高高举起轻轻放下——浅谈对照查摆材料怎么写

摘要: 高高举起轻轻放下 ——浅谈对照查摆材料怎么写老猫说，（查摆剖析材料）批自己怎么骂都好说，但要代人自批如何把握好分寸，有不少秘书们也有此疑问，希望能谈点看法。我在回复中谈了一点看法，那就是 ...

高高举起轻轻放下

——浅谈对照查摆材料怎么写

老猫说，（查摆剖析材料）批自己怎么骂都好说，但要代人自批如何把握好分寸，有不少秘书们也有此疑问，希望能谈点看法。我在回复中谈了一点看法，那就是“高高举起，轻轻放下”。

其实这个回复是个错误。查摆“四风”，开展批评，是一项很严肃认真的事儿，岂能“高高举起、轻轻放下”？但按照规定要求,自我查摆必须是领导干部本人亲自撰写才行，领导“四风”上有什么问题，当秘书的又怎么能知道？但领导们忙啊！他们既是组织者，又是参与者，既要学习，又要谈心，既要调研，还要抓工作，日理万机，忙不胜忙，哪有功夫亲自动笔？于是免不了需要秘书代笔。况秘书不写，要秘书何用？但秘书代笔，对于秘书而言，确实是一次挑战和考验，因为这不是让你写工作汇报、会议讲话、典型发言、述职报告，那些东西你只管按照套路放开胆子、大书特书就行，但这是让你代领导写检查啊！写轻了，领导不满意，上级通不过，群众不答应，评议难过关；写重了，领导心里又怎么想？原来我存在问题这么多、这么严重？你小子从心里原来对我就是这看法？还真让人不好拿捏啊！

这就涉及到如何代人自批，替领导写剖析查摆材料的问题。至于格式、结构，写作要求等，教育实践活动的方案、意见上都很明确，这里不再啰嗦。只说三个方面：

一要会找问题。平时的材料写问题都是三言两语、一笔带过，但对照查摆材料大量篇幅都是写问题的。叫一下子找到那么多问题不容易，尤其是替领导自己找问题就更难了。其实仔细想还是有办法的。譬如可从五个方面找：一是从各级文件、讲话、文章中找。开展教育实践活动，各级都有文件，领导都有讲话，报纸上关于这类文章多如牛毛，有很多关于“四风”方面的存在问题和现象的表述，领导讲的是普遍存在的，那咱就查一查自己单位、自己领导是不是也存在？譬如形式主义方面的文山会海，享乐主义方面的精神状态欠佳、工作激情不足，奢靡之风方面的吃请、请吃，有时有公车私用现象等等，这样找的好处是能围绕主题，聚焦“四风”。对照这些四风表现去找，不仅要找问题，还要找语言，要找既适合领导、又不伤害领导的语言。二是从征求到的意见建议中找。 第一环节的学习教育、听取意见，都征求到不少意见建议，这些就是存在问题的内容，尽可分门别类，写进材料；还有上级对哪些工作有要求，说明哪些工作做的不到位，不到位就是存在问题。这样查摆出来的问题就很有针对性。三是结合领导自身特点找。每个领导都有每个领导的特点，正如优点有时就是缺点，缺点有时也是优点一样，譬如雷厉风行的领导，工作中往往有急躁情绪；认真细致的领导必然追求完美，存在要求过严问题等等，仔细思考，认真研究，就能写出体现领导特点的查摆剖析，让人看罢确实是这个领导的问题，而不是别人的问题。这样找有利于体现个性、写出特色。四是结合工作实际找。凡是对工作提要求的都是工作做得不好的。有人认为工作上的问题，不是“四风”方面的问题，实际上很多工作中存在的问题，都无与四风紧密相连或是四风派生出来的。结合工作找问题，既不伤脾胃，又能切合实际，还能做到活动工作两不误、两促进。五是从更高要求中找。任何事都从来没有最好，只有更好。每个人、包括领导也一样，如果严格对照党章、对照上级要求、对照先进典型，自身都有差距、不足，只要深挖细查，毛病总是有的。这样查摆既能体现自身标准高、要求严，又能写的更深刻。

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