讲稿提纲：公文写作常用修辞方式方法

    三、对偶

    机关应用写作中的一些文体，如领导讲话、调查报告等文体，有时用对偶修辞方式。毛泽东在《改造我们的学习》中说：“或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。”这里的“无实事求是之意，有哗众取宠之心”，用的就是对偶修辞方式。再例如：**同志在《关于改进党的作风》的文章中说：“‘实干兴邦，空谈误国。’形式主义作风和官僚主义作风，是我们党的一大祸害。”这里的“实干兴邦，空谈误国”用的就是对偶修辞方式。结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个词组或句子，成对地排列，这种修辞叫对偶。

    从形式上看，对偶的出句（上联）和对句（下联）的字数相等，相同位置上的词词性相同，结构一样，节律感强。出句和对句的平仄相对，没有重复的字，这种严整的对偶叫“严对”，又叫“工对”。字面重复，词性及平仄也不十分讲究的对偶，叫“宽对”。

    从内容上看，对偶所表达的意思凝炼集中，概括力强。从出

句和对句在意义上的联系上分，又有正对、反对、串对之别。

    正对。从两个角度，两个侧面说明同一事理，在内容上是相互

补充的对偶，叫正对。例如：

    ①世事洞明皆学问，人情练达即文章。

    ②海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

③和气致祥瑞，洁白留清名。（④⑤不讲）

④革命战士忠于革命献身革命，人民军队来自人民为了人民。

⑤遇事虚怀观一是，与人和气察群言。

⑥政声人去后，民意闲谈时。

⑦挑起一担，周身白汗阿谁识；放下两头，遍体清凉只自知。

例①上下句相对的词词性相同，在内容上互相补充。例②说明“有容”和“无欲”对“大”和“刚”的因果关系。例③说明“和气”、“洁白”与“祥瑞”、“清名”的因果关系，上下句在内容上也是互相补充的。例④说明了人民军队的性质和战土的宗旨，在内容上从两个侧面说明同一事理。例⑤上下句在内容上互相补充，表达了处世待人的准则，是作者的座右铭。⑥诗人流沙河说，这副对联体现出来的既是佛门思想，也是庄子书中有所感悟的。在庄子的书中，流沙河找到了解除身体痛苦、减轻精神压力的秘方。

反对。由两个意思相反或相对的词、词组或句子组成的对偶，叫反对。它们在内容上是对立统一的。例如：

⑥横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

⑦智者顺时而谋，愚者逆理而行。

例⑥从对敌人对人民截然相反的态度上，表现了鲁迅先生憎爱分明的立场。例⑦则说明了“智者”和“愚者”相反的处世表现。

串对。由两个在内容上有承接、递进、因果等关系的短语或句子组成的意思前后连贯的对偶叫串对，又叫“流水对”。例如：

⑧平时多流汗，战时少流血。

⑨与其修饰面容，不如修正心灵。

⑩为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东《七律·到韶山》）

例⑧上下句表达的是因果关系，例⑨是取舍关系。例⑩由于对偶在形式上工整、匀称，节奏鲜明，音调和谐，在内容上前后互相映衬，前后呼应，语言凝炼，表现力活，便于记忆，且能使读者获得鲜明的印象和深刻的认识，因此为读者喜闻乐见。

运用对偶，要注意两个问题：一是内容和形式必须统一，不要片面追求形式的整齐对称，而任意拼凑；二是要注意上下句的逻辑关系，避免头重脚轻、互相包容或概念重复、轻重失宜等现象。