# J8 a8 \（2）结构序列( G+ t# d$ U5 D& b0 o a) J: y% F* r
（3）程度序列
6 x* r0 `! D5 n- K( I" q: r（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理. I( W/ R! f. I% N
1、从上往下做陈述
/ [7 q, D, f& ?- X1 j3 a5 s（1）概括观点& o9 n: a7 W3 o; l- A- H; u* Y% s* i
（2）说明论点/ Z7 l$ y9 V" G
（3）事实排列
! F0 \2 t9 j: Y; d& R" d! ~2、从下往上成报告& e8 {+ B9 y( h7 M+ k5 }0 P% l
（1）逻辑分类5 I# B6 W- R$ \1 e
（2）建构关联
0 T7 R, H9 Z9 {# @. `2 \" C' ?（3）归纳结论5 R6 V0 y$ y) c3 A
（三）金字塔原理与文章可读性
' s M% d+ [( ~! S 1、金字塔结构“三原则”* z! u9 V9 t& ]6 H5 t5 c
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现! W5 o( ~1 t) f3 ~; b0 c8 d
1、文字幻灯片* Z A* i+ ~6 i" A3 N C: n
2、图表的呈现
/ Y: f; [2 P+ d3 f3、统计图类型 三、公文写作规范
1 B5 B! x3 {1 ?2 P. V（一）公文写作的思维特点4 x: Q6 |# U% `( z6 U
1、对象化思维
! m4 C1 T0 U& M. E5 }& F' c( i2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范3 ^2 k: x, D! |+ L- W5 m
1.公文材料的筛选3 N# ~1 }; P) C# Z8 n4 x
2.公文的字词规范
% z! G4 @& w/ o0 X8 p3.公文的语言要求
9 A1 j/ \" v3 Y- Q% q" v4.公文的的书面格式$ i' s: x6 x: M2 k- `( E
5.公文的写作步骤及处理程序
$ a& |* t. @3 v, }# S1 j Y( X4 E 四、常用公文写作训练$ Y ~* m+ Q+ P/ t
（一）常用公文 1、通知、通报、通告5 }( w: O6 A# W$ R5 Z. \; ~1 @* m
（1）通知的种类 通报、通告的类型* s5 ^3 T. x8 Y# @) K
（2）通知、通报、通告的写法与异同
2 y1 R. h+ H# y5 n（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
7 m/ K) J! K5 T' B8 t% s1 T（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
7 q5 L# _6 B; I) k( v% o0 N' [2、请示与报告
" X6 T: J! y6 \" J) r/ g8 d（1）.请示、报告的写法
6 i6 i8 B& d3 B" f: i7 u（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型) I; `' u q0 X2 M/ X& L
3、会议纪要与会议记录1 ]: Q- c8 u+ E9 ]
（1）会议纪要的“要点”1 D' \! I+ M, d9 ~$ p" v% D9 b
（2）会议记录的“记法”
8 Z# U' ~) t/ ~) d1 D8 Q（3）现场训练：分组会议
/ @" w7 K: M2 w% Z. y+ S（4）实案分析：怎样做会议记录# m) \# k) e0 J# {( j: n
4、公函, _" Y! ]# `5 l( F% G
（1）函的种类及用途0 y4 R9 n- l1 K6 S) L1 o( G$ G# n3 n
（2）函的写法及要求
7 G3 H! m* n7 I1 }0 u R9 `（3）现场训练：改写公函（二）常用文书7 e$ y' e$ x% d) _: S5 ]/ P5 A' f
1、计划+ t' x5 @0 z* D, k. t8 ^4 c
（1）计划的种类2 w7 M* `* ^0 u5 h0 ~6 o/ A
（2）计划的写作格式及要求; ^! q8 x$ g9 Y
（3）计划的写作步骤及内容; b8 h0 V8 X1 q) E- m5 {
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
1 M' s% J1 ^1 M8 B7 U2、总结 （1）总结写作的基本型! E4 W: Y' W9 l" h0 d' I
（2）写好总结的要领( w: F; ^# }) o4 B. \& O+ Q
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结) J: M6 l7 i& F* B+ Y7 G
3、讲话稿
# d& T9 x( N) [) p" R（1）讲话稿的特点 E, j( d+ Y1 F3 U4 Q. m
（2）讲话稿的构思方式
" Q" y, k& e/ ~7 ~1 U; U2 q. b" N（3）讲话稿的写作技法# M: _; E: Q" f3 m' N7 @ b/ m
（4）现场训练：讲话快速构思" b- {. w1 V S0 v
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
' n2 @& }) @1 j! b8 X# W 1、消息
8 T8 J: P8 Q. }1 T$ _/ \（1）动态消息
# W L; C/ P- I5 {8 M+ |（2）综合消息5 p0 O6 D: X) t+ V/ J5 P
（3）典型消息' \$ B6 A7 J; n$ _1 u
2、通讯9 o( R0 l$ N. m- D% O
（1）人物通讯
% n+ y6 _( ]& c0 ~. j（2）事件通讯
5 b/ V/ ? x+ s% c' @0 x* [+ I v4 w5 A（3）工作通讯' q ^' i5 B/ n Q/ a3 q$ r& o
3、新闻故事9 a: P+ N, q3 y5 T$ l" d' y
（1）新闻故事特点
' d. G) J1 d! _9 C8 Q( S! R（2）新闻故事结构5 {# M$ u% M5 O. E. x9 _
（3）新闻故事采访) W0 h, j" v4 W! j% X: T ~5 z1 o
（4）新闻故事写作方法( @; {3 A8 E Q2 a! a
1）如何设立具有吸引力的标题
, V$ e3 \3 |- c& F) X2）如何进行人物刻画5 C# \8 N) a- ` b: |- C
3）如何叙述事件的来龙去脉4 E; y0 n5 J% k8 q" {, h
4）如何进行环境场面烘托/ t1 a" L0 n* W6 c/ p# B# \ c
（5）案例解析：鉴定与故事' B; A: R4 O! Z' A% }: I) m
4、简报
6 d. \/ k" Z9 w0 U' Z) d0 S（1）简报的分类* m+ }) B3 N, ^; K
（2）简报的特点; ~* {* E! \7 u: y5 \3 m( C/ f
（3）采写简报的方法' U7 M% e/ D, _( ~" p3 ^& `) u
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法/ g( V; W7 R% c7 {
（一）好文章的标准
3 n2 l. O' x* O8 m: W4 d（二）写作者的素质培养; W9 v" J! I/ Y" Y' G
1.知识结构：
- _' J2 j' R% T; _% Q7 `6 r（1）专业知识及来源——精读书籍推荐4 p) |' i& w. I% I/ }0 t v, t
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
( J" E+ B) L/ F6 k# U7 j2.智能结构
( X" }' t9 g0 k- b! ]# d$ M% z7 U（1）如何培养思考能力
- d& X" ], |5 t( ]（2）如何提升感悟能力$ q; i; X( |, a8 o- t2 G. e
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
: @, `4 r. ?, t, `4 ?3.素质结构# @* b. |' }) A) Z5 X2 B' x3 _! U B
（1）政治高度
3 r7 c2 K u# D（2）政策高度
* [6 e+ [/ h2 [* U3 C（3）领导高度2 O9 h, u% R# P1 P" v
（4）阅读高度+ S( j( Q+ `8 I$ t* E: j; k& x
（三）写作能力提升方法# W1 t! x0 g6 {0 M3 |1 ]
1.坚持“三字原则”4 R; K+ V6 c1 X" ?$ U
2.提高“四个意识”
* I/ R X) Z# e8 s/ o3.掌握科学方法1 ^: Q5 e; ~7 e. B
（1）日积月累 循序渐进
3 |# j4 h3 w5 `' P( `. s 1）由少到多6 O( @, Y3 X3 e! f
2）先放后收
( _& _6 T9 T$ V. x, O3）先规后巧6 l/ }( J4 _6 ^* S0 @' w! a9 g
4）先易后难: M0 q/ f. \& ?8 q
（2）勇于实践 多写多练# H% t- o7 w t' d9 S
（3）虚心请教 改中求精" t6 K7 N9 ~3 E D
1）带着问题求教2 {8 Z7 k/ L3 p
2）带着文章求改
9 T5 u) @; y7 r2 x6 r1 @ | 
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