横看为岭,侧观是峰
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; h/ I' r% L, u——浅谈公文写作的角度选择方法
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" Z' L- |; y% V- n2 z5 ?* c2 t% X房立洲
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7 V' z, s) P4 I* {写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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0 }, D2 c! d6 F写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
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$ E- l/ W) b+ z, E! {( `只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 ; a) m9 [/ H$ P0 k3 m7 ]
5 ]- w0 A3 o: a3 u, _0 [“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 ) L* I8 \/ z+ m, w% @
8 D3 h8 }3 h4 X& ]3 L4 N ~. U% s二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: / r2 U0 u+ j/ J; D/ H Z- x6 `- g
4 ~/ j/ Z- {& B/ o% p1 i& r* M【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 1 \( _) L2 m: H0 W" \" U2 d
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一、指导思想 , e- W6 s" ~, G, h# M
- \: Q0 s/ }2 n) \% C9 ]% I二、主要举措
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5 l- m7 a0 @* h(一)抓好“三个阶段” 2 B5 Q8 ^7 m1 K4 Y
+ C4 m# R) s( I5 j8 o1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 ( A( K" ]5 }; z" N1 z
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 % a8 U3 q2 r3 N% n" M
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 1 Y0 b1 C: H; d6 p/ K5 u. Q
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(二)做好“四项评议”
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) i$ K j8 K0 B$ Z- z) Y一评思想认识是否到位。 9 X' [, b* }) H+ }
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二评组织领导是否健全。 ! l0 l$ t9 i3 |" l" p4 J
Y5 x7 y' X: H4 L$ `三评工作举措是否得力。
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四评工作成效是否明显。 $ W. \- S( e8 x
$ } T" J3 S3 p( o(三)办好“五件实事” $ k6 x. W7 i+ W! c# K1 o
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 U/ S4 {7 t* E9 Y8 Q! B. d
' F4 |3 K4 G) `) D3 p) T$ x二是着力做好××工程建设。 ) r7 V5 u5 v8 k
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三是大力完善××机制。 9 \: M" {9 T5 r- G2 u
2 n: B8 a( z7 A0 T) t四是努力完善××工作标准。
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五是合力提高××服务水平。 7 t- e& t2 P9 c6 P6 }: G
0 b( f* @' o V三、几点要求 * ?5 T' B1 z, x) T$ U$ R
: u1 E% [0 _ h/ b7 c(一)提高认识。 3 u3 Q2 r4 _( O) E! M
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(二)注重结合。 ) B% C0 D. @8 {
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(三)建立机制。 4 Q/ j/ Q, L; W) h7 o
0 ?% q' Z* n8 B3 G$ }例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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`- l( z2 N& Y. n三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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