 9 强队伍建设，提高人员素质。又如写工作经验，就是一个领 导重视，加强指导；二是层层发动，提高认识；三是抓好试 点，以点带面；四是落实制度，带好队伍等。几乎所有的讲 话稿都可以套用这几条。“众稿一词”、“千文一面”的现象， 是讲话稿内容上僵化的表现。这样僵死的形式，很难写出富 有生气的讲话稿来，也很难不讲重复的话。这种形式使写者 厌倦、听者厌烦。 要突破僵化的八股式讲话稿写作模式不容易，一是观念 的转变很难。 一些领导同志习惯于讲话平淡无味、 四平八稳， 要改变它，难免一时不会被接受，难以通过。二是笔下生花 也不易，需要很高的文字表达能力。三是冒改革的风险。这 就是要求领导干部改变思维定式，从陈规旧习的束缚中解放 出来。作为撰稿人，不能因为讲话稿内容形式的创新难而退 缩，要注意加强学习，提高素质，在实践中不断探索，力争 使讲话稿有一个最恰当、 最适宜、 最有自己特点的内容形式。 八、 忌散乱离题 有些写作人员，自己还没有想清楚，就下笔写，结果往 往是离题、散乱、晦涩，即没有紧紧围绕讲话的主题展开， 与主题“喧宾夺主”，甚至出现“跑题”的现象。散乱，即没有 一条主线贯穿，内容芜杂，事无巨细，面面俱到，主题不突 出，观点不明确，观点与主题若远若近，内容与观点貌合神 离，闹哄哄群龙无首，乱糟糟主线不明；逻辑混乱，重复颠 倒，前言不搭后语，甚至前后矛盾。晦涩，有的同志喜欢用 10 生僻难懂、佶屈聱牙的词语，大量地、生硬地使用古间旧典、 方言土语、技术用语以及行话等，看起来好像很有学问的样 子，实际效果往往适得其反。当然，一些古词旧典如用得恰 当，有时会起到画龙点晴、使讲话增色的作用，但不能滥用。 有些技术用语、行话等在必须使用时，也应该加以说明、解 释。 九、忌粗疏差错 现在，一些讲话稿失之于粗疏、差错百出的现象时常出 现，不仅影响了讲话稿的质量和领导干部的形象，而且对指 导工作产生了不良后果。主要表现在：一是从主题思想看， 主要是没有体现领导意图、概念不对，判断不难；概括不当， 引申偏差；观点不准确，与上级政策相悖，与有关政策不衔 接。二是从内容上看，主要是事例不真实，没有反映事实本 质，不能全面准确，恰如其分地表达，引用的事例、细节、 引文、数据不准确，有出入或前后不统一。如引用领导讲话 不符合原意，断章取义，搞实用主义等。三是从文字上看， 语言不够中肯贴切、一分为二，片面化，绝对化，走极端； 语言表述不准确，不规范；文字粗糙，语法不全，语句不通， 语气不妥，词不达意，用语不准确、不严密，甚至生造词汇。 四是从行文格式上看，不规范，不统一，不严谨。如一些专 用名词、时间、数字不规范。有的随便简化专用名词，在讲 话稿中第一次出现时也不用全名。比如“党的十一届三中全 会” 简化为“三中全会” 有的数字前后不一致，在同一篇讲话 ， ； 11 稿中， 一会儿用阿拉伯数字“850 元” 一会儿用中文数字“八百 ， 五十元” 有的基数、序数、分数，倍数、确数、概数混用。 ； 讲话稿不准确，存在差错，主要是由于工作作风不够严 谨细致，责任心不强，基本功不扎实。要消灭差错，首先要 在思想上高度重视， 树立“准确是讲话稿的生命所在”的观念， 增强责任心， 形成认真负责的作风。 要像马克思那样“从不满 足于间接得来的材料，总要找原著寻根究底，不管这样做有 多么麻烦”。 其次要加强学习， 提高素质， 增强文字表达能力。 第三，要做好推敲、修改和校对工作，减少文字差错。 这些在领导讲话和讲话稿写作中存在的弊病，无疑影响 着领导讲话的客观效果和讲话稿的写作质量，必须通过加强 研究，促进领导讲话水平和讲话稿写作水平的不断提高。当 然，这些弊病概括不了领导讲话和讲话稿写作的所有问题， 只是择其主要者略加叙述，让大家引以为戒。 （摘自《新编领导讲话稿写作实务》 ） |
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