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职称论文如何发表?

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乐文 发表于 2012-12-20 12:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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论文发表有2种方式,一种是直接向杂志社投稿,一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。 5 k- S# g1 {  M, O. a' ^2 }
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期刊采编中心或论文代理的优点在于大体差不多的文章,都基本可以安排通过审核,而且审核时间短,一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式,一般采编中心都有编辑,会事先对论文做下初步审核,能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟,论文能通过的,社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社,审核比较慢,通过率低些。很多核心期刊,稿件投递后基本就是石沉大海。
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论文发表的过程基本就是:投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊 # d- q) c2 U% M8 I! m

2 H9 H# c$ Z" y* s5 t5 i" ~* N! f其中答复通过一般是发电子用稿通知,如果需要书面通知,都可以安排邮递。 ! }% z$ G& u& a' f
5 d  s* {" c) i, N  \7 v3 m& d6 N
如果是要找个论文发表机构,我只能推荐我们自己:绝对信誉保证。办理版面费前,确保能证实我们自身的诚信问题。
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      论文发表需要注意的问题: ( s1 E3 t. I8 U) v1 ^8 l
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    1.提防非法期刊
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       论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口,根据新闻出版总署工作人员的答复:“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外,能查到的期刊,也可能是假冒的正规期刊,所以,作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网,该杂志当期查不到作者文章,那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。
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$ ?* P2 R% Q0 O( u+ ^6 D1 ]   2.论文发表无效的情况 : z+ O; }4 I# h) W: K

2 @, E6 G/ @) j5 Z$ N$ j(1)发表在非法期刊
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" N! \1 i7 o" a$ p8 m( n; G0 g3 `   上面已经陈述不再啰嗦。 1 C( c! N9 u/ r+ B: E& q
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(2)发表的时间错过了职称材料上报的时间 2 }. _5 z, A. L4 ?
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  评职称发表的论文有时效性。早一年的,或晚过提交材料时间的,均无效。 . u, k8 `' n2 i0 K

; R0 d9 n/ H8 t  ~7 n2 G" |  当年的职称评选,一般要求当年发表的论文有效。否则,那评高级职称岂不是要将评初级,中级职称发的论文直接拿来用了。 / M' x# o, Q% X
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有的作者,没有提前做准备,发表论文时间较晚,错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间,因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊,需要3个多月的时间。比如,目前是6月份,但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料,那就需要现在开始投稿了。 ; N# D& R' G' G- {9 g" P4 ^/ x2 n
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(3)署名在第3作者之外 ; P* j+ h/ K, a! n8 F8 S

, K& N0 V% @1 [' Y  大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多,而多署名,结果会造成,前3署名之外的作者无效。
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(4)刊物级别问题造成的无效
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不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般,初级,中级职称评选,对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称,则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。
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% a# {, d5 j/ J/ s3 Y* f! x- X% `而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。目前发表费用较高。
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) H' m. O% l+ N; i5 t7 S1 r   3.论文写作方面 5 N/ C& b2 \5 l7 X& r* R0 C! Z0 ^
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(1)投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话
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这涉及到了杂志将来的邮递,或文章有问题,编辑跟作者沟通
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(2)文章字符数要严格控制
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- l8 M: R7 K& a% d# D# G- \% V现在杂志都是按版面或字符数收费的,很多作者文章内容不错,但篇幅很长,占用版面很多,所以产生很高的版面费用。一般职称评审中,只要求论文发表的篇数,对于字符数很少有要求。 , x- M: G* _" g1 u6 i7 F# Q
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(3)论文格式要正确 * t# Z' l* \/ E  ^- Y

; N" c2 a, `5 G2 O! j% s一篇完整的论文应当包含以下几点:标题,作者,单位,摘要,关键词,正文,参考文献
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标签:论文如何
 

精彩评论1

正序浏览
乐文 发表于 2012-12-20 12:55:05 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
写稿及投稿"秘笈") v2 }- _" \; J, i% a5 _
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一、教师朋友们的投稿情况3 z4 S$ m* ?* |# k) ]5 \$ ?+ ]
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        1.大多数教师朋友的稿件为临时抱佛脚之作,未经深思熟虑。主要表现为:文题和各级标题空泛、繁琐、不确切,或缺乏新意和概括性;立论肤浅或过于宽泛;结构安排不够条理;逻辑联系时有混乱。(注:此类稿件一般被编辑直接舍弃。)
. s' y* ^+ G) a$ {6 J: t  2.稿件虽然立意有一定的指导性和推广价值,但结构安排不够条理,逻辑联系时有混乱,语言和材料也比较粗糙。主要表现为:叙述繁琐零乱,病句、错别字和引文错误较多,大段“借用”他人的文章且不作任何修饰。(注:此类稿件一般也不会被采用。一是,这类稿件修改起来很费劲;二是,编辑常认为此类稿件的作者态度不够端正或文笔有问题,即使要求修改也不会提高多少。)
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* N, i" E4 ?/ Q! y8 ^  3.稿件很长,但只有一小部分内容有价值。(注:此类稿件一般也不会被采用,但如果稿件有价值的部分值得挖掘,且编辑又认为作者能胜任此项工作的话,编辑有时也可能提出修改意见。)
5 v+ T0 ^4 c1 W
! t/ V, H/ t0 U6 q: g1 O4 ?  4.稿件立意一般(很多人都在论述),但作者文笔很好(稿件语句通顺,结构合理,体例和字数符合刊发要求,很少病句,无错别字)。(注:此类稿件一般会被采用,但常存在多选一的情况,因此时常要看编辑对作者的认同度和熟悉度。)' {: I: d. V% `: [- k

/ L# n2 R- R/ e& T+ Z- E: [  5.同一作者投了很多作品。(注:一般情况下,编辑会很重视这类作者,他们的稿件常会得到认真审阅。具体处理方式常有以下几种:(1)所有稿件都不符合发表要求,但文笔还可以,对于此类稿件的作者,编辑会给予鼓励,并特别关注其以后的稿件,有时甚至会帮其修改后发表;(2)稿件中有部分较好(立论和文笔都可以),编辑一般会安排一篇发表;(3)稿件质量都很高,编辑一般会选择其中的最有价值且文笔最好的几篇发表,但同一年内一般会控制在5篇之内。)8 G, v3 p7 W8 Z; _+ W0 I
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二、教师朋友投稿时应注意的问题  u2 `! J  L* B
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  1.心态要摆正,千万不可投机取巧,也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真,不严谨。+ t" |5 b9 Q* c! Z. ?- t

, @9 X  W; x. g1 d3 _  2.立意、语言和行文,始终是写文章的基本立足点,一定要深研之,甚思之,精琢之,细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。* Y& H) K0 [. M
0 o& }  ~4 _7 h* l
  3.所写稿件一定要符合所投报刊的要求,主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此,您要时常关注准备投稿报刊的要求,最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。
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; E2 V) H; v* {  x8 D4 c+ ^" a$ V  4.稿件写作前,要做好相关工作,如立意、标题结构、材料的选择和推敲;写稿件时,立论要有启发性和推广价值,论证要准确、条理、完整,行文一定要简练,过渡要自然;稿件写好后,则要认真修改,主要是检查体例、字数是否符合要求,行文是否流畅简练,稿件是否有病句和错别字等。8 y5 r# J+ Q3 z( B+ m4 K

- A5 ~' }' x" R3 s3 H2 d. H$ A* O  5.稿件投出后要关注编辑的反馈信息,但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。
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三、关于稿件写作和投稿的一些技巧
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" W9 A1 D* D! |' o, i (一)稿件立意的确立
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6 W6 V* S3 A) \. L, v: Q  这是稿件是否具有发表价值和能否发表的第一要素,也是广大教师朋友最难把握的问题。在此,我给大家提供几点建议,希望对您有帮助。
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  1.推介最新教育教学理论。
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  2.关注最新教育教学理论,发表自己的看法。( m/ j2 B! C3 K
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  3.实践最新教育教学理论,总结自己的心得体会。
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  4.捕捉自己教学中的优缺点,为他人提供借鉴的实例。$ t' P5 h1 o# [& p7 ^
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  5.发现他人教学中的优缺点,阐释或反思相关的教育教学理念。
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  6.思考当前教育教学中常见的现象,探寻不合理的或有待改进的问题,并提出改进意见。
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  7.以某一典型实例,阐述特定的教育教学理念,或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。; a3 R/ ^9 ~$ K% J" @" q) c% M

. k/ N+ Q( Z5 d  8.研讨推介国外的先进教育教学理论和方法。
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  9.介绍自己的教学经验和科学方法。
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  10.抒发自己的教育情怀。" A2 D$ y6 f# D: c0 P

4 g2 _+ ?" D" ]6 |: _  以上几点,只是一个大概的范畴,广大教师朋友要确立真正有价值的立意,还必须勤思考,多阅读,多记录。其中,有一个比较好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多关注新的教育理念,多阅读教育论著和教学刊物,并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来,然后再去不断思考和收集相关材料。
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(二)稿件的体例和行文0 y' {% @. j3 ?3 [
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  1.稿件的内容一定要符合相关报刊的版快内容要求;稿件的体例也一定要符合相关报刊的体例要求。否则,编辑会认为您是一稿多投或投机取巧(因为您根本不了解您投稿的报刊),因此随意处理。
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  2.稿件通篇要尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述);结构紧凑;过渡自然,语句完整通顺,简洁明了,无病句、破句,无错别字;手写稿则要字迹工整清楚。否则,编辑会认为您态度不端正,稿件无修改价值,进而把您的稿件直接舍弃。% ?# V" s' J8 O% G! _
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  3.稿件的叙述方式要尽量采用授众面广的方式,如推介理念、推广经验、介绍方法、研讨问题、呈现事实等的方式,切忌为一人或一校立说。因为这是大多数报刊刊发文章的大忌(特别您还是一位普通教育工作者时)。否则,您的稿件将会被直接舍弃。
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  4.稿件中的叙述主体和叙述方式要始终一致,特别是“借用”他人实例和写教学设计(教案)时,叙述主体一定要同一。否则,您的稿件将被视为剽窃而被直接舍弃。
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5 I( j. V% L% {2 r: |" O (三)作者与编辑的交流和沟通
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# b6 y: k: C; Q' W+ B& p' |4 h  1.作者和编辑交流和沟通的最好媒介就是稿件。因为,稿件不仅是展现作者教育教学素养和水平的最好载体,还是编辑判断作者的语文素养、写作水平、事业精神和生活态度的依据;而这些又常常会左右编辑对作者稿件的取舍。
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6 D6 b% p/ i5 d3 @5 A- t  2.编辑的工作一般都比较忙,因此和编辑交流或沟通,应尽量不打扰编辑的工作。+ _( K* y6 g; o/ o! t

& a* K+ c5 d4 k9 D) g  3.与编辑保持良好的人际交往,增强编辑对自己的认同度,是作者提高稿件刊发率的有效方法。
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  4.编辑要求修改的稿件,作者要按要求认真修改。否则,编辑会认为作者不具培养价值而放弃对作者的支持和关注。7 z' o4 Z7 i9 |* K
, t4 e  r+ L7 O0 g/ J/ E; r
  5.在与编辑交往中要摈弃功利思想,更不可投机取巧。# z, x$ V" f" Z. x: i* s) L( g
 
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