你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

6 S) e1 I5 U7 U# I1 w 8 h4 O$ H7 S( \6 y! l' J

学员朋友们：

* y. Q8 T N, L1 }7 P5 o1 ?

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

( ~0 v$ ~% N P4 K1 W2 @ 6 P: ^1 ~. V" ~' |

照例课前点名。

4 A* ]% t- k5 j! ?; w

同学们好！（请回答：老师好！）

" e% H1 r, z3 P$ z, z+ v ( ~3 X1 m/ e9 b: P5 c

先讲一讲今天的提问。

. q- h8 q; F; u6 X" l, j3 ]) @* }- Q 0 s3 k, u; s! s! @! P& A

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# {, T D+ T% p0 s' k3 K

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

( M% Z; d7 S; N0 n. Z

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

. ~2 g9 D& L( J! D4 t ) \1 R7 T; m3 N7 G4 L1 }

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

5 q( ?. a4 {- i' p; ?" r& O+ J

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

( Z) k7 w2 a6 g

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

2 u' V" P8 R' j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- l% h6 r! V3 V1 m

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& e( v+ b: Z7 N; W8 t& ?: K ; a2 y% s5 P2 F' C7 }4 a; u1 Q7 @4 s

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 b) M q# M9 a; L 9 c6 ?( r$ I/ V* j/ z

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

" B e; {9 A' v' X3 P0 {0 |

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

$ d; m& R, s" I$ Y7 D . }7 l+ }/ i/ l& ~% A6 q

请同学们各抒己见。

7 _' u1 K \' d* x/ l

【配音】上善若水 20:10:32

4 N! V/ \& U* U3 J" _4 U$ q0 ?. c 4 Y7 l$ d& W+ e3 d C; t

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 H% K' h2 ?& [; s4 ~* c0 z8 s8 v ; \- K1 M5 [0 ]9 @/ O

【观众】1913 20:11:25

' Z3 A/ b9 i5 Z

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

6 j/ X z7 l. c4 ?

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

0 ~7 E2 W6 N7 A' X' u( z: M5 G

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

$ i; C# \. y" n) `6 Q2 X

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

# D) V l0 Y) }8 X * ^/ b3 i: K5 I- `# }, e; Q

【观众】1958号学员 9 w1 C' g& ?, [20:14:15

& X, x( z- {( L. `

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

7 B$ C1 I5 h7 t

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

* F8 A2 u; @5 T: ~7 z! w, u+ f

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

9 m1 k: s% V2 G; D! o

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

# @! ^6 r8 R' y. _7 t

写发言材料为什么‘没有思路’？

2 z/ E9 X8 z6 m 8 `: x$ e! w p7 [) Y" O

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 r& R( X% g8 ^

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

5 N. }& Q. Q5 ?# J

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

5 M% {% S# Z/ ~ k4 t/ l5 D6 f

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 m/ W& h2 b( n) ]" y

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

. O& l2 A- }0 G z3 E( A5 z

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

( a0 w' o( B' Z, P, ?2 [

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

/ a2 N( k7 B- v2 S & e8 N" H: C3 o2 d7 L

 

; ^- K1 }1 L/ D* v* \; ], k

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ W+ {% A U: I( g% |

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

, m: R! U0 i# g2 C* G 3 r4 V. I9 A2 d" q

标题很多时候来自积累

, X9 T/ X3 ~. I( v

【编剧】1910 20:27:22

& u+ j- l7 L/ W0 ?$ G: D+ U% J8 } 3 e: O2 Z l* I: ?8 c4 r

还是来源实践

8 p, b+ Y% d1 A' f% ^% r

【编剧】1910 20:27:30

8 f* J2 u% y2 u: u/ B

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

: ?0 A7 H2 v4 c$ l

实践、学习、思考万能三条

. g% G6 T) d& u8 ]# W8 F& {" N

 

% b4 E2 r2 y9 M( }. U" h 2 q, K. p7 ~! }5 H4 C3 j' J

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

) @8 ] X" p' E) K# h* m

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: x( p4 K# K, {( X 5 v+ {( b# C- Z( Z M+ g3 Z

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

7 d( O6 J# v5 k8 K7 f ) o) G1 P2 S* P6 t

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

4 G7 b$ ~+ e: w) H. `; R% P6 s' `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 G2 S2 R7 `) y3 s, F ) U9 {" G" x/ b

请同学们讨论。

0 \& k a" t5 \- i' k

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

) m* b8 w- A. @- b$ w8 b ) L( }) r7 C, ~: ~% S: ]

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

7 E+ G6 m. V2 s$ H5 c5 n, E/ I" F

第四是结合前面三个问题再来写

1 [1 \& r0 V2 u ! C' X( B- J" i% T

 

【编剧】学号1922 20:35:23

" n# i; V, i; ?2 b9 h' I0 o: }

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

N, Z6 \! }2 T" Z$ Q: O, K! T + W. y l" Q- e" A q8 E9 m& k

 

& P& @6 C0 v. t3 r

【配音】1909 20:35:27

6 S: i1 e3 j8 T2 O5 w- S; P

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

/ p4 Y9 H6 _/ i0 `- F- m4 m 1 z( h9 s3 ]; @" m& [' |/ u

【观众】1913 20:35:45

0 ^. y- O, X- {* w8 O " P7 h1 i6 G, K/ ]" K

很多时候没有提纲

 

u8 x9 Q9 a2 t$ F4 \$ D/ X" Q

【观众】1913 20:36:05

7 ~3 a- ~9 g& \) C) w

需要提炼总结基础上列提纲

 

+ {- {+ d7 o2 m2 \/ n" d

【配音】上善若水 20:36:14

% z0 f9 I z" L. A, P

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

: z9 g8 T* ?, x+ d8 o ! E, R/ Z, v# J, n# v! n5 I6 B

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

6 v1 L' M- r# ?

领导意图三要素与问题构思法

4 i- _: B; I6 l; @9 Z# s

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

. p) }& p3 u4 t

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

% Z7 A3 m( G+ S 8 o i p1 \! |/ {4 W% ~/ g( Z% `

【配音】上善若水 20:39:57

' X7 X$ B, B3 U' C, j8 x4 O; r

角度？

6 E/ w& B$ b, m+ U & r1 A9 U' P6 z) ^' o m, s& m

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

" [; p, Y5 t! i' d. j: |4 m; s

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

5 Z& s' Y( K. m6 W0 E: A

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

. \# A) p4 I! k/ l1 R7 T6 T

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

- s8 }% Z8 C0 f" |9 Y. @% b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

: m1 a6 |& {0 w; ?1 x

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

$ Y! @4 K l0 m

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! Y8 G9 o/ T* p" y6 `; ?, h2 y 4 C1 a' G* \! _ u5 ^* @

 

( j. F7 |$ L6 w- T8 |

【配音】上善若水 20:44:16

1 k& v$ h' D/ i6 h

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 F# s& @1 Z+ [' N9 G% k # V3 L8 K6 |# C h1 s. O

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

' ^3 d6 R2 l$ {# v

【配音】上善若水 20:45:22

4 A& K, W; M' X0 P+ e 2 q. ]5 r& r; G+ N% r( k6 w

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- B1 F' a7 M1 i+ }

 

1 z% _! B& J; `# ^6 |% Y* i; s' l

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

. O: K7 u5 X( u0 q: _ ; L- T6 x* F$ K9 Z* s' Q0 z+ _

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

- r# L' }! W, s* W5 { % l* c d8 r6 I6 u, `+ b

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 R: E1 f# V$ c" L& \$ p; v5 q3 T

请同学们讨论。

* Q5 }3 _3 j, \. f8 k1 B1 _

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

, b3 i& w9 o* J# s) M8 F 5 m# U7 I# C' N2 t

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

. g$ ]+ M. _3 T7 K8 }9 e

【配音】上善若水 20:48:08

7 t/ m, E% O! D* D6 h& \

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

! D+ m* M6 X5 K* l $ z* W: K& u6 g3 c7 k q

重要文件要留档

f) z5 d. Z) g 2 {. v- D9 g, G8 s

【配音】云归处 20:49:08

- X4 L' p3 h0 b/ l* t- B, K

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

7 g* }0 o9 a( l# g6 l2 U& x

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
4 \! o) @% p y$ Q9 G笔记，剪报纸，

& _6 j: w5 q- m C; g8 {% _ a

2 S% v6 G- x& o" R0 ^1 e$ t' B# O* K

; l+ H9 G0 p5 ?& I5 O【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

$ |6 }& I2 g: Z& d% q; y( X1 F0 E

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

% d- j4 T& Q4 Q- u# [! a9 S - i9 [' ?+ T! S' u

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: }7 C$ _9 y& D9 U; _5 ?& p

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

# y4 `" j+ o3 H! G, n6 f- E N6 K

分类方法：

6 w/ h5 c% ~. l& i |7 V# j% P " A. D* w5 [0 [7 T, i6 z

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ N9 p/ K# z# h. x

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

7 x6 u' L, C3 }) _

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

2 f) y: a. U1 P& }. h

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

% v5 M1 p# g. I+ U1 S

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

2 I! Q8 h- c- T( H6 B

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

+ A& u7 f9 Z; ?" l9 ^

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

1 V+ ~' k9 |" Y

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

6 b5 m7 [4 \& ^* U 3 |# x& k; b- _) B% r

 

1 @" w7 ]! Y. z: r- n / j# Z0 y& G5 H$ r: S$ _4 q

【编剧】1910 21:01:31

0 f. } S6 s9 l5 N # t1 C7 R' G. o! Y% z; C6 O

还是做法为王

2 P0 ~" _. T* O2 p B; f0 \

【编剧】1910 21:01:56

4 q; }% D7 S: l% w4 J) ]

做法不亮 格式结构词藻来凑

' Y9 E. Z# W. G6 J$ n 0 o* ^' `8 V( u$ z

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

J/ m8 Q9 O% r( s

【观众】1958号学员 21:02:18

! E% ?' l6 _# E

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( w' W- m) z& j3 M& g9 ]8 A

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ I. W# n! T9 D( U ' I4 H8 T. e# W3 l8 L4 s

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

* M+ ]' b1 l8 C7 X, R) t* c1 Z4 Q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

2 u F0 ^( y# d

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

' H( ~' a: g' n4 ]0 c, P2 i: {. P

 

% o" Q# \' w. n# W

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

7 E; N/ }# I% ~) L7 d3 |

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ e- y$ V& B g9 A

1.检查情况如何梳理？

, p: F" ]2 B- R! Z) s9 I " z$ B3 M4 o. X% C3 T, V8 N

2.如何梳理亮点？

% B; B1 y( }5 b# m ~( q! K" m1 B

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" z" b. A6 i/ U4 a* @1 K ( O7 F( N1 n$ V

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

) ]( B2 k2 P% e5 \* ^1 x

【观众】1913 21:09:58

" z: B8 _ Y% I

检查：亮点，不足必须有

! T+ Y( V4 Q( _8 {

【编剧】1910 21:09:58

/ o6 o3 L3 ^0 {' P 4 h3 }- w' T3 }! u

这个很具体

" c! B4 ?: Z, e. O* Q* R1 L0 t8 a7 H* s " f' \6 d6 |6 `& L

【编剧】1910 21:10:08

' v% Z5 l9 _6 n# Q F3 `+ P; G

但是我不知道

! L5 L0 f6 `% a 6 ^: m$ a3 \" L3 A: H) R x

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

# Z) r/ ]0 Q3 `" ^, o2 v ( B+ c8 \" B2 \

【配音】上善若水 21:14:14

3 }0 A4 X1 T9 _. | + a1 d( ~7 u$ }; a* ?, j

1、检查背景。开展原因、依据

) F8 |7 B( U) X3 r

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! ^7 N5 l2 K& d9 [

应该再加个检查主体和检查对象

. s! O; B. ^% @( `( Z# \& U # W0 U' R2 V$ A1 m

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

8 p- D' C ?- A7 I * B' _( d8 F$ u1 c' M, X8 A

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

a% C% l# D" M4 s

2.如何梳理亮点？

8 e- ^' O8 Q, N- L1 y2 O

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' O" Q& b7 W& f8 l2 j 5 m) f1 m! J; b: Y. C

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

- m% }+ Z; J& R5 q

【配音】1932 21:22:03

& B+ M& {& i9 C- h. C' { S8 z - P( E# V$ M' L# F! y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

! x# y, {4 Z9 x, ]8 n 3 R# R, ^( k( {/ F, O" C

【配音】1927号同学 , O9 G+ F7 u) F! j21:22:07

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

9 A v. J9 C% `, K' t& Y

请参考我对问题5的回答。

) C V& I6 \ [" l' w

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 P2 J( T: t8 b # a! |2 ~ R: ]

【配音】上善若水 21:26:28

: ` Z: l3 H" L4 e: @

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

U/ O* y5 O/ p: Y

【观众】1913 21:26:39

* e9 j9 Z8 F9 q 0 f; K! t) ?/ u3 h; q

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

8 }; H$ _) x9 C$ J/ p" A

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

' s5 _: r+ b8 V; p. y' x8 P$ U9 x

一、肯定工作的成绩

8 \$ V- S9 J% L. P! {) J 5 J1 s4 q. O7 v( _' M) S( s

二、检查中发现的问题及原因

; e, n1 X; T/ T3 A ` @3 i! J0 b& w; Q9 j$ ^% Y

三、对解决问题的意见要求

a# |) J6 {$ S # e/ v3 ~' I1 s# P" V& @

 

3 f: _; z% J% D , C) b" x3 t, l" ~! M2 H" O

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

" r4 ^ J8 M+ Q" ` / Y! ]4 x9 V2 l9 h5 u$ Z

 

$ z; v, m# J9 x3 L$ u; V) u

长安老耿

' \9 x% _9 R, H" z( d% [

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120