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你问我答—老耿答疑解惑（11） + t2 O! P: U8 \. w U
/ T! n; i# x; A) U学员朋友们： }% [, X8 ]0 R- r6 u: ]
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晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。 & T" a1 u8 V9 P3 o4 S8 ?
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照例课前点名。
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同学们好！（请回答：老师好！） # L8 _4 S% r* w7 B$ C! `" ~
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先讲一讲今天的提问。 & D4 O4 A, `. f6 a; m& V8 p% }
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有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。 % j1 P. t, \9 S- l$ v
0 r- t- T1 B# O/ C% ?3 R5 _8 ~4 y有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。 . [$ ^0 A5 k# D3 H' Y x. q
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另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
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因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。 , Y" |& [+ Y' m Z! E" K& o g
/ }; c6 g( C5 V1 r9 P: S1 k今晚将讨论以下6个问题。
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6 o) D- o/ Z3 l8 t+ x" H( U问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，; P! a6 i. _+ G, _
到处搜， 使劲憋。
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问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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8 b' i* m( }3 b6 W' b/ s) F0 Z& @问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思 + |* B7 d" F5 m4 E% @
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问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
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2 V, ^# Y* t7 e: k# W Y% R t$ D问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
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" y4 S, Q0 D+ N* N请同学阅读一遍上述几个问题。 # J) N* f# @5 E
$ R5 O+ S* m" s阅读完了的请扣1。 $ ~% L/ Y) ^' f
; F3 B% G; c4 r9 [* H现在，开始讨论
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，
: w6 a$ N3 S; M+ D: N8 x8 U0 I6 H c使劲憋。 ; G% I, P/ I! Q- [( e
! G4 Z0 o- p+ [$ L" M! a' @- l请同学们各抒己见。
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3 h+ L7 v: {- ?" f【配音】上善若水 20:10:32
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2 X/ l5 D& I4 w. T* U% F1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
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【观众】1913 20:11:25 $ S: k6 @; N1 B( o
* T/ D8 f$ Y6 F! Y理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
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现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看 1 K$ f* Q! P% K" O, B3 K6 T
7 g M: I m/ p9 F慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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P9 P& ~7 G( f' c# o2 H【编剧】学号1922 20:14:12 * D7 l9 [0 q' S
, b9 I- G4 I5 y% v确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员
0 _% \! B$ i! l4 `/ b5 M20:14:15
* h+ [! d! I/ ]9 M% h! } |1 S3 F) p1 l. d/ C" N, \- V. X
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字 0 g2 t8 K9 a! `' c) T5 X0 N
) a; W$ p. l0 |, D4 ^5 U【观众】小小 20:16:03 : L- y% e0 s0 n
) `3 ^; s6 o2 Y+ Z1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18 / Y4 n7 Q$ o: q. ^
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这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
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1 m: t5 S$ L' ]: o0 n# k老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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写发言材料为什么‘没有思路’？
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725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
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6 o' i' {& r- z2 ^9 L- v答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？ / ^! A4 K8 H4 I6 }4 w" y' y
; C( @. i# { y$ f+ {& v我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。 # F, p, W0 E1 f. _8 o1 x2 Z2 Z9 B5 s
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先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。 2 g; | D# {: a5 y
8 [8 G* B; @( \4 E% @% P( ~+ [再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
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2 m7 i, b4 t' W1 ^725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题： & r/ A# o: n V: M5 l
* d. m9 V% v$ M6 F3 J, _2 S1.13个制度优势的内容是什么； 7 g9 l1 b( u v
* m/ w( l+ D, n+ T
2.制度优势与提高治理效能的关系；
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4 p1 c' O3 M% Q1 [- i3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
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4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
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上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。 ; T* ~4 i8 c# H; N" Y/ C! y& z( Y
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+ z2 E7 l0 E u0 X* v5 j0 r1 d问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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老耿：哪位同学带个头，率先发言。 & L2 u' {% f6 p* p9 \$ Z
0 i8 N+ f) p3 j0 Z【观众】1913 20:27:20 ) ~/ `( H: @ ?5 z" I* ]3 m* I2 Y
% G% V$ ] r' W# }! C! s标题很多时候来自积累 # H, q+ M i/ X/ j+ O
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【编剧】1910 20:27:22
8 K7 m; g6 ?% o1 C2 x+ `. w3 W1 |) J s3 R5 |, O. L' ?0 H8 B1 F
还是来源实践 ' A0 k/ J" e; }" g; s5 o+ B6 \1 S
8 [) M/ A0 |! N3 `6 ^9 m. u; @【编剧】1910 20:27:30 ; c. G" m% A8 P8 g
8 N, Z% B) o( Z2 O留心积累 - c7 r% K: i6 x5 c( c9 w, B
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【配音】上善若水 20:27:37
" a! Z0 V Z; Q" F- }9 u: y
0 V" E" P3 O/ o! Y' T4 L实践、学习、思考万能三条
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; g% J0 A7 M& Y: y1 j
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0 G. }, U* I& j9 e4 {【观众】1930号同学, E* q0 x ~, J$ a% \/ p
20:27:50 % p* r8 Y, `- S# K) q
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意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新 " g; i1 ?. f/ |( o& ^
) D: l7 c$ F( u很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
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; S, b: O' t( ^. T3 `9 t1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话 7 b% S' G( \" d' d
0 C0 [ h. a- W& |; ~
老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
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; i0 s6 G- A( p; \; p问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 ( d# ^, u: _+ f2 j
4 O( d2 d( r, k# r
请同学们讨论。
7 s. V# _3 m# ~6 I- C* m2 _' x4 i% w0 O0 N2 e
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了 ' r, p/ U |' ~
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1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么； + V4 s* k# k$ w' y7 m+ D
! k; q" t: j# k' M4 \- D; u
第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
: L0 `& A8 W/ t: c* ^4 W) l1 A' t- C6 h( V) Q, m
第三是受众可能会要听到什么 3 ^# [9 i; [# l) s/ c
& m5 ~. B; Y) F2 V$ m第四是结合前面三个问题再来写 : C% g: e) W7 U5 Q5 h9 @
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; u+ ^- O M; }
9 `3 D8 O8 s: ?1 O- ]【编剧】学号1922 20:35:23 & @' o! k J) A0 L9 J
@- z1 c, }/ D0 V, P理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
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【配音】1909 20:35:27 & F6 \# p h: v* V) v$ ?
; O$ l1 H9 l$ z. d" {6 t
比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
# }/ h4 j- R6 X1 {! J1 l0 C1 X' u
( f7 E2 N V) {7 m+ P+ x. `【观众】1913 20:35:45 % K) p b0 K- M5 j; w% T4 a# _& [
Y! b/ F Y$ K) {* @
很多时候没有提纲
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# m" b$ c- ?8 q ' }3 G, ?) i) Y1 F
' w% y! e4 _$ @5 s6 C& J【观众】1913 20:36:05 5 ] [% {) M, \' w
# F6 _9 K' J: p; z; A! E5 C
需要提炼总结基础上列提纲 - a* X7 Y& K, ~' Q
% X; m! z3 n' b8 P# g+ B" t0 B
3 q0 v& ~9 m! Y9 h+ O
7 g, k0 u6 \8 e3 l5 V【配音】上善若水 20:36:14 1 n3 n$ _! I! p% w8 x8 k
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怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢 ; n: U3 d. V" z' d
' q4 I n. T, n" v% S6 T' l$ O " y* P3 Q* N* i3 P, p' |+ }
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老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。 : g$ u" y( g- L; U' x2 F
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领导意图三要素与问题构思法
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1 \0 P3 E* T5 w |我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
; w; q2 x: @4 }8 U7 k- N, L& A- P! \1 S$ I6 L2 ?" g6 W
【配音】上善若水 20:39:51 2 z' z( k, u6 y
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如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？ * V; O Q' V! Z, }, ^; R
1 w2 O/ L1 V4 \- _: ^【配音】上善若水 20:39:57
; w5 l6 B9 f& b7 c+ |' g" i% L% E' N
角度？
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老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。 ! ]; T% d" u. y8 m
5 s1 R$ c2 z C2 K0 W
（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
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% h& w5 T+ i: o1 E, i# a（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。 ) e. F" g. S9 ` x
* p) k3 j( D* X* b" T9 |* k- [& z6 }
（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。 ; Y/ ~6 c7 e+ I
& H+ z1 D1 @8 n; P: e' s+ T【管理员】特邀：老耿 20:43:04 / y8 K; y f+ K) \0 c, S
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问题构思法，也叫逻辑思维构思法。
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) e- z- o5 O. W7 a【管理员】特邀：老耿 20:43:32 ; |: O- |2 C5 b" [) B( U
1 ]/ H" q. S3 f8 D( a2 ?
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
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. }. z' L. i. h4 A- k4 { ?【配音】上善若水 20:44:16 ) A* O- y4 k9 @# H
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我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
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【编剧】1910 20:44:18 m Y1 Z: P4 W7 [ v
; |/ g9 V4 m) J+ F5 ^我觉得角度包含问题 但不止问题 ) }' x6 Y: s7 k/ j( G A
7 {2 z! M' O* S2 d [& m【配音】上善若水 20:45:22 % D2 V+ ]0 W8 M* D5 N
! m7 U- D0 Z- E" \5 B' g' h; z' A
就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。 2 P. o: {' D, A$ Z' l# D' _# P
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! z' p; P E( y7 } `/ x7 r) [/ E0 a# D' r1 A" s% b9 h6 V# B* b
【管理员】特邀：老耿 20:45:28 7 d8 l ]) d; p3 e: l$ k- A
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@上善若水 这是在考验平时的理论修养。 ' t6 [* r" W) {: r7 I- R
/ x+ {3 E$ ^/ o; Z老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。 " a' ~+ E7 b1 G% Z
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问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？ 7 i4 x' e, M, i( u* `: |2 [$ c
# e; L4 R' z9 r" x
请同学们讨论。
5 I w/ m9 B% p# E2 `& T- k/ b0 _5 C) i& k# t4 P
【编剧】小朋友 20:47:46 4 Q/ i8 b- Q4 c
# r; g- e$ V$ a9 V多看，多背，多写
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$ I) y! i( b D1 m) J. P8 f: J& t【观众】1913 20:47:54
% i3 _* t+ [, \+ A$ P. s% I
$ Q3 V1 w; g# J: P4 m. A笔记，剪报纸，
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【配音】上善若水 20:48:08 : N0 u. S* o: B5 Q6 M8 c* w) \
5 j) y7 V/ m! w2 Z% r$ _* }7 ^5 E学习，实践，思考，由薄到厚再到薄 : C. c$ {3 V' D5 F* f6 ]
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【观众】1913 20:48:46
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重要文件要留档 % r3 b, E% ?- c0 S1 }+ z; f
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【配音】云归处 20:49:08 6 f0 C" y4 n* C, f
9 Z; s' t1 w* v& V
逻辑是这个逻辑，写出新意难！
8 r1 [8 `( j$ r* R: a$ r& b0 B3 y9 k) }7 c2 ?& h: H' S. I2 [
【编剧】小朋友 20:47:46
z! B5 h [7 x! G3 M1 _
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
5 _8 t2 i$ t0 G' [% E, u8 p+ R笔记，剪报纸，
) v+ I; c2 u$ I: t2 W' r0 y7 H
' R+ d9 d' X& c6 X- I
' O( x8 l/ ~( Q( n( V+ p2 n8 `
, P# n; Z2 K7 ~* H* P! E/ n8 H) B' M8 b& W4 a
1 g. U0 n8 {* f【管理员】特邀：老耿 20:49:26
/ J/ F7 j8 a" F# P纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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8 _5 c0 v+ }6 T5 ?* {【管理员】特邀：老耿 20:49:26
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老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
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平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
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* ]. ? i- w f3 \& y( X分类方法： 5 Y! ^6 q g5 p) g& ]1 u R
" H- D/ M5 G% ^* ]一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。 0 ?8 ~7 @8 t! f3 x: m: w
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二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？ ) I& `' \# ]$ t- M
& k4 a( V4 l u0 U$ p三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
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学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
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1 s$ X. t: k7 P& o2 b3 ?( H+ P& k一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
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另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。 * d- ]" ^4 g% ~: i4 j
h p# I3 @: ?# C* r关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。
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0 L5 H, ~# Z% M8 N2 ]# e问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。 0 @9 h! F* |) A% X5 {; ]
( M6 `0 L# L3 {) E6 |请同学们讨论。
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# k( d" B" G$ s$ C. I) ^9 |, x$ f【观众】1913 20:59:18
: ?2 ~ q7 g2 g- h: m
8 d+ C8 [! z, c1 w( L( f2 T没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
2 f( M% ^/ [& G/ ~' t2 m7 h# D: \3 h
【配音】上善若水 21:00:56
" L; T& P/ M( [8 ]1 j: ~8 G3 \; e" N0 Q8 h+ M8 u( ^2 ?
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
; d: @ }* _; ~0 m) c: J& L& ^
' U* l0 S& @, I% S/ K* i& A4 z# ^* d
: V# V6 L% b z- ?0 K8 ?& s( x2 Y
【编剧】1910 21:01:31 3 E4 b5 [4 m' t/ P4 u
6 [$ ^4 t% n' |2 _3 Z1 S2 s. {7 c# E3 z: h9 F
还是做法为王
1 e' J; f1 ]: W1 a. e- Y3 O- m& k% ^- Y" c( a, Y
【编剧】1910 21:01:56
: N- G, D& W8 G" J! n
( H% i1 R& J& G `. H$ x做法不亮 格式结构词藻来凑 3 J: J x9 ?+ u7 v, X9 _1 e
+ j( A1 G$ K1 U, c" F [5 s
【配音】上善若水 21:01:58
8 p7 @' m8 o, `$ K
$ j" z" S. e2 T H+ p不够精炼，就是归纳概括能力不足， : o8 E( h; I5 v& H% B! v
4 Z' k. _# `, q1 o* R
【观众】1958号学员
8 B) w2 E$ t. i2 p% V E21:02:18 & i$ S- O q/ A) H$ i
) Y+ F9 \+ V Q& Q3 s5 W罗列成效
7 P& `* v# f( P0 x# N/ B提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进
5 |/ [2 s1 l% g, \7 j
: ~, f: F. @1 l! Q$ ~, [$ d1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足. + p2 d3 ~! p: ~3 u1 ^- l9 L" j% j
! A( J n* G0 B. R3 T' z老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。 6 |4 z V# q- \9 s: P
) w7 q( O0 G& f
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。 ) d, w- B- L/ p
6 \' i; E. l# R) N! W# Y( i2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。 3 m0 P$ Y/ c, [' P) e0 k
4 Y' }# G- `% ?3 p2 D3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
, q3 U0 r- s4 G. f3 n, X" k' i5 O
) C( v9 p& Q$ @* ]1 T ' U$ D. v! _- M5 I- P5 K
9 l. P1 p8 E( B9 \; k
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？ / W$ ^3 U" x- [9 a
8 j2 t- k2 @! T5 k0 X/ M% r- a1 Y
5 u" k# I( z# H$ ^4 n* S4 C# h$ k' @
! q! j3 ^( D( j: K2 c, k! J
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序： 5 y! n7 j+ H# r$ l+ Z! _1 q
( Q* ~9 t7 S y
1.检查情况如何梳理？
2 \$ C! v) A! C6 \' A K
2 v" U5 Y7 M: e& {" ]2.如何梳理亮点？ / O& R# f; i; M1 j; _
+ N7 ^5 A) q/ o3.检查工作总结，结构怎么安排。 & S. G) O! G8 }/ B
n, N" z, y' S! T+ B# a- x
【管理员】特邀：老耿 21:09:38 ! m3 B4 F1 h/ E0 b5 R- O( s
7 P0 H; k! ?! j) q8 ]$ K2 M请同学按这个顺序讨论
+ S3 A( ]; f& a2 u, o% a2 t% k8 Y0 T% J2 i4 j
【管理员】特邀：老耿 21:09:54
& n; Y# G U x, c- p2 [2 F0 D
5 S; R* `: }0 u6 F p2 n }1.检查情况如何梳理？
0 l" c5 l: y* M$ m' K+ A6 _9 p; O4 M
. {; K# |' m- N1 `【观众】1913 21:09:58 9 g% w* w( ]- p! b* {4 U) Y
9 ` v8 O: f/ R* h- Q/ V& C6 C
检查：亮点，不足必须有 8 \: V. i2 s, Y [3 ]
& y; e+ z$ F% E: x) Y【编剧】1910 21:09:58 6 k, e& @7 t$ U9 _& `: \, D5 F
4 R9 _6 J( U3 |. ^这个很具体 ! T# T9 ^( I! T! a
1 ?; ?; W0 Q4 H" W
【编剧】1910 21:10:08
0 T! w8 \# x! a9 \- @: e9 h7 s, r( M9 T& z5 [
但是我不知道
; ]' `6 y4 h) h1 Q
5 |, z! s* u: `. v O( L. G" E【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
" t0 T5 F; v* v! _: `" ?9 l0 |5 a* k7 u7 `+ o' t3 | ?; P
【配音】上善若水 21:14:14
! n1 R% |% l' \( u) r" N- P' T$ [5 O* n; v& d! g- A/ M
1、检查背景。开展原因、依据
2 z2 a2 W5 j+ C. X' g+ l. I4 r1 y% |' {- ]* \5 D
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反） / ]1 C6 _7 s- X9 j5 z
: B2 {) K$ d1 s" l
应该再加个检查主体和检查对象 & ~ S/ F5 y' K
8 o, b+ K2 P. L' m$ h7 o
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。 9 c0 @0 ~8 G( q- y4 C9 P" T( T
5 m) c0 g3 L/ M
1.检查情况如何梳理？ 1 j) I* O6 E. g# E! \3 u
- C5 O) Q0 m5 j# }8 ?
按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。 ( ~' D9 X n% `; M1 p
5 l* B) N' ~) D1 W3 K5 f
2.如何梳理亮点？
2 w0 B ?4 U5 T9 Q5 w- I4 J
( k9 ]( Y( R( D2 S! N6 D【配音】云归处 21:17:11 + @8 s% [! z; R0 H5 ?% J
4 g G, B3 u% Y: ?交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
7 R$ X$ j0 l% ~, m
! }7 @' F* ~, U% G8 T$ t* a【配音】上善若水 21:17:54 " j0 r6 A/ U5 }
# _, m% a5 a& [0 o9 d: b, g
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
8 J/ g6 S: ` e/ w# l( Q/ r- p1 Y% y" ^1 A
1913： 比较法，结合具体事例
- f& ~4 o; {, |& _! ~; E. v i2 O! z, i4 \' w1 C% O' z
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化
# ]% ~8 E. m* a: e" M9 T% T
/ ^9 {8 f! W; l8 H【配音】1932 21:22:03 : M4 F5 s" d" Q/ m* V9 U
2 _. F% I& g* r- t2 _上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。 5 M! B; d! E+ Y% K! q C& p
0 e2 l* U2 a3 Z4 v0 _6 e【配音】1927号同学5 q- p) A- J! W& U
21:22:07 . i' |0 Z4 @. ]2 b/ k+ ~
8 d. ]) m+ H, l) ^, _" N检查中新方式，新举措之类 * g' f) o% q+ f3 R
4 H3 X- H& }# a1 k【配音】云归处 21:22:16
2 p, g/ s+ t0 O: p5 b# \7 J+ h9 S
# k G; {( i. y. s/ f- J' M' Y落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等 - B$ R9 M& n- s
$ W5 }: Y* q: s0 g" n
1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧 - J9 [ h) S `3 m+ J
5 ~# Y; J+ ^) u7 K) k8 j
老耿：2.如何梳理亮点？
3 @2 [4 @" \. ]1 i. ^0 ^9 J
0 i% r( X% N, ?0 n6 {$ G请参考我对问题5的回答。
3 j# q) j( J0 A, I4 A/ J5 U* y' d# W% y9 S9 H, `% E. v
3.检查工作总结，结构怎么安排。
2 h }; S9 n e& z- ~
6 A5 g/ y7 S v1 N$ E& O0 E【配音】上善若水 21:26:28 8 D+ P# R$ E; ?7 _, `, D" b6 b! T6 B
4 J2 r! `; H* t5 T7 t
检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议 # J. g$ J j5 h$ s
/ @; Z! Q# Z4 S# g【观众】1913 21:26:39
3 s: z0 q- y8 Y
$ g9 j* v) H, X/ N, K基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算 1 K( j: h5 _% A8 i* a1 q
. a! K0 f) J+ N: D老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
1 x: h% E' S( Z% C+ K0 C1 _/ S f S: F
帽段，简述检查的概况。
$ |7 s& H, x. p) d9 B( u% E6 N! n
一、肯定工作的成绩 + ]" l7 r) M6 h, M1 M
* J$ ^. l% |" o. Y/ T) r
二、检查中发现的问题及原因 . H: x5 }( M1 y8 ~7 y& G( Q
8 W; F" N* r/ M1 h7 \; C7 k
三、对解决问题的意见要求 # q' c( b- R8 h# V* v
- _4 O- |1 W, U7 B5 s
]) U$ G" y- \! b L8 D3 M
2 q! U& e. C2 U, @( u! _ O/ r同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
4 K3 z/ k; B$ H% u1 T. w8 C) p g$ r+ S
祝大家晚安！
3 Z! l+ |" y, I6 ]- k
! n' D2 h( ^6 {6 r2 V: B: Z* X/ z1 E' r o1 u9 _3 X x ]- O
5 n4 f/ ]9 u! ]4 |3 P
1 L1 @& C5 h) M+ X, ?( t: O! D长安老耿 . x, X7 K8 s: l3 f) t! D+ r
! S* e4 p h8 n6 \ ]5 {/ e2020.2.2晚讲授于老秘网
来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120 |
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