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演讲稿中铺垫的运用技巧

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发表于 2019-6-7 21:07:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
公文写作培训班

铺垫是写文章常用的一种技法,为主要人物出场及性格的展示、主要事件的发生及高潮的到来等创造条件,着重对某一内容进行描述和渲染,蓄积文势。这种铺垫蓄积的过程,犹如盘马弯弓,引而不发,重在蓄势和张本。演讲稿巧用“铺垫”技法,会使内容坚实深厚,丰隽突出,悬念迭起,引人入胜,情感醇厚,感染听众,收到奇特效果。

一、伏笔铺垫

伏笔铺垫,即把将要出现的人或事,预先设下伏笔,进行暗示或提示性描写,为演讲稿的主要内容或主题作铺垫,到了适当时机再予以照应。伏笔与照应之间的铺垫,内容充实,结构严谨,往往收到出其不意的效果。如华盛顿市郊福利院院长普斯非演讲《必须揭开的伤疤》:

一天,我推开福利院的大门,发现一个五指不全被弃的女婴。女婴很可爱,我给她起了个名字,叫做珍妮。院里的孩子都是有缺陷的,所以不论是我还是老师或者义工们都努力呵护着他们脆弱的心灵,尽量防止对孩子们的自尊产生刺激的事情发生。可新来的体育老师居然冒天下之大不韪,将有缺陷的孩子分成小组,要求他们做各种超越孩子承受能力的游戏。我当时知道后,大为恼火,当即斥责老师不应该去揭孩子的伤疤。而这位老师却坚持让一些腿部有疾病的孩子坐着去打球,让上肢有问题的孩子去参加赛跑游戏。他认为有缺陷的孩子应该有正视自己的勇气,并且有为自己开拓新天地的梦想。没有办法,我们福利院缺老师,所以不能辞退他。然而日子久了,令人振奋的情形接踵而至,孩子们渐渐开始展示一些许多常人意想不到的强项:有的擅长沟通,能在最短时间内将自己手里的鲜花销售出去;有的喜欢运动,热爱体育;有的练就了一手不错的厨艺……而那个最让我心疼的小珍妮,在20年后,竟凭借自己的努力,登上了残奥会的领奖台。

福利院院长演讲的主题是“必须揭开的伤疤”,他开始却没有直奔主题,只说“发现一个五指不全被弃的女婴”,叫做珍妮,为揭开“伤疤”埋下伏笔。接着写院里的孩子们都是有缺陷的,“我”和老师、义工们都努力呵护他们,尽量防止对孩子们的自尊产生刺激的事情发生 ,但新来的体育老师却要求他们做各种超越孩子承受能力的游戏。于是,“我”的“不应该去揭孩子的伤疤”与体育老师的“ 必须揭开的伤疤”发生碰撞,他认为有缺陷的孩子应该有正视自己的勇气,有为自己开辟新天地的梦想。时间证明,令人振奋的情形接踵而至,孩子们展示了许多常人意想不到的强项。末尾用“那个最让我心疼的小珍妮……登上了残奥会的领奖台”照应开头的伏笔,让人颇感意外,受到振奋,主题进一步深化。

二、悬念铺垫

悬念铺垫,是指在开头或中间提出问题,摆出矛盾,或设置疑团,引起听众的关注,念念不忘。悬念可以出现一次,也可以反复出现多次,直到蕴蓄比较长的时间后,再揭开谜底,写出结局。悬念铺垫能直接而充分地展示人物的内心世界和事件的内在含蕴,使得人物活灵活现,演讲稿题旨逐步升华。如黄晨演讲《圈套》:

一家小饭馆的冰箱发生故障,维修工发现是急冻室的门不够密封,于是换了密封条。但他还发现这台冰箱正在漏氨,他没有告诉老板,他料定以后老板又会招呼他来修冰箱,他又多一笔收入。果然,几天后,老板便又请他给冰箱加氨,告辞时,他见饭馆正在卖卤牛肉,价格便宜,便买了好几斤卤牛肉。第二天维修工一家三口上吐下泻,被送往医院急救。原来,由于饭馆冰箱故障,放在冷冻室的牛肉变质,老板舍不得扔掉,加工成卤牛肉。贪便宜的维修工上当,吃了大亏。饭馆毗邻一家小诊所,医生见卤牛肉便宜,也买了一些。细心的医生一吃发现有问题,他本应退货,制止饭馆caiyes,但他忍了,他断定不久就有人捂着肚子上门求医买药。果不其然,小诊所病患盈门,医生于是使用了劣质药并提高了诊费。东窗事发,小诊所与小饭馆都被查封、罚款。看到如此结局,维修工痛悔不已:“想不到一念之差,竟成圈套,一圈又一圈,而画圈作套者,最终也逃不了被圈被套的结局。”

开头设置第一个悬念:维修工发现冰箱漏氨,故意没有告诉老板。果然,老板又请他“加氨”,让他满足了私欲。接着出现第二个悬念:维修工贪便宜买了几斤卤牛肉,吃完后,全家上吐下泻,送医院急救。原来,是饭馆老板贪心,把变质的牛肉加工后caiyes。又引发第三个悬念:医生发现后,没有制止饭馆caiyes,果然,让更多的人吃了变质的卤牛肉,都来求医买药,又满足了医生的私欲。这样连环式的环环设悬,反复解疑,层层铺垫,让维修工等人充分表演,展示得淋漓尽致,最后结局贪利者都受到处罚,维修工痛悔不已:“想不到一念之差……画圈作套者,最终也逃不了被圈被套的结局。”情节悬念迭起,引人入胜,逐渐趋向高潮,随之深化了演讲稿主题。

三、衬托铺垫

衬托铺垫,又称“垫衬”。即在描写时先不正说,不直说,而是从旁衬托,以突出后面的主要内容。衬托可分为正衬和反衬,用美的事物(次要事物)衬托更美的事物(主要事物),叫正衬;反之,用陪衬事物从反面衬托主要事物,叫反衬。衬托铺垫,恰似一种水涨船高的关系,蓄积文势,主次分明,使被垫的人物或事物的出现显得别开生面而又自然和谐,具有“山外有山山更高”的艺术效果。白岩松在一次演讲中说过这样一段话:

大学者钱穆有个侄子,1931年考上了清华大学,语文、历史都是第一名——双百。他的名字叫钱伟长。钱伟长进了清华以后,陈寅恪希望他学历史,闻一多和朱自清希望他学文学。可是入学第二天,就爆发了“九一八”事变,钱伟长夜不能寐,觉得学历史、学文学都无法拯救民族命运。他左思右想,跟同学探讨交流,只有学造坦克,强大自己的实力,国家的前途才能慢慢变好。造坦克就得学物理。第二天,钱伟长跟学校说,我要学物理!老师打开成绩单一看,乐了:中文和历史都是100分,物理5分,数学加化学一共20分。考成这样,您敢学物理?要说那时清华也牛,这样的学生也敢招,现在算总分,连“三本”都进不了。因为钱伟长态度很坚决,学校跟他达成了一个协议:在物理系试读一年,如果一年后,物理成绩达到70分,就继续学,达不到就回中文系。钱伟长答应了。他毕业的时候,成绩是物理系第一名。

这一段话的主旨是钱伟长为拯救国家、拯救民族而学习。其中,运用了两次衬托作铺垫。先以优势衬劣势,他考清华,中文和历史都是100分,物理5分。很明显,中文和历史成绩占绝对优势,物理是劣势。本应学历史或学文学,而且老师也欢迎并支持他。然而钱伟长为民族命运和国家前途考虑,决心要学物理。这一衬托让钱伟长的爱国情感、民族情怀更为凸显。由于钱伟长态度坚决,学校跟他达成协议,让他在物理系试读一年。再一次衬托,以劣衬优(以次衬主):他以物理5分的成绩(劣)入学,毕业时成绩是物理系第一名(优)。这一次衬托证明钱伟长不但有爱国情怀,而且有爱国的实际行动。两次衬托作铺垫,使人物性格更加鲜明,演讲主题更加突出。

四、铺陈铺垫

铺陈铺垫,即对环境、景物、事件或人物的行为、心理等,作浓墨重彩的挥洒铺陈,为后面的主要内容作铺垫。铺陈铺垫常用细腻的笔触铺陈描写,使用四字句、整齐句等句式,并运用对偶、排比、层递、夸张等辞格,往往以诗化语言使形象鲜明突出,生动传神。如演讲稿《放弃也是一种美丽》:

放眼自然,你会发现,学会放弃其实也是一种智慧。章鱼在自己被捕的情况下,为了保住生命,就忍痛放弃了自己健全的触角;金鱼为了能够在鱼缸里生活下去,忍痛退化了自己的鱼鳍。它们都放弃了,失败了吗?没有!相反它们拥有了生命中更多的东西。勇于放弃的事例,古今中外可谓不胜枚举。柳永被弃于当朝,却执着于词,其词乃成一家之绝,荣耀无比;苏东坡被弃于江南,几经流浪,其人与其文却日益蔚为大观;陶渊明放弃了仕途爵位,种豆南山下,带月荷锄归,感受到了“问君何能尔,心远地自偏”的诗意。如果章鱼没有放弃自己的触角,它可能会被捕猎者捕杀;如果金鱼没有放弃自己的鱼鳍,它也许会死在鱼缸里;如果陶渊明没有放弃仕途的名利,又怎会体会到“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情逸致?他们放弃了,却获得了更多。

这段文字写放弃是一种美丽,对主题作了淋漓尽致的铺陈铺垫。首先,举例铺陈,横向展开,自然方面,章鱼为了保住生命,放弃了自己健全的触角;金鱼为了在鱼缸里生活下去,退化了自己的鱼鳍。社会方面,柳永被弃于当朝,其词乃成一家之绝;东坡被弃于江南,其文蔚为大观;渊明弃官,方能感受到“心远地自偏”的诗意。然后,连续运用假设句照应前文的列举进一层铺垫,蓄足文势,让“他们放弃了,却获得了更多”的结语字字落实,让“放弃是一种美丽,是一种智慧”的主题熠熠发光。多项列举,排比反复,句式优美,引经据典,诗意浓浓,让演讲余味无穷。

五、因果铺垫

凡事理都会有因果关系。说理时往往有两种形式,一种是据因索果,先说原因,顺理成章,水到渠成,引出结果,“原因”作铺垫,“结果”为主体;另一种是据果索因,先说结果,详细具体,吸人耳目,寻求原因,“结果”作铺垫,“原因”为主体。其中,后者又与悬念铺垫不同,悬念主要是先提出问题,摆出矛盾,设置疑团,有时也先说结果,但不详明,仍然是布下迷阵。而因果铺垫所说的结果,比较明确,不具有迷惑性,只要曲折奇特,引人入胜就好。旅美作家严歌苓演讲《责任意识需要从娃娃抓起》:

美国兰登书屋出版了一本食谱,大受欢迎,一个星期卖出了一万多册。然而,正在热销的时候,兰登书屋突然停止了销售。原来,这本书中介绍制作拔丝焦糖时,漏掉了水这种关键成分,没有水,浓缩牛奶就会爆炸,陶瓷饮具就会炸得四分五裂,很容易伤人,为了顾客的安全,就毅然选择了停售。悉尼歌剧院让人惊叹,然而很少有人知道,在建造这座建筑物的时候,中途搁置了九年。当安装到23万多块玻璃的时候,一块瓷砖掉落,砸到一块玻璃上,使玻璃出现了细小的裂纹,为了消除隐患,保证未来观众的人身安全,总设计师乌松果断暂停了工程。为了寻找安全可靠的防爆玻璃,工程一停就是九年。为什么人家就这么有责任心呢?这和人家的教育有关,关于责任心的培养,人家是从娃娃抓起的。 我所住的社区有个公共游乐场,其中有架铁制的秋千。去年夏天的一天,我发现一个小男孩拿着扳手在秋千处挥汗如雨,埋头大干,原来,他在玩秋千的时候,秋千卡住了,他要把它修好,旁边站着小男孩的父母,但他们根本没有帮一把的意思。我表示不解,他们却说:“他能做到,为什么不让他学着肩负责任呢?”

这段演讲稿的主题很明确:责任意识需要从娃娃抓起。演讲者一共讲述三个故事,前两个都是为后一个作铺垫。兰登书屋食谱的故事,曲折多姿,以“为了顾客的安全”突出责任意识。悉尼歌剧院玻璃的故事,离奇惊人,以“为了消除隐患,保证未来观众的人身安全”突出责任意识。在铺垫与主体之间,用“为什么人家就这么有责任心呢”设问,衔接过渡,引起听众的深思和期待,然后讲小孩修秋千的故事,由“不解”到顿悟,跌宕起伏,启人智慧,因果照应,升华主题,收到完美的艺术效果。

 

(作者:黄凤初 来源: 应用写作杂志社 作者单位:湖南省澧县一中)

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