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职称论文如何发表?

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乐文 发表于 2012-12-20 12:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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论文发表有2种方式,一种是直接向杂志社投稿,一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。 6 N8 _: t+ H3 N. D! Y4 W' T! Z

/ p# {$ n! a9 H7 E1 \6 G) D期刊采编中心或论文代理的优点在于大体差不多的文章,都基本可以安排通过审核,而且审核时间短,一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式,一般采编中心都有编辑,会事先对论文做下初步审核,能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟,论文能通过的,社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社,审核比较慢,通过率低些。很多核心期刊,稿件投递后基本就是石沉大海。
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1 P( T7 C  i' r- }0 R, z论文发表的过程基本就是:投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊
3 f/ D  `! C$ t/ D8 h7 W' J
0 c' I5 L4 k! h5 Q' c0 ~; G& g6 Y+ B其中答复通过一般是发电子用稿通知,如果需要书面通知,都可以安排邮递。
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) A- E' ^% W) N, Z& Y如果是要找个论文发表机构,我只能推荐我们自己:绝对信誉保证。办理版面费前,确保能证实我们自身的诚信问题。 # H' U& R2 ?" n! c! z7 @

# d7 b3 L% P. d" I+ C: o& w, [      论文发表需要注意的问题:
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    1.提防非法期刊 2 c8 N, b! X+ _2 |3 E
, {+ ^% }$ y0 y, c$ W$ a6 j) ~" d
       论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口,根据新闻出版总署工作人员的答复:“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外,能查到的期刊,也可能是假冒的正规期刊,所以,作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网,该杂志当期查不到作者文章,那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。
/ n! }. a9 V8 `4 ?8 k+ \; O# k9 ]  s7 Y# j  n/ i. v
   2.论文发表无效的情况
3 h9 D; a5 g- Z. a' H! z
, @) ?7 t: b. R# c8 j& b(1)发表在非法期刊
  E: F& V8 R; p. q. V" s/ v) F$ o5 ?* u9 t. ^. g# K
   上面已经陈述不再啰嗦。 ) S% r3 `. t$ I& P$ x

% O4 o' N! `' P! C(2)发表的时间错过了职称材料上报的时间 * H, M$ V; c$ V' D7 f( z4 R
, q% S' m( y0 y: ~
  评职称发表的论文有时效性。早一年的,或晚过提交材料时间的,均无效。
3 E+ ?+ @* ~" q+ N8 O2 p  P
  `* n9 b; B$ Z  当年的职称评选,一般要求当年发表的论文有效。否则,那评高级职称岂不是要将评初级,中级职称发的论文直接拿来用了。 - x: ~! ^1 n2 @1 S
. Y1 C( t% L. `0 c
有的作者,没有提前做准备,发表论文时间较晚,错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间,因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊,需要3个多月的时间。比如,目前是6月份,但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料,那就需要现在开始投稿了。 " F: P3 h2 O* w" N
! c4 u1 {  A# ~3 ?: T
(3)署名在第3作者之外
# {' Q! x0 a8 ]( J: W1 g5 {* l. C5 B
  大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多,而多署名,结果会造成,前3署名之外的作者无效。 . n% K# F$ E5 {9 Z7 v6 h
6 v$ b* u: |3 P7 V: K# ]
(4)刊物级别问题造成的无效 # k8 A! ]1 [6 u" h* D# @
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不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般,初级,中级职称评选,对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称,则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。
( V& Y8 ~. R  w+ t0 v- _. q8 {+ z) S' |4 Q) l
而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。目前发表费用较高。
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   3.论文写作方面 ' p" v* |7 v# y' o- k
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(1)投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话 , U: `$ t; D9 I& c) C* D# H# [
: m. C+ V1 {# b  W4 g8 m
这涉及到了杂志将来的邮递,或文章有问题,编辑跟作者沟通
& l8 K5 R3 D# Q5 m& t% L; s
( ^& n0 Z+ T' i& M; ], b; G# X(2)文章字符数要严格控制
# N; ?: `, f) F1 A5 F4 I. w( f6 D% h
现在杂志都是按版面或字符数收费的,很多作者文章内容不错,但篇幅很长,占用版面很多,所以产生很高的版面费用。一般职称评审中,只要求论文发表的篇数,对于字符数很少有要求。
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(3)论文格式要正确 / S/ `( y7 D4 x( j# k  H( w5 x

/ a- C2 p. ?( A" k  K( D5 o/ l一篇完整的论文应当包含以下几点:标题,作者,单位,摘要,关键词,正文,参考文献1 x/ I5 p6 \9 M' R1 O8 y3 p" K
标签:论文如何
 

精彩评论1

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乐文 发表于 2012-12-20 12:55:05 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
写稿及投稿"秘笈"1 B5 Z: h3 f  s5 g
4 j3 J+ u4 a% M' S4 J2 Q* g+ `. |) V
2 \7 H% [2 I$ D  [  }$ ~8 X8 p$ d
一、教师朋友们的投稿情况3 V  }( R7 |( n4 _% c" U. Y, s5 b$ h
6 q. W3 s9 V  T( n. k' ~7 j3 u2 I

* m. Z  L; t/ K( D9 s: ~' M        1.大多数教师朋友的稿件为临时抱佛脚之作,未经深思熟虑。主要表现为:文题和各级标题空泛、繁琐、不确切,或缺乏新意和概括性;立论肤浅或过于宽泛;结构安排不够条理;逻辑联系时有混乱。(注:此类稿件一般被编辑直接舍弃。) / D5 \& r6 Z4 P2 j! [
  2.稿件虽然立意有一定的指导性和推广价值,但结构安排不够条理,逻辑联系时有混乱,语言和材料也比较粗糙。主要表现为:叙述繁琐零乱,病句、错别字和引文错误较多,大段“借用”他人的文章且不作任何修饰。(注:此类稿件一般也不会被采用。一是,这类稿件修改起来很费劲;二是,编辑常认为此类稿件的作者态度不够端正或文笔有问题,即使要求修改也不会提高多少。)/ w. v& u! x9 q

, M0 J0 j# o8 J, S' z  3.稿件很长,但只有一小部分内容有价值。(注:此类稿件一般也不会被采用,但如果稿件有价值的部分值得挖掘,且编辑又认为作者能胜任此项工作的话,编辑有时也可能提出修改意见。)9 v4 x, g- u- O" _0 B$ r9 n

# l# h( s- e, q) z9 O  4.稿件立意一般(很多人都在论述),但作者文笔很好(稿件语句通顺,结构合理,体例和字数符合刊发要求,很少病句,无错别字)。(注:此类稿件一般会被采用,但常存在多选一的情况,因此时常要看编辑对作者的认同度和熟悉度。)
1 g. y% K$ b* X. g3 Y
+ R/ m' f: v+ ~3 f$ F6 z0 {9 A% O  5.同一作者投了很多作品。(注:一般情况下,编辑会很重视这类作者,他们的稿件常会得到认真审阅。具体处理方式常有以下几种:(1)所有稿件都不符合发表要求,但文笔还可以,对于此类稿件的作者,编辑会给予鼓励,并特别关注其以后的稿件,有时甚至会帮其修改后发表;(2)稿件中有部分较好(立论和文笔都可以),编辑一般会安排一篇发表;(3)稿件质量都很高,编辑一般会选择其中的最有价值且文笔最好的几篇发表,但同一年内一般会控制在5篇之内。)" j' H' T$ R( Q" u

& _' Y! h( u, p9 [( o/ _7 s二、教师朋友投稿时应注意的问题
- M3 u: C+ ]8 ]9 }5 j* ?4 Q
! g/ G$ W" h' D1 }1 G# S5 o  1.心态要摆正,千万不可投机取巧,也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真,不严谨。/ _6 U3 ~$ P- |* L' {

# g% n  k$ M! \8 h+ N% J  2.立意、语言和行文,始终是写文章的基本立足点,一定要深研之,甚思之,精琢之,细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。6 m; D; b& i7 I) ?- j

9 j8 n. V, O# a* @# c" r  3.所写稿件一定要符合所投报刊的要求,主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此,您要时常关注准备投稿报刊的要求,最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。
7 @8 l8 E8 y2 x8 v2 z) M# J# q9 F( S* I
  4.稿件写作前,要做好相关工作,如立意、标题结构、材料的选择和推敲;写稿件时,立论要有启发性和推广价值,论证要准确、条理、完整,行文一定要简练,过渡要自然;稿件写好后,则要认真修改,主要是检查体例、字数是否符合要求,行文是否流畅简练,稿件是否有病句和错别字等。! l' f* t9 Z) S& r2 y
8 [3 J' @5 C1 T( X: y% ?- ~5 G9 D5 P
  5.稿件投出后要关注编辑的反馈信息,但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。
# L7 C5 S* k' t% B- J4 ^2 ^
/ o! {4 l  m, y% g三、关于稿件写作和投稿的一些技巧
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9 {1 s( w( m1 A& T& |+ W6 Y9 \ (一)稿件立意的确立6 Y4 U* O+ F+ ^" n- e
8 y' _3 F! ?  a- J
  这是稿件是否具有发表价值和能否发表的第一要素,也是广大教师朋友最难把握的问题。在此,我给大家提供几点建议,希望对您有帮助。
+ J! \. w1 G' ~* W2 Q% ]5 O/ i# W" c, Q4 M
  1.推介最新教育教学理论。) G0 f3 R+ w1 l5 Y# g; O) q

2 `* ?7 }; q5 W7 t  2.关注最新教育教学理论,发表自己的看法。+ F5 Y8 C4 q1 u' c4 v& M2 d5 _5 ^# h
5 G5 E6 D7 h: ]+ T7 I- o% z/ t- f; t
  3.实践最新教育教学理论,总结自己的心得体会。9 V5 D6 _3 T2 |8 w- Y: N% L
4 S; c% U9 I# A9 Z2 l
  4.捕捉自己教学中的优缺点,为他人提供借鉴的实例。
2 [6 M. o  i. e- d$ T0 G4 a; y! ?# b$ ]! |. S. L
  5.发现他人教学中的优缺点,阐释或反思相关的教育教学理念。
0 {, m  f0 ?4 W8 w6 \. T% A0 v
* D8 C* c( T/ R% x. X6 _" w  6.思考当前教育教学中常见的现象,探寻不合理的或有待改进的问题,并提出改进意见。3 Q# X* }7 l* p( h2 W$ @5 b

0 ^1 Z- C& C: O  Q0 Z  e: C" w  7.以某一典型实例,阐述特定的教育教学理念,或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。4 d3 _. ~8 @: f2 z, R1 s

& C+ a3 f) N0 T0 a* g* e  8.研讨推介国外的先进教育教学理论和方法。& Q1 j, n4 W. |6 ^$ ]1 j2 p

! t' L9 v9 y# {  9.介绍自己的教学经验和科学方法。1 |$ b. m* ]; c. q0 ^0 ]1 M4 A5 `

& T- S+ v8 H+ a- c" r  10.抒发自己的教育情怀。& P' v' l% f" {) ~2 _
# V+ p) p* h( I, u2 f# E
  以上几点,只是一个大概的范畴,广大教师朋友要确立真正有价值的立意,还必须勤思考,多阅读,多记录。其中,有一个比较好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多关注新的教育理念,多阅读教育论著和教学刊物,并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来,然后再去不断思考和收集相关材料。
- f! V$ O# s1 v6 W3 p9 M( E# f
& O% \& `1 J' ~4 n: f8 B# V (二)稿件的体例和行文
7 ]  B/ S/ `) J& X/ o) _# x8 G/ v9 a6 m; F& M/ B1 Y
  1.稿件的内容一定要符合相关报刊的版快内容要求;稿件的体例也一定要符合相关报刊的体例要求。否则,编辑会认为您是一稿多投或投机取巧(因为您根本不了解您投稿的报刊),因此随意处理。
# C0 x0 Y6 C; g6 m
+ A4 U/ b; n4 T  ~7 @- W  C  2.稿件通篇要尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述);结构紧凑;过渡自然,语句完整通顺,简洁明了,无病句、破句,无错别字;手写稿则要字迹工整清楚。否则,编辑会认为您态度不端正,稿件无修改价值,进而把您的稿件直接舍弃。0 L) c' D& u& U4 `: M/ `' ^

; o# W! f" B1 b8 ^0 b' z  3.稿件的叙述方式要尽量采用授众面广的方式,如推介理念、推广经验、介绍方法、研讨问题、呈现事实等的方式,切忌为一人或一校立说。因为这是大多数报刊刊发文章的大忌(特别您还是一位普通教育工作者时)。否则,您的稿件将会被直接舍弃。2 f$ b! Q, T$ M, M
' M8 v( h5 q) T: T  y. `
  4.稿件中的叙述主体和叙述方式要始终一致,特别是“借用”他人实例和写教学设计(教案)时,叙述主体一定要同一。否则,您的稿件将被视为剽窃而被直接舍弃。
: b( x1 L7 }8 p; c" `' w
' M) P  J, p+ B& H2 U6 b (三)作者与编辑的交流和沟通
. T5 S3 E# B; U( j
7 i$ ]; b: \' J# N" ]" G, m  1.作者和编辑交流和沟通的最好媒介就是稿件。因为,稿件不仅是展现作者教育教学素养和水平的最好载体,还是编辑判断作者的语文素养、写作水平、事业精神和生活态度的依据;而这些又常常会左右编辑对作者稿件的取舍。
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8 X. [' B* j" v8 p  2.编辑的工作一般都比较忙,因此和编辑交流或沟通,应尽量不打扰编辑的工作。
& S+ V/ J1 i7 U$ e. A) j6 F
' b" @2 D) ]2 O- [4 @% g/ b  3.与编辑保持良好的人际交往,增强编辑对自己的认同度,是作者提高稿件刊发率的有效方法。2 u7 |8 N  x7 x' O  S* v: Y: U

8 }6 q; G' u7 ]! F0 j  4.编辑要求修改的稿件,作者要按要求认真修改。否则,编辑会认为作者不具培养价值而放弃对作者的支持和关注。  E3 m3 u# G6 S+ Z5 f5 I) k  a

/ ^% F+ H. j; D0 U+ m; p  5.在与编辑交往中要摈弃功利思想,更不可投机取巧。
+ Z! b6 s; L8 s) j  x% s4 E' _# V
 
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