讲稿提纲：公文写作常用修辞方式方法

    递进排比。是指排比的各项之间，有一定的逻辑排列顺序。例

如：

  这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（毛泽东《改造我们的学习》）

这是由三个复句组成的排比。由“害己”、“害人”到“害革命”，由近及远，逐层深入，深刻有力地揭示了主观主义作风的严重危害性，

引起人们的警醒。这是一种递升排比。

“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。（**同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》）

这是一种递降排比，指出了“三个代表”思想是立党的根本。没有这个根本，也就失去了执政的地位，失去了力量之源。

党的十五大号召全党同志，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。（**《加紧培养适应斯世纪要求的中青年干部》）

这是递进排比，强调坚持、丰富和发展马克思主义理论的重要性。

    在写作中，有的作者为了增强语言表达效果而滥用排比。常见的毛病是：

    1.不顾内容表达的需要而堆砌。例如：

    张光伟同志苦练军事技术，连续三年没出情报差错，是我们学习的好榜样，是我们学习的好表率，是我们学习的好楷模。

“是……榜样”，”是……表率”，“是……楷模”，形式上虽是排比，但纯属生拼硬凑。因为“榜样”、“表率”、“楷模”是同义词，迭床架屋，没有任何提高表达效果的作用。要根据表达内容和情韵的需要，能用则用，不能用则不用。在内容上，如果没有三项或三项以上能够

排列起来的“项目”，就不必生硬拼凑，做到“全面而不罗嗦，周密而不堆砌，深挚而不浮浅”，不能追求形式而破坏内容。

2.排比各项的内容轻重不相称，内容上互相包容，违反逻辑。

例如：

    军队院校要与时俱进，开拓进取，要出人才，出成绩，出谋略。

“人才”，“谋略”是特指，而“成绩”是泛指，“成绩”与“人才”、“谋略”是包容与被包容的关系，三项连用，违反逻辑。

  六、顶真

    在机关应用写作中，有时用顶真修辞方式。如：“召之即来，来之能战，战之能胜，”这种修辞方式是用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，形成上递下接，承前启后的形式，

这种辞格叫顶真，也叫联珠、蝉联顶真等。

    在叙事推理时，运用顶真修辞方式，便于揭示事物之间的因果

连琐关系，表示事物的发展过程，使语言表达环环紧扣。

例如：

    ①指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心泉源于正确的判断，正确的判断来源于周到和必要的侦察，和对于各种侦察材料的联贯起来的思索。（毛泽东《中国革命战争的战略问题》）

例①利用句子形式上前顷后接，首尾蝉联的特点，层层推进，把正确的部署、决心，判断，周到必要的侦察，连贯的思索之间的相依存的内在联系作了清楚的阐述。说理周密严谨，表达如行云流水，气势贯通。

在行文说明问题耐，运用顶真修辞，便于补充被说明的问题。

例如：

②我们应该尊重专家们。专家们对我们的事业是很可宝贵的。    （毛泽东《整顿党的作风》）

例②在说明专家的作用时，前一句似语意宋尽，运用顶真的修辞的

方式进一步补充解释，使语意表达得完整、充实。

③邓小平同志强调指出，拿国际水平的尺度来衡量一下，中国是一个落后国家，即使赶上中等发达国家的水平，从20世纪末算起也还需要50年左右的时间。要承认落后，承认落后才能改变落后；要学习先进，学习先进才能赶超先进；要加快发展，加快发展才能赢得人心。（李瑞环2001年3月12日《在政协第九届全国委员会第四次会议闭幕会上的讲话》）

例③三次运用顶真方法，把“承认落后”、“学习先进”、“加快发展”作为“改变落后”、“赶超先进”、“赢得人心”的条件。

④军爱民，民拥军，军民团结一条心。

例④用顶真方法，说明处理军民关系时应遵循的原则和要达到的效果。