你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

! J' G J4 i( W . W( b8 V+ ]. S8 `( B6 ?0 b) o: o

学员朋友们：

& ]; j j: P: c

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

7 p* h; c2 d, I( |/ c ; z! X$ e% H+ z$ B

同学们好！（请回答：老师好！）

# Z. U8 |; v/ o, P( M6 R' t 8 V1 t$ p" S( x- t/ I, a" [

先讲一讲今天的提问。

6 p2 |/ J5 D6 L( u 2 b* b% X8 K3 c4 {" \ u

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

$ k4 W0 K* c& k( Y, c 8 Y4 J' F( \. g

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

+ [- @4 k4 b0 W5 [

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

. g* n6 N* L) C- O, T f

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 r& S0 C8 D6 d1 l3 a9 z& K 1 V/ x5 R$ R: A2 j& o' N# C

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

3 H$ n- Z C4 h% x5 A; M6 M

今晚将讨论以下6个问题。

9 F. U5 l" ~' l- m+ g

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( b0 D" m5 f% |, [' j4 S% j2 ` 5 V w2 Z$ d0 D1 C4 _/ p

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

v. X( n* O; i 4 D1 W% c; J8 D

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

/ W" ?4 f& \. Z" a; L4 @

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

# V' r+ V3 E2 G

阅读完了的请扣1。

; ]$ K; B' ~. i: y6 f# b. @

现在，开始讨论

9 z6 E. K5 P5 M * N: Y, H& c, X: w" P

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 3 j4 M$ [- R1 f使劲憋。

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

! S$ S- T! \% C# k* O" e

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

: A r) c( I7 v8 e: A2 l d9 Q( z

【观众】1913 20:11:25

! w" a* Q2 F$ h0 W& ^ 5 S2 | U, c$ h. F& m! h

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

; |* @$ ?- s' V/ Q6 N7 n

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

8 F- W, N% b+ [/ Y, j/ X5 _7 \8 c9 D

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

: l7 O$ [2 G- ~- _0 o * j8 k; ^/ r, |- H4 a) O( c# {

【编剧】学号1922 20:14:12

- A" C& j% F1 d( [/ A) [

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

' Z/ P) V+ \" R4 u6 j/ { % \+ S7 T( E4 _* l2 I4 I% X

【观众】1958号学员 4 \' d/ u6 f) e* i3 a. j3 F% G20:14:15

1 n5 P+ V( s9 u ]& R

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

6 w& s6 u" M. l7 { 8 c; E7 ?3 C5 x3 q7 B; w- C

【观众】小小 20:16:03

, |! B/ n6 J0 _9 Z

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

- a+ J! T2 B1 C8 H

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 S @" e; Y8 a( r5 t- m

 

+ R' X# }$ T' J6 T9 m, Y; k; {

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

3 _ P T5 ]& J& g8 T1 W. Y) X

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

0 P( x1 m) O; `9 A- D5 e5 M1 S5 z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

) ~7 z3 s) Y! F" A

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

0 p4 X) e/ |6 v, q- |

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

$ U$ { ~9 x' ~8 i6 M; k& T' a F

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

* }) U% h6 S* f G ! o3 j/ y* I4 U- {

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

0 H- P7 n: Q2 Y. y$ ~* V

 

3 x$ F, J0 C. ?! Q1 m% M8 x# f " ^1 S; h7 X: G: U, W

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 l6 z$ F- o/ Z

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

5 k( p" S* Q9 e+ {* g

【观众】1913 20:27:20

: j' o8 I6 e) |9 }. o8 d8 n, ~

标题很多时候来自积累

$ n' s! q7 H' V8 F4 J2 N

【编剧】1910 20:27:22

2 ]6 C X# u$ L# o+ Y & k- }1 o9 h( @2 [" ?

还是来源实践

) {4 X4 S# `; S6 ?$ a/ V+ N; T

【编剧】1910 20:27:30

3 h" j/ {* j5 e

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

4 b2 \5 A/ i S9 N ; E6 W2 K7 y8 k8 F0 {: A

实践、学习、思考万能三条

# ]7 n) `' [5 ?2 p% T4 x

 

7 \/ x) k% ?! \- c( P4 S z

【观众】1930号同学 20:27:50

4 C) A( q7 P( |5 I$ g/ {3 X) M4 Y- Y

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

d! H8 n: S& I1 N. E

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 M8 s6 P5 {$ E( N' K

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

$ X+ O. }1 x* p5 y2 V# G U1 H/ P

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

, `" b8 ~& g& W6 h' I ! D- N5 M" w. y; ^0 N+ Y

请同学们讨论。

+ t$ U% A; C$ b2 L

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

E; w" J+ f- A f& e3 g. Y }

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

+ P* t7 L& b9 x; l7 p# ^ ) { s1 d% |5 Y m! J" N6 D% S

第三是受众可能会要听到什么

( y- B+ I, \ e4 p

第四是结合前面三个问题再来写

o/ P* R8 k7 Y8 g* s8 \ 7 w: L! i. t) r4 K

 

4 U/ ?5 I2 E: b0 x* `- p) R* P

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

" ~3 Z, g1 \! l5 |% [+ J4 ]

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 I' o' B; A. Q6 U' d; w1 t

【观众】1913 20:35:45

. Z s* @+ q0 @

很多时候没有提纲

6 V' @" s* c- f z! u1 r; u+ v ; s# b9 H* ?5 w B

 

, R( h* t! j0 V/ l0 a ( V) R3 i4 Z) |; b" W6 o% M( J+ l& Q

【观众】1913 20:36:05

5 Z& L6 h6 E! |! n! S

需要提炼总结基础上列提纲

! T+ S5 H" O5 F0 R# z6 n

 

4 ~( F2 ~1 x! E) S, ? / c$ C4 N9 D' E! {9 }/ @& m j

【配音】上善若水 20:36:14

) Y' G8 v" m" Z

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

! N% t# a5 d" q% n5 ^

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

) t! q' d) Y6 I# g0 ~& O" w

领导意图三要素与问题构思法

) p% v7 v4 t: r. ]' D( l% g

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

M' J# q& x, q; J

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

& H1 c" {( M. r: B: W

【配音】上善若水 20:39:57

; L8 w% H9 j) e

角度？

& |! N% B' J2 O5 s+ z9 s

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

3 [9 P1 i: ^. l }9 ]( D

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

3 B, K$ T6 p& t9 e/ J& I7 u # g1 t8 v a* E; t

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

- H" `3 H0 l4 w N4 h

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

! d' W. g+ |! }4 O, Y0 n

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

; e9 p) K1 O; i) G) C! b % c' T; T4 _% a5 Q

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

: u/ ?! B3 i$ h" s6 H ( }) v* z, q4 s4 B% _5 }& b

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

$ I g. A ^0 `- Y3 V

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 s. K% I- o* T a# E- Z; I9 p$ z e . I8 V# Q- k2 N% @6 f2 S

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

. d. e) _, B& Q3 S0 E/ ]; X - P# x& M( Q; a

【配音】上善若水 20:45:22

b5 S7 Y% c6 f' M2 n! \% Z# V

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

: V+ A. Z% y% Z. Z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

; v' h. [5 ]1 g/ [! C0 p

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

/ b6 i0 V1 a" c+ z; h4 s

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

4 j' Y* i' D+ O 8 d: W( U/ x# x) u* @6 V1 f, w

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

) H' }# f( C. |5 T * f4 o0 \" i4 _1 @2 |, m

请同学们讨论。

. O7 `; c; ^9 Y5 Q: d# t# ]$ O& L

【编剧】小朋友 20:47:46

' |$ ?4 B" x( N, ?) t% A

多看，多背，多写

2 n. o5 d$ |" U; p

【观众】1913 20:47:54

% H2 g3 C7 h, I

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

& n+ d& O# ]$ f. e+ O. o6 U. q

【配音】云归处 20:49:08

5 l: j+ {- z C: _+ m7 T O / d% h% j* W& a. H3 v8 w

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
' q# j- B' v* E多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
. R- j' V" o$ x/ _

& o" P" L/ H9 ?6 O2 C8 g: |( q7 s

- T6 N* T ?! N. G5 }

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
1 v6 ?4 A9 L' o) ]纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

9 F6 N0 ~6 g+ ]" R

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: w# c2 F0 D$ l: ^

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

; R: s& |$ x+ ~! q4 Q6 S* n+ Y

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

: Z1 r* J$ @/ m _/ S5 _

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

3 ~9 o) Y0 M( x2 r' v0 T ) m$ c4 C9 u# B: }1 o

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

( u% e( q, H. `) g5 e

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

' P6 Y9 u* J8 Q! E T) [

请同学们讨论。

s1 ], G5 B1 Q, B+ G& c

【观众】1913 20:59:18

( u% e; e9 a; ?8 f" m) b9 d7 D% w

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

8 g" I* S. R; t1 A8 Z. |) H2 a

【配音】上善若水 21:00:56

7 e6 Q7 P" G, |! |: ]# K

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

+ G$ G9 v3 } o# @+ p 5 ^7 W# G1 s8 u

 

【编剧】1910 21:01:31

! m, r- \3 S- I: J1 r # F3 V9 d- b K! M. X. s; _# s

还是做法为王

4 e0 ^7 r K) H( y: b % @! z; q# ?% }9 J1 E( `: N2 y8 J

【编剧】1910 21:01:56

& D; s3 r8 {9 W% ]7 {) r( F

做法不亮 格式结构词藻来凑

& T( b* U7 i+ B9 m" t

【配音】上善若水 21:01:58

l' r _ G f; x - O& v+ V, O" x k; F; {5 L

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

( b; X( ?! A& _. m0 D! J$ y , n! b/ h$ `8 @# P1 W4 k! l/ O

【观众】1958号学员 / Y- }0 L0 q" J# F* U21:02:18

v( }' h' V$ u

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

: I4 U% y+ `5 p6 `0 H% q; }

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

. V9 L" m& d0 T# X- G. t6 }

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

8 s% o$ V; k4 j6 R$ V5 }

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

1 Z8 k+ ?! S* \& A

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

, e) k* u1 s3 r: ?- Q8 Q

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

. p/ a5 X$ s& g8 d 1 j0 O8 V+ ~( X

 

7 h# @- k9 E' [! f& \) s4 D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

0 T. Y: v& z7 R% Q9 H: n, U

 

! t- z( m6 Q" k, z

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

, a/ d1 K/ R: P+ [* ], g2 G+ ~

1.检查情况如何梳理？

4 p7 U: v- J% |' z+ H `

2.如何梳理亮点？

' H2 r* g9 Q& ?% O! q+ Y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# P8 ^7 E2 a$ A : A, p, z- z; m) z9 |7 D

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

3 h( [ E. L5 n7 }6 K9 _2 N; i

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

" P/ g* i' [; X7 o

1.检查情况如何梳理？

# i. L$ c* M: e) a1 l: ^

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

1 c+ n8 \% H3 A# ], v8 y

【编剧】1910 21:09:58

( o' ~* t+ z8 B7 ?& _# S) _) i& J

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

8 i/ f7 ^* D8 h1 g3 O& P6 ~% K

但是我不知道

) E5 w# K8 i: u1 z" R+ z( F & v6 u5 ^: X8 [4 ~' X

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

6 n1 S u, Q8 S& `& K) ~% g/ _' v

【配音】上善若水 21:14:14

$ a2 x |! x4 h5 Y7 S7 x Q1 C6 J. i

1、检查背景。开展原因、依据

6 I& p9 o5 V8 l; O ) n0 z5 T$ I) y; ~9 F

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

7 X, Y: H6 G/ d

1.检查情况如何梳理？

/ R, g3 s* z# r. Q

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

. ~6 o- N: z* Z; U$ o+ C3 U

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- {& V/ t( T# j1 B: l

【配音】上善若水 21:17:54

" R/ ?, @1 l% a3 w* d

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

1 k! t$ G; N2 ^ b f" ?

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

; j% A: Z9 P$ h

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

5 l" q" H; @4 Q2 r1 a6 M) T1 K2 U# h

【配音】1927号同学 5 r3 s& H+ S' r/ g21:22:07

& N* }5 @+ A( H K; b4 N5 ^ 9 j! n+ u0 c- q4 Q; Y7 z" o1 c7 b

检查中新方式，新举措之类

$ @. H( L5 C) o: p

【配音】云归处 21:22:16

) ^4 P: I* \: W( B) T( b

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; Y3 Y* b. X3 y! G

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

b0 n+ M1 T6 u' x4 C3 p/ r$ D & s' p8 H( M9 i

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# b1 p2 ]: Y$ i; \$ l

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* ~: d \$ O. S8 y9 u, x/ t2 Y7 k9 Q7 ] . q" m! T1 C$ }( S: W8 [" z

【观众】1913 21:26:39

% C$ ~5 c% \1 E, i' S; Z$ y

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

# r$ G0 U3 ~8 W- |! X6 c 4 p( a/ G* O& [& r" m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ j$ i. a2 F9 G

帽段，简述检查的概况。

/ g/ x9 _& n" P3 n3 P " c G0 e$ W4 F. J

一、肯定工作的成绩

0 K' D1 x% m, l+ S1 |# U

二、检查中发现的问题及原因

) v( I* T- b- W! h

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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