你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

0 e' {; j- N' A2 \, T

学员朋友们：

5 @ g1 }6 O4 r- Y: E7 T7 Q * j! T" c/ S& u8 P+ d; W1 ]" c

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# m) M, W% H% b

照例课前点名。

) w% @) b; \7 v6 Z& }( s8 M ( i/ R6 J; K& `# |% J1 A) a) Y

同学们好！（请回答：老师好！）

7 e) `0 I3 `% L7 p& O 2 K. w( U$ L5 o# U/ e0 e

先讲一讲今天的提问。

/ K+ J8 T6 H2 [0 J" a

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

' P8 j4 ?. l, f0 H- w7 Q& m: W$ l

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

! D8 s. j6 B, `+ W

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& w `$ @; J* c

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

3 l _! R$ A( G: ~( y2 g8 u

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

% a" `6 H2 Y3 p" @

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

0 o) s1 U: V+ ?1 [( s

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 l# i R7 V, e$ [5 F3 @( a

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

, ?- H" o4 T, D* L K- \# ?) a & Z, W# Y2 c/ r! m9 j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- x3 u$ B% j+ Q1 ? Y* e0 n

请同学阅读一遍上述几个问题。

4 `6 x- r' V0 G2 t

阅读完了的请扣1。

) L* V3 _# h' l4 @: z) _

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ' T- |& Y3 @- t使劲憋。

/ d- _! h, g0 P3 a1 R

请同学们各抒己见。

8 L- D: @" b- B% c5 _, d* C* W0 _ 8 |: O! z' T6 A! N" X! [) y

【配音】上善若水 20:10:32

2 h8 P, t3 r6 ], V/ u0 w

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

( F+ p1 o% `5 c; m* K+ {

【观众】1913 20:11:25

. z: _4 r( ?% j" f9 i 9 D8 o5 k3 `, N" u. d7 Y* j

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

: E% f; y1 j+ q& I

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

1 g/ g+ z1 h( K

【编剧】学号1922 20:14:12

1 e/ D: x* D! u ' I" X K. m4 @% ^0 w) ?

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

; V. N9 X7 F( K- m) N

 

, k* f \6 ]7 K! X _2 N- L

【观众】1958号学员 ) c4 S8 l4 U8 J8 s0 E20:14:15

* f$ x) E b* u' \3 K/ o+ Q: R

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

5 y1 Y: e) Z9 n2 t- q$ Y/ i

【观众】小小 20:16:03

) g2 s- a8 _- Q8 ?* a3 G3 n, c

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

$ Y& Q# k) Y; Z- M0 z

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% y- |/ S( ^. m8 l + L/ K5 G9 e- M* K5 R

 

' ^7 ]" D8 q$ r5 \( ~

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

4 |/ K; q+ s+ h" j) z8 v 4 R7 T& `5 G' i( i% r

写发言材料为什么‘没有思路’？

* y" o( `" r" b, @7 X' N3 J ) [0 b8 b5 a: {$ S, \+ C9 _

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

% e$ @' R( R# D( ?$ r: m8 M1 N& l6 K

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

" t! i% b( n$ |2 [

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

/ X3 q% l/ G. D, }" d

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

; g; |. R% x5 _: T

2.制度优势与提高治理效能的关系；

& S: O6 B( F3 |1 v

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

! f R. ], `' u) _& [

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

8 q9 Y3 |. ?+ b" E

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: F$ r8 \3 u' ~4 b6 T, K% A

 

4 n/ M2 k6 j, C3 \6 V+ c

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 X" @0 ~: j A( G: N; c; k6 f6 i* K5 H 7 s% G( I/ p; L( z

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

2 k. v0 ^( m' o: h8 _/ H

【观众】1913 20:27:20

$ _' K" @& v6 `5 L ; v* t, S: Z4 ?2 g( l1 P

标题很多时候来自积累

% Z. F1 r# n4 {2 h! ]+ ], x* T# Z

【编剧】1910 20:27:22

0 P: C0 G% R6 t4 F2 T

还是来源实践

/ z4 p4 w# {$ x9 S: [) V 3 K9 W7 ~! _! b! R

【编剧】1910 20:27:30

# P$ [5 ~0 M+ G% Q& }% X% r9 X 5 }2 I$ P4 n! ?8 S$ B, z

留心积累

2 a2 ]8 a2 M A L# t! n! ~

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

/ M' }' t* t& { 7 |+ ~' f/ S1 D3 I" W, w5 w6 R/ l2 l

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

/ U) W% _$ Z P& \! D* T U& ^ ! ?% u: Y; r: H- ]4 C, N

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 y% J4 r0 Q6 N1 X- A

请同学们讨论。

5 K9 _6 V( \6 m% O! K6 s ! A% R A4 z( j2 ]$ k

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

' z( H7 O7 A; P# j

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

7 }- `+ T- G& D8 |+ ? & N! f* k7 o. N" J: v1 l0 o2 w6 z8 ^4 S

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

C! \- D8 e( n

第三是受众可能会要听到什么

5 C" b6 h0 T/ z4 `) C( G# ^

第四是结合前面三个问题再来写

% P- e+ Q q3 e }. O

 

& O \' E4 w6 n) \. Q

【编剧】学号1922 20:35:23

/ X; q4 \% J2 m6 O' U- K( O ' Q9 B$ s0 T7 A) _! R2 I1 l) r

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

( H- e u% b+ Z" I , x& \5 R, ~- R; ?9 i4 M4 q( x

 

( r/ Y8 _8 m1 q

【配音】1909 20:35:27

/ Z0 a4 B- P; {/ V- b/ G" d. o

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

& _7 |* |/ q& p8 T, [) J J6 U1 u# ?; k2 e/ n

 

, m; \. V- _8 [( { 2 D1 ^6 ^1 a$ } F1 i

【观众】1913 20:36:05

& h/ B. d$ I: o9 @2 Y Q8 E: y% u' T) [1 i. k1 H# }

需要提炼总结基础上列提纲

) U1 O9 X) K0 `% Z + S6 M+ \$ M# J, f& K$ C

 

" \. G9 p0 h' m1 a' @; V3 d 8 R8 }# Z- Y) Q8 g

【配音】上善若水 20:36:14

, ?( e' j0 n5 N* J; J4 I. X( w

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

5 G6 @: y3 L2 v) e6 B+ b

 

- O% `( y8 b3 o+ I+ L4 a* S7 }- J 3 L3 s; D- V( g m8 p2 ?

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

( i& }- C3 G$ k7 g% I 3 }3 f* k) d V

领导意图三要素与问题构思法

* c. d2 Z# x& ]. O6 D* m * a/ g9 f( W* g5 c, p7 j$ K" Q

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

4 [0 Q6 u( d- W7 I

【配音】上善若水 20:39:51

* U6 s# U+ m) J) W A! @

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( I: p1 z+ j" O& M7 \

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

8 D# T# T" v7 U5 C3 K

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

( n" b' w l' m7 v; m & Z6 ~; ^& X* |

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

0 X' R. C8 u* u" M # U: V1 {, T5 r z

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

4 l' M1 b; T4 ^9 ^

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

C1 }, V8 u2 }! q& N% {8 K

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

/ U# k; E5 y6 V ^2 }% B" a- v4 l

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

! i' Y: }: l" [ G

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

J C5 F3 {3 n2 r2 Y5 [

我觉得角度包含问题 但不止问题

0 { a* _" O7 d- G. [

【配音】上善若水 20:45:22

# \. t1 x6 K+ \) ]) b: G; n ' W$ o0 P4 ?/ ^) Q. ^0 P8 `3 G

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

! T, U3 n: j" |& L2 J ; n4 m7 S1 Q+ ~ Z" J) ^8 u

 

# l' T; E4 T8 W" r& ~

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

7 ` s% @( q! L+ H

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 f" x/ ?0 y+ e# I& K 2 Z* c2 d# q7 [; U$ C7 `8 R* F. s

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

! }6 @$ C2 a1 `! ?; E9 I8 ] 4 }. d; N9 i8 j5 ]; u) d+ ?

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

1 g6 R, V) N/ c1 ^

请同学们讨论。

- `* v. u/ C8 T8 g7 o 8 Y1 ?1 b8 N+ y

【编剧】小朋友 20:47:46

3 p; B2 y9 k6 }& x2 v

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

/ W; D+ e; |& [1 ], t$ F: d

笔记，剪报纸，

1 n5 L9 U, J) c

【配音】上善若水 20:48:08

4 k/ G1 C* r3 R0 `8 b) U

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

- h# r- s) F- M( e

重要文件要留档

9 W9 m, z$ C, Q3 ]- F; D

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
4 K! A2 z) w' Y8 H- _9 S

7 Y4 | I7 _3 n8 S5 g1 n& g6 A

; a& ~- e( e( x- f V9 q& ~【管理员】特邀：老耿 20:49:26
+ ]2 T# | c. [纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

( F5 a ?. F/ s- u9 {5 V ; R' P# B2 H, \, R& t

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

: F. ~: y1 r+ j0 P

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

; f+ w4 f4 e* m% f2 T

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

3 o1 K b& ?1 _3 W & y) p3 k- g9 {, x

分类方法：

9 o6 w# T: X7 V/ X- `1 T& G & l9 g7 I* Z/ w1 A) T/ u, f

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# y$ R7 Q+ R& ~; G

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ R$ C3 N: i& R : W9 {1 P. O I9 [6 T% o

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

u& e0 e( {) \% |; I/ x

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

4 z' ^7 H4 ?; ]

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% T4 G: q1 i9 E' l

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

0 Q6 g z2 W5 s8 U; y t 8 X0 D1 T& @7 i2 x2 d8 p

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

3 [$ r, _' O4 C3 u7 }. l& y8 Y9 d

请同学们讨论。

x8 m& B' |0 `5 q z) p

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

0 I T) C* K& c

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

2 w' I' @9 S) `9 e ! A) z: q9 j* ?8 k) i' Z1 i5 ^

 

【编剧】1910 21:01:31

+ p+ M0 o: d& ~; Y2 V/ G7 @- Z

还是做法为王

3 ^! j+ ]- ^) W6 t6 H

【编剧】1910 21:01:56

$ U2 {2 Q( j6 X) r& T / ?3 p3 c7 Q2 n9 K* ?

做法不亮 格式结构词藻来凑

0 P' d! t2 s* s; X @/ S

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! E) r% r) h% b& k# D3 W Y% n

【观众】1958号学员 1 B. r1 N3 m) J/ b+ ]* x! R21:02:18

2 v5 a: C, }9 f' x* ~- d H 8 a- C! D/ n- g

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) _1 ^) l" K! t6 N3 r% ]! Q. F

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

7 P5 \7 S& u2 }6 e) l, ^

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 a" S/ Y: p4 O+ M4 s- f( }

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

# V" N7 W; q, }5 V4 b' j' @ : z9 ]3 X' k4 `% u# o( ~

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 b( B) e) C0 t( U f

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( J- Z3 O5 v& h z @) ]% g& B

 

) M* A+ W9 H' L $ e. {0 N% @- N# A: F) A! \

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

- q: ~8 B1 L* E% D8 n ) Y& P9 `8 k' v# T" O2 q& N- t

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 e x; J C8 t) t0 ^ $ N+ y9 Z2 _4 a! J( V9 C/ B& I

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

, b; L( S, }$ X

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

3 N9 ?8 Z/ y/ r6 \/ L 8 j9 d, A! Y3 {' W$ a3 n

【观众】1913 21:09:58

2 h4 s) `/ N+ c$ v4 S

检查：亮点，不足必须有

1 G; H w3 O0 P. f- V& i2 C

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

- V8 z8 J* W0 A- ~* ^ ' Y3 D. {- s$ Z' c9 D( w8 o0 f4 O

【编剧】1910 21:10:08

( `: Y8 }0 h7 S( P/ U+ L

但是我不知道

! e7 W: l8 u/ H; A. E4 O$ n . g$ n* c+ h2 {. z$ n* I3 Q3 E

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

" r- l- z* l* \2 E " l7 V. X3 G9 B; R {1 X1 e

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

- J5 n8 C8 c3 N( M2 o, E 8 F5 M; I$ l( M8 c7 I# t9 k# q

应该再加个检查主体和检查对象

2 U& H5 A/ h0 Q4 U& r4 F( P3 C9 T! B 1 `( h! b' w: j9 e1 D

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

* l$ @% z; |' D, |& ]% ?" z

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

9 j5 z- o$ B0 s

【配音】上善若水 21:17:54

4 o' w* H3 l& N4 ^# u+ S! w) w

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

( ?. h$ V7 \3 i9 u& z

1913：  比较法，结合具体事例

2 N# ^& D* l5 s( J

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

8 H1 j0 [: Q% E9 |& t+ S) U

【配音】1932 21:22:03

9 t% |4 r3 z4 S# l" g' ?( Q

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

) b1 W2 k$ }/ T- G1 ~& O7 m! ]4 n

【配音】1927号同学 21:22:07

1 t* h6 c0 ^! V9 E* J- a

检查中新方式，新举措之类

1 c9 M# y9 A }* @1 @ 5 J4 H) k3 V6 ?2 U

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 y9 P! P' n) @8 N) F) D2 r

老耿：2.如何梳理亮点？

* z6 c6 R" O9 D, \& b9 q / A. P. ?/ f" `! _6 n

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

- c) A/ I. d1 \- V t

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

/ ~& p7 `5 ?7 d2 y* `/ J

【观众】1913 21:26:39

( E( ^* h- |( m( r1 U

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 a+ e; ?% t, ?

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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