1、文字工作尤其是起草领导讲话这个行当,一茬一茬的笔耕者生生不息相接续,从“新手”成为“硬手”,都是一点一点积累、一步一步过来的,如果没有写过百把篇稿子、熬过几十个不眠之夜,笔杆子是硬不起来的,“金刚钻”也是炼不成的。 # F- ]! L. \- C/ D! q. x
: k" Z2 f+ }( q2 z% r/ R* x——摘自《曾把天亮做信念》6 v, n4 ?5 o& N$ Z. B
: t& M% u i+ v$ P4 q; M 2、把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。立意这个顶点的设定,决定了讲话稿是巍峨的山岭还是低矮的土丘。因此,讲话稿的起草绝不单是文字语言的问题,更为本质的是思想水平、思维层次的问题。 9 W9 Q- P% k1 `% U b8 ^ O
7 ?/ x5 l4 h# E5 w# D——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》/ @' Z" l' M* W' N8 p7 p# w
( Z/ [1 P7 Y6 @3、立意、架构、文字三要素中,文字是最基础的、是打底的,高于文字的是架构,高于架构的是立意。把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。
0 |: t" R0 S+ c! `# d2 [+ G6 |
+ a9 ~6 \2 b+ h: r: l/ b/ I——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》4 S7 V3 L' l( m7 c* E4 @9 X2 h
, G" W1 S4 D3 l9 w4、就讲话稿而言,在立意、架构差不多的情况下,文字组织、语言表达的水平,又直接决定了讲话稿的高下、优劣,决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。
# s) H5 Y1 {9 a; p7 a' ^- [# n4 ?7 i# h& X9 r! w9 I
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
6 R/ m3 q. s9 ~4 U& ^" R ( _$ Q) ]* X# h- U, C! A
5、起草讲话稿需要有参照,看看过去说过些什么,了解一下别人怎么说,这都很正常,有时甚至是必不可少的。但简单的“拿来主义”则是不可取的,不能把“参照物”直接变成了“标的物”。+ G9 w0 I% t( I& ]1 l, j
* g4 ? I- q5 ~0 J3 W& h——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》! f5 m7 k) I" }; L
% }! q+ b) a. ^% J8 J
6、为领导起草讲话稿,必须以领导为本位,从领导的需要出发,最终满足领导的需要,这是构思文稿、起草文稿、修改文稿必须始终紧扣的“原点”。
; @% W8 H) J) l, D8 ?, v" h, \——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》- X0 |# U! W( ?. j& R7 x
, q6 M. x' M- |. \7、接到讲话稿起草任务时,要做的第一件事,恰恰不是急于动手,而是先站到“原点”想一想:领导为什么要作这个讲话?最想表达的是什么?与此相关联的,必然要进一步研究领导对所讲问题的基本看法、态度取向,以及特别关注的点,等等。
1 Q( I) a. j o
7 X: ]3 V9 ~4 C5 S& B* G- M——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》. P& [( o& ^: o7 `$ B. y
2 o/ H$ @" f) M, n$ W: U
8、我对文稿写作有一个基本的取向,就是要做“思想者”,不要做“文字匠”,不赞同那种把主要功夫下在抠字眼上的做法。但这也是就总体而言的,看重谋划时大开大合的思维、谋篇布局的能力,与最后环节对文稿进行仔细打磨并不矛盾。
9 d7 q, K( y9 I4 l& P + t8 F6 }6 z3 r2 A
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
! |) H1 B, C! l6 T. }) a 0 g; b2 U% M8 y, @8 e* f( Q) o
9、稿子中可能有哪些“污点”呢?一是错误的信息。包括情况、数据、事例等的引用,是否正确、准确,有疑问的要核清楚。二是语言的疙瘩。有些话在稿子中看着很顺畅,但一读起来就很拗口、很别扭,这些话都得设法改过来。有的领导可能还有个别字词的发音障碍,也要注意避开。三是文字的“苍蝇”。特别是那些“成套”的说法、提法,在修改稿子的过程中往往每个层级都不会去关注,里面就可能埋着多字、漏字或错别字的“苍蝇”,而这些说法、提法,其中的每个字都是关键字,容不得出差错,否则会让领导很尴尬,最后打磨稿子时可不能小瞧了。4 g2 S; j6 z9 ]: x
2 x1 M! I% U2 B/ Q——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》% ~9 ?4 O$ B h3 }$ D0 a- D4 I
5 @$ ]- \ _" X; Y10、对于文稿写作特别是领导讲话稿起草来说,一般情况下,表达都是非文学化的,讲工作、说事情,为什么干、干什么、怎么干,一条一条说清楚讲明白就行,用的都是大白话,让人一听就明白,深入浅出、通俗易懂而不要云山雾罩、掉书袋。) s' S! {; F6 \* P6 s
& q/ \. V7 \9 P) w) F+ x; g$ v% R5 b ——摘自《文学素养可助力》- \( e3 S+ ?" W2 C
$ y) f5 @/ ]- C$ j2 |
11、干文稿写作这一行的,不论学的什么专业,有过什么阅历,都应当使自己具备一定的文学素养。这样,面对不同要求的文稿才能写什么像什么,表达得合乎身份、合乎语境、合乎受众的心理。
% v( g" U+ l- g2 `" l9 a5 b# F/ D 4 r9 F7 _4 Q* ^9 ^$ P2 B
——摘自《文学素养可助力》( O% {# U9 p" `9 j0 O
' t) j2 ?+ k1 P% v6 z( u2 h) T, m
12、文稿写作固然也有一些基本的规律、常识甚至技巧,但毕竟不同于纯技术性的活儿,只要按规程操作就能完成好。这是一个综合性的活儿,其中的许多道道是需要去悟的。
% J3 b- |& @8 [/ o3 x& Y5 s ' e3 W3 X3 G8 V- Z
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
! G$ n, W" b0 @; z( {$ O3 R/ _ 8 O7 I5 ]2 O; |3 k z
13、学习文稿写作,最主要的要靠实践摸索,就好比学游泳,即使把动作要领背得滚瓜烂熟,到了水里也不一定浮得起来。
* b$ @$ R6 U2 m% @- R9 |) K I9 C: S, d& T
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
0 ?2 M+ U7 {1 k7 j
0 g7 A9 J% T% y14、以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。研读其讲话、报告等书面材料也是一个渠道,但那是间接的渠道。如果有机会多跟领导在一起,经历各种讲话场面,感受不同的讲话语境,注意每次讲话的现场发挥,这比光看材料来领会领导的思想,无疑要更直接、更全面、更准确,也更鲜活、更清晰、更透彻。# i1 f$ ?! V4 p
4 }% E' F. O+ `
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
& x4 x9 G7 B* x f+ P) j+ h# l) ^ * S% n3 G7 o4 S H$ M" w+ b. V* Y
15、虽说文稿写作是个具有创造性的活儿,但也必须清楚,它本质上又是带有永远的“辅助”属性的,干这活儿同样要坚持“需求导向”,就是要与领导同志需求相契合。
1 y! F" M$ l5 ]; c5 w, l
( x$ W, M8 S$ s6 P6 O: h——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》' y+ y' p6 B$ v9 t* W
# Z1 g2 x6 ]6 A8 p1 K' j, ]# @
16、想”与“写”,好比起草文稿的前一道与后一道两大工序。“想好了再写”,我认为是一条基本的法则,且无论轻重缓急,都应尽可能在“想”这个前道工序上把功夫下足下到位。
5 f$ u" K- }' U, R. W- a- ] ! }5 m0 s* n" r5 {, r9 ^ U# u
——摘自《功夫最好下在前面》
% t$ c; v4 u2 \& [
. Q3 E% i- d- Z! n9 o8 T17、文稿起草中,“想”的功夫下了还是没下,下到了还是没下到,效果大不一样,过程体验也绝不一样。两相比较,尚未动手便颇费思量,看似比立马开写耗神费力,其实是最讲效率质量的,是一种事半功倍的做法,是“好钢用在了刀刃上”。而与之相反,匆忙上阵,仓促动手,前面不费事,后面则要费大事。( X& x8 {/ E( q, Q
7 o2 t# r; x5 b+ O0 W
——摘自《功夫最好下在前面》
) `% k$ t$ Q4 i/ B& X9 Y * r7 h; P* f ^. D: i
18、时间越紧,越要想明白、拿得准。因为稿子交给领导时已没有调整修改的时间,如果“不靠谱”,领导只能将稿子弃之一边,靠自己现场发挥了。我的感受是,遇到这类急用的稿子,倒逼着自己去想的时候,大脑快速运转,往往还能急中生智,冒出些火花来。8 f' A1 Z6 h u' I' G) o( U! J
9 ]1 g1 ?4 q' f19、平时能积累些什么?一是知识的积累。加强延伸性的学习,多作一些研究性的思考,花点精力去掌握一个事情的前因后果、历史脉络、最新变化,保持知识的深度和新鲜度。二是观点的积累。无论是从各种评论中看来的,还是自己思考来的,对那些热点问题要形成自己的认识,攒一些想法。三是语言的积累。生动的语言,精彩的语句,凝练的说法,积累一些“提神”的话,能够让文稿“活”起来。
& I ~3 X2 O9 d- y1 m
/ T! f4 n: h2 [: H/ Y V9 Z) m9 N——摘自《功夫最好下在前面》
/ t3 B! @0 `% t6 Z1 z * w2 A( m) g* [. A
20、一个老命题,最不缺的就是各种各样的资料,最应该做的就是从这些海量的看似再寻常不过的字句、观点中,把最有价值、最有内在张力、最有改造拓展空间的部分敏锐地区别、提炼出来。通过外在形式的重组、内在逻辑的重构,成就文稿的立意之新、表述之新,以及形式之新。
`1 ^2 t, a& n1 T
9 \- h/ T! `, D% o8 B$ {2 d$ s——摘自《面壁苦思方得破壁之功》6 w \/ I u7 h
5 K2 I, a U: Z V/ `" _21、在写稿这档事上,大都会经过三种状态:第一种,初入门时,觉得写稿子太难,什么都不懂,特别是对要写的领域知之甚少,无从着手;第二种,写久了,觉得写稿子不难了,似乎就那么回事,掌握几个套路,以不变应万变,什么材料都不怕;第三种,再往前进一步,觉得写稿子还是难,特别是面对老命题时,难在出新,难在求变,感觉自己到了一个临界点,有一种被困住的感觉,陷在某种状态之中,就是上不去。& R, w/ i6 y6 L+ B4 [7 o$ B
+ G% V4 Y1 X1 l6 }
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
* \" u2 J2 X+ S6 u0 L- q* h9 }& A$ n / y5 c& ~2 w1 f: e3 i
22、如果说这当中有些体会的话,大致是这三条:第一,要有“想不出来也要想”的不甘心,这是破壁之志,也是必要的前提;第二,要有一篇又一篇的不断积累,从量变到质变,这是必经之途;第三,要善于集中大家的智慧,特别是要能够从别人的一词半句、只言片语中寻找灵感的激发点。& G! S/ t3 E1 h# { g
2 }; G3 _% v0 g6 i# U Q2 w+ P/ _
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
# V. _/ Z% n; I4 S 9 J; Z, Z" H+ I r, c
23、要把工作谈到位、把问题分析透、把事情讲清楚,还得有股子钻劲,有股子灵性和悟性,想着法子写出一些别人愿意听、听得进、也能够接受的“道道”来。
; v: ?/ P6 X3 v' }6 _
) [9 f4 s, X2 T2 @! s* k——摘自《总得写出些“道道”来》% I( y0 Q) M6 x: ?, q, x
$ S) c/ z- R- x) f24、人与人之间的交流很重要的是换位思考,写领导讲话稿也一样,如果能够设身处地多从听会对象的角度去考虑要讲的内容,把握说话的度,多说一些接地气的话,干部也自然能够理解和接受。
1 y2 d2 v8 C' k% L
, q8 ~! p7 w' j: G——摘自《总得写出些“道道”来》
8 `; v8 j9 w5 i- q# [2 } ' R; b" Z5 }* P. X6 T- v
25、不少同志怕写务虚的稿子,因为这类稿子主要解决的是思想问题。这样的稿子,应少一些“老子训儿子”的居高临下,多一些老师教导学生的循循善诱。$ M8 n2 O% H& d+ d8 l
3 t' d7 n8 z: f5 m& ^——摘自《总得写出些“道道”来》
% ]! {) K- h; h# C: n: U3 P8 e 0 z0 `; X) _8 K; k m" m6 ]& x; C
26、如果从写出些“道道”的角度作个归结,大致可以归为三类:一类是“深”一些的道道,通过反复研究思考,反复比较推敲,反复提炼升华,增强内在逻辑性和实际针对性,力求思想深刻、内涵丰富;一类是“新”一些的道道,不落俗套,不老调重弹,即便是旧主题也要有新思维,旧观点也要有新论证,旧材料也要有新概括;一类是“特”一些的道道,不断碰撞、换位,找角度、找灵感,形成自己的鲜明观点和独到见解。
6 f6 q& `6 N% T6 Y8 F6 o6 n: m) Q9 G! v/ j! t
——摘自《总得写出些“道道”来》
) t4 s! P4 U1 K: M6 h6 Z # m `) u' `* m/ W- |
27、不管是哪一种写法,关键是能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受。当然,这里有个前提,就是表述要严谨、表达要准确,力求言之有据、言之成理,要言不烦、意尽言止。从起草之初到文稿完成,都得一句话一句话写到位、一个词一个词抠准确。& d- \1 s& ~ J/ [2 n1 H
, ^8 @6 q' F% z6 w8 o% d9 b——摘自《总得写出些“道道”来》& ^6 u0 A- n- h/ ?
Y* b2 l' f& T8 j5 c8 y
28、搞综合文字,总有力所不及的时候。想把稿子写得更好,要清楚自身的所长所短,善于扬自身之长,把力所能及的地方做好,还要善于整合智慧资源,借他人之长把力所不及的地方补上。这样,最终呈现出来的,才是高质量的稿子。
/ X! a* m6 a& A2 ]% n% y! D, u; e% P; k% B& v
——摘自《力所不及当借力》6 c7 K4 Y2 f2 H5 G
: A- ?& ]+ S$ J s& G+ u5 q B29、“棋无眼则死,文无眼不活。”就讲话稿而言,所谓“眼”,大致是其中的一些关键性语句,既是内容的概括点,也是精神的凝聚点。有没有“眼”,“眼”做得好不好,一定程度上决定着讲话稿的生气和感染力。8 m) R& a) X) n* }9 \
2 y; g1 {! P8 m! X# l8 v" {, b! a——摘自《做“眼”之功不可少》
+ G( }7 R- |5 ?8 U/ ~+ ] K. h$ r 7 s0 \. O P) G4 @/ a
30、一位老领导和我“眼”探讨过这样两个观点:第一,别指望领导讲个什么,听的人都会奉若圭臬。很多时候,领导一篇讲话讲下来,下面听的人能记住那么一两个观点、甚或那么几句话,就很不错了。第二,别贪求讲话全面无漏,其实听的人不太会去想什么内容你没讲,他们关注的是你讲的内容怎么样,是不是让人有触动、受启迪。
2 d2 K6 {$ X% k6 w6 M* U0 p4 G# ^: A1 d8 c+ e
——摘自《做“眼”之功不可少》
! @- F# {( a" X% \. v* M& y
. P, q' ~7 k; `31、在我看来,文眼有大、中、小之分。所谓“大眼”,就是文稿的主旨。每个会议都有特定的任务和要解决的问题,把主题提炼好,“大眼” 就出来了。, X6 i6 P# G8 i% L: c7 q, V
' J) E9 L" F1 l) N
——摘自《做“眼”之功不可少》# ?$ z) o4 z* `. P5 w( c
. {' Y2 V, v0 ~8 }% x
32、所谓“中眼”,可以理解为阐发主题的核心观点。一般来说,表述意义、提高认识的观点要体现高度,分析形势、剖析问题的观点要体现深度,总结工作、部署任务的观点要体现精度,加强领导、落实责任的观点则要体现力度。
- j& S; i- L0 r. r7 d8 ?9 i& b" x1 Z* u, t7 O$ Z' ~
——摘自《做“眼”之功不可少》& C) j5 ]& k' c0 o; ?+ V- y/ n% m4 V
, Z2 t2 \, _; j! F( n/ ? I. L6 `
33、如果说“大眼”解决的是立意层面的问题,“中眼”解决的是架构层面的问题,那么“小眼”则主要解决表达层面的问题。做“小眼”,说得通俗一点,就是要尽量把一般性的话变成有冲击力的话,把普通的话变成耐人咀嚼的话,把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。
7 W7 l( O- W" _8 J- f8 }+ j5 X3 x3 f6 k% S8 \" F7 `9 s
——摘自《做“眼”之功不可少》4 i5 K9 ]7 `: r8 v8 i2 ]# ?+ G9 t
( y% K, N: \5 [4 A, X3 M
34、对于那些要起到鼓动作用的文眼,遣词造句要富于激情,讴歌时气势昂扬,抨击时正义凛然,必要时还得有点霸气。对于那些要起到点拨作用的文眼,推心置腹也好,轻松活泼也好,设身处地也好,笔锋中都要藏着真性情,辅之以循循善诱。对于那些要起到警醒作用的文眼,则要旗帜鲜明,必要时要猛击一掌,点醒梦中人。
" s$ ~( i0 b. F/ k$ o9 K
1 E! Z& K6 W) _; U R1 t7 Z——摘自《做“眼”之功不可少》
" y+ v) a, G. ^# ^- T$ H* \
) w+ t9 K5 c! Z5 y35、如果要对做“眼”的方法加以概括的话,我感到有两个方面是特别需要把握的:第一,指向要鲜明。客观上要奔着问题去,突出针对性,在找准问题、把握要害的基础上,提炼出一针见血、对症下药的话。主观上要对上领导的思想,把领导的意图和认知恰如其分地转化为文稿的“眼”,让领导“见文如见己”。第二,浓淡要相宜。既要符合领导的身份,充分考虑领导的个人风格,让领导能接受、愿意讲,又要顾及受众需要,想清楚听众最想听什么,最关心的问题是什么。句式上宜长则长、宜短则短,文风上宜雅则雅、宜俗则俗,讲到人的心坎上,才会引起强烈的共鸣。" V& D9 h: Z* F
6 G1 D) E+ \$ ]. n3 v8 p
——摘自《做“眼”之功不可少》# e2 `8 @4 q2 Q
% d, ] B; S! S9 F# B36、所谓“自由王国”,并不是说写稿子不费吹灰之力,信马由缰,一挥而就,而是因为把握了其中的“道”,即文稿写作的内在规律,从而能够摆脱“必然王国”无所适从的盲目性,挥洒自如、游刃有余,进入自觉地有所创造的一种写作状态。; J/ i! Z% W/ I
/ Y; D) E% k! z! _- q0 K
——摘自《迈向“自由王国”》
, U/ q' @2 I) d" n1 d1 e
/ D9 T9 t* i5 W37、老笔杆子们都知道写稿子一个最朴素的道理——想明白才能写明白。这个“想”就是站在原点上想。文稿干什么用,关键取决于讲话的场合,不同的场合有不同的要求,甚至不同的风格。文稿起到什么作用,关键是把领导要表达的意图弄明白,这是文稿的灵魂。
$ D7 a6 N% P* S- {; Q+ J
( m, t- q* L- w3 N. e3 y% o/ e——摘自《迈向“自由王国”》4 ?. ^# [' Q! |
1 |7 W, M* E& O7 E38、如果把文稿比作禾苗,那么资料就如同土壤,第一手资料就是最有养分的土壤。只有掌握了大量的第一手资料,文稿的基础才能扎得深打得牢,观点才能立得住站得稳,语言才能影响人打动人。
- k* K# L: @& ~ D" }9 a( g3 g; |2 p5 r: _& `! X
——摘自《迈向“自由王国”》8 I/ M& s4 h3 O/ Q9 N# e% E
3 u8 q2 ?% K! s7 n/ \* ]
39、写稿者与用稿的领导之间,其实并不是简单的服务与被服务的关系,更多的是一种互动,包括观点上的互动、语言风格上的互动,而好的文稿实际上就是这样的互动成果。
( l1 _' Q/ \7 t$ T. y$ t
9 J, B! n6 q. G! S" b——摘自《迈向“自由王国”》1 ]3 [7 X+ N4 U0 r1 K8 a) g
- k; b6 b' m) D$ e9 H7 V40、一方面,凡是涉及省委的重要文稿,特别是一些不熟悉的领域,都要事先搞一些短平快的座谈,或者电话讨论、上门求教,听取专家和有关方面的意见。另一方面,在平常生活中做有心人,哪怕坐下来跟亲戚、朋友、同学、邻居聊天,有意识地从微观层面了解一下基层的实际感受,从一大堆纷繁复杂的资料中抓住最有价值的成分。
5 A- S ?0 [" H( d) T( f |