从幼儿园课堂问答谈思想解放

视频文字记录：

幼儿园老师在课堂上向小朋友提问题：“树上有十只鸟，猎人开枪打死一只，还剩几只鸟？”

学生：“是无声手枪，还是其它没有声音的枪？”

老师：不是无声手枪，也不是其它没有声音的枪。”

学生：“枪声有多大？”

老师：“80-100分贝”

学生：“那就是说，会震得耳朵疼？”

老师：“是的”

学生：“在那个地方，打鸟不犯法？”

老师：“不犯”

学生：“您确定那只鸟真的被打死啦？”

老师：“确定”

老师有些不耐烦了：“拜托，你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK？”

学生：“OK！鸟里有没有聋子？”

老师：“没有”

学生：“其中有没有智力有问题的？就是呆傻到听到枪响都不知道要飞的？”

老师：“没有，智商都在200以上！”

学生：“有没有关在笼子里？”

老师：“没有”

学生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？”

老师：“没有，身体都倍棒！”

学生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？”

老师：“他们都是公的。”

学生：“都不可能怀孕？”

老师：“我晕！绝对不可能！”

学生：“打鸟的人有没有眼花？保证是10只？”

老师：“没有，就真的是10只鸟”

学生仍追问：“有没有傻到不怕死的？”

老师：“他们都怕死”

学生：“有没有是情侣的，一方被打中，另一个主动要陪着殉情的？”

老师：笨蛋！之前不是告诉你都是公的吗！”

学生：“同性不可以相爱啊？”

老师愤怒了：“…10只鸟的性取向都很正常！”

学生：“会不会一石二鸟？”

老师：“不会”

学生：“会不会一枪打仨呢？”

老师：“不会”

学生：“4呢？”

老师：“更不会”

学生：“5呢？”

老师彻底崩溃：“再说一遍，一枪只能打死1只！”

学生：“…好吧，就是所有鸟都可以自由活动的？它们受到惊吓起飞，会不会惊慌失措而互相碰撞？”

老师：“不会，每只鸟都自由飞行”

学生：“如果您的回答没有骗人话，打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩1只；如果掉下来，就1只不剩！”

老师咆哮：“你们不用读书里，直接去当教育厅长吧”

视频中幼儿园老师在课堂上向小朋友提问题：“树上有十只鸟，猎人开枪打死一只，还剩几只鸟？” 按照老师的设想，这道题的标准答案或许是：打死一只，其他9只都被枪声惊吓，飞走了。现实中的我们一般也是这种定势思维、惯性思维。但这道题让幼儿园的小朋友来回答，就增添了很多丰富多彩的答案，一方面说明小朋友调皮，不遵循规则，一方面也说明现在的小孩聪明早熟，懂得多，自我表达能力强，善于从不同角度思考问题。

但更重要的，我们要看到，思想解放的重要性，一个原本有标准答案的问题，在思想解放之后，通过逆向思维、发散思维，就会有多种选项，这在我们日常的工作中也是适用的。通过解放思想，打破思维的篱笆，本来只要考虑鸟受惊吓飞走1种情况，现在确可以从枪声响不响、开枪犯不犯法、猎人看清了鸟的数量吗、鸟确实被打死了吗、鸟里有没有聋子、有没有傻鸟不飞的、有没有关在笼子飞不出来的、有没有伤残飞不动的、有没有怀孕的、有没有因爱殉情的、会不会一枪打死多只、惊慌失措相互碰撞、被打死的鸟会不会挂在树上等13种情况来考虑，这也告诉我们一条路走不通，可以想想别的办法，关键就是要解放思想。

在经济形势好、企业发展顺的时期，按照原来的路子走、原来的模式办，或许没问题，萧规曹随也能保持企业问题，但当前企业处在困难时期，再用原来的办法就行不通了，必须要学会发散思维、逆向思维，从不同的层面、多元的视野、反向的角度来考虑问题，探索解决方案，坚决破除看惯、习惯、做惯的问题，打破条条框框、打破思维束缚，用新思想、新办法、新措施，面对困难、解决问题。

2 ?3 Y6 R! `2 Q, n8 |

很有教育意义哦，我们现在确实是应试教育，束缚了创新思维。