1、文字工作尤其是起草领导讲话这个行当,一茬一茬的笔耕者生生不息相接续,从“新手”成为“硬手”,都是一点一点积累、一步一步过来的,如果没有写过百把篇稿子、熬过几十个不眠之夜,笔杆子是硬不起来的,“金刚钻”也是炼不成的。
7 o( |) o# O) m8 v; W( l8 I- V! o0 \, Q; s0 x, q; [1 Q
——摘自《曾把天亮做信念》% ^) @$ U& d# _/ ?) i/ y: B. l
) _4 ?6 g; m7 D* H- J# v* t 2、把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。立意这个顶点的设定,决定了讲话稿是巍峨的山岭还是低矮的土丘。因此,讲话稿的起草绝不单是文字语言的问题,更为本质的是思想水平、思维层次的问题。 ! h1 Q( v6 k, N8 O
6 K7 V# z9 Q. h7 w- z——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》2 ~4 U& U K/ N5 U* a& k3 `4 Q
$ l+ G6 s& x- G6 M# }
3、立意、架构、文字三要素中,文字是最基础的、是打底的,高于文字的是架构,高于架构的是立意。把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。8 k7 r: q2 z; q% {- `6 l( \# p4 U
* a: w! F3 H: ^$ {* n——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
+ z, L& B0 @* Q4 B3 l
% n- R9 m- Y' y; k M, N4、就讲话稿而言,在立意、架构差不多的情况下,文字组织、语言表达的水平,又直接决定了讲话稿的高下、优劣,决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。
9 p6 Z# M; q: @+ \& h$ s2 |+ M6 [5 y3 F6 ^! a1 M- R% f# Q2 z
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》, @5 X7 I2 b2 t( G6 i! t
% J4 |8 r1 P$ F; P: S9 i
5、起草讲话稿需要有参照,看看过去说过些什么,了解一下别人怎么说,这都很正常,有时甚至是必不可少的。但简单的“拿来主义”则是不可取的,不能把“参照物”直接变成了“标的物”。2 e: r! n' z- h$ I' v& [$ D
3 p0 s. ?5 O& [- B! \
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》: O9 Q6 e* g! k; m) @: p; N
P) N0 W2 Q4 G: g) E f4 u8 N
6、为领导起草讲话稿,必须以领导为本位,从领导的需要出发,最终满足领导的需要,这是构思文稿、起草文稿、修改文稿必须始终紧扣的“原点”。
+ Y1 n! m3 v7 P) r7 ]% W* B( m% b——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》1 y, G0 ^# }' c" Q6 h
6 x$ ~( i# ]) c' d( E% B; f
7、接到讲话稿起草任务时,要做的第一件事,恰恰不是急于动手,而是先站到“原点”想一想:领导为什么要作这个讲话?最想表达的是什么?与此相关联的,必然要进一步研究领导对所讲问题的基本看法、态度取向,以及特别关注的点,等等。* e0 u" I* I7 c; k4 U- A
/ G" V! r9 F- w- \" B——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
! ^' d6 H$ w, |' [! {; o
( y+ b V9 G1 y8、我对文稿写作有一个基本的取向,就是要做“思想者”,不要做“文字匠”,不赞同那种把主要功夫下在抠字眼上的做法。但这也是就总体而言的,看重谋划时大开大合的思维、谋篇布局的能力,与最后环节对文稿进行仔细打磨并不矛盾。# y. E; Q0 b& B% |+ x; C5 n. |
( a8 z4 a# E2 p
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
# ^" J/ K" G! s; }" N ' { i6 I) u3 S& }2 r! Y$ _
9、稿子中可能有哪些“污点”呢?一是错误的信息。包括情况、数据、事例等的引用,是否正确、准确,有疑问的要核清楚。二是语言的疙瘩。有些话在稿子中看着很顺畅,但一读起来就很拗口、很别扭,这些话都得设法改过来。有的领导可能还有个别字词的发音障碍,也要注意避开。三是文字的“苍蝇”。特别是那些“成套”的说法、提法,在修改稿子的过程中往往每个层级都不会去关注,里面就可能埋着多字、漏字或错别字的“苍蝇”,而这些说法、提法,其中的每个字都是关键字,容不得出差错,否则会让领导很尴尬,最后打磨稿子时可不能小瞧了。
% p2 h# V9 j" ]2 P9 G6 H0 K0 r & n) w1 S9 O; R. u
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
7 j) ?. F2 g! M& c2 j
* k. T. ^' U/ g: `$ F10、对于文稿写作特别是领导讲话稿起草来说,一般情况下,表达都是非文学化的,讲工作、说事情,为什么干、干什么、怎么干,一条一条说清楚讲明白就行,用的都是大白话,让人一听就明白,深入浅出、通俗易懂而不要云山雾罩、掉书袋。
- G& h# q4 o8 Q2 p; [. n
+ B: F& V: d( K0 }" l ——摘自《文学素养可助力》
9 ], x$ L: V) ~! n8 d: Q( u
; |+ B# Z: e& \7 c* g11、干文稿写作这一行的,不论学的什么专业,有过什么阅历,都应当使自己具备一定的文学素养。这样,面对不同要求的文稿才能写什么像什么,表达得合乎身份、合乎语境、合乎受众的心理。
+ ?6 |: Y4 o, e# s * C. a* D: k" z6 f+ u/ Q1 z! j& Q
——摘自《文学素养可助力》. b' E8 s3 h' m7 D; @6 r! V; f
M3 i3 r0 g) q9 u: v( k$ ` F4 v m12、文稿写作固然也有一些基本的规律、常识甚至技巧,但毕竟不同于纯技术性的活儿,只要按规程操作就能完成好。这是一个综合性的活儿,其中的许多道道是需要去悟的。4 I2 k5 c, J u$ ~; G" F7 k6 ]
9 k+ O8 f8 ^# d9 u3 O——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
7 e/ V# M; _8 |8 N; }1 K7 {
% Z) X4 Y0 a& B+ a5 H& a, l E13、学习文稿写作,最主要的要靠实践摸索,就好比学游泳,即使把动作要领背得滚瓜烂熟,到了水里也不一定浮得起来。
$ [4 d7 X, ~9 e2 T6 ]9 H
' ]4 ]- i+ [, @# d——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》- C; [, e) M X
+ K; |& Y9 C3 }$ j; g, D$ ]
14、以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。研读其讲话、报告等书面材料也是一个渠道,但那是间接的渠道。如果有机会多跟领导在一起,经历各种讲话场面,感受不同的讲话语境,注意每次讲话的现场发挥,这比光看材料来领会领导的思想,无疑要更直接、更全面、更准确,也更鲜活、更清晰、更透彻。
- C+ y- H6 `0 a, m( c7 p0 a4 N8 x4 k/ E, f# |
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
: j v+ ^3 O5 F9 m
% u' P8 b( Z0 T- X# z15、虽说文稿写作是个具有创造性的活儿,但也必须清楚,它本质上又是带有永远的“辅助”属性的,干这活儿同样要坚持“需求导向”,就是要与领导同志需求相契合。
- L, i5 Y' J; A% Y6 _$ w 4 g S+ `7 W. I' H; @! y6 p! A; W
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》* |3 s d( T+ r
5 x3 H- k8 B: P& a+ D16、想”与“写”,好比起草文稿的前一道与后一道两大工序。“想好了再写”,我认为是一条基本的法则,且无论轻重缓急,都应尽可能在“想”这个前道工序上把功夫下足下到位。3 Y* a2 C8 g) o5 \$ z" u0 H
6 M) H0 T3 w0 c- w; w! T" [2 ^
——摘自《功夫最好下在前面》/ x! C9 b4 `( g% J2 B$ t
+ T1 z3 |+ v+ ~7 K17、文稿起草中,“想”的功夫下了还是没下,下到了还是没下到,效果大不一样,过程体验也绝不一样。两相比较,尚未动手便颇费思量,看似比立马开写耗神费力,其实是最讲效率质量的,是一种事半功倍的做法,是“好钢用在了刀刃上”。而与之相反,匆忙上阵,仓促动手,前面不费事,后面则要费大事。
0 P5 e2 _) c: m `# j8 E3 Z, T
" V2 W5 F. n% o) f3 }0 C, c——摘自《功夫最好下在前面》: u+ o/ m8 d" c& R
0 u2 x- t+ B, D% t2 Q- q8 F
18、时间越紧,越要想明白、拿得准。因为稿子交给领导时已没有调整修改的时间,如果“不靠谱”,领导只能将稿子弃之一边,靠自己现场发挥了。我的感受是,遇到这类急用的稿子,倒逼着自己去想的时候,大脑快速运转,往往还能急中生智,冒出些火花来。9 d/ z, F1 j1 t: u/ v
0 l5 m1 H, X; ~0 O% k3 O! h
19、平时能积累些什么?一是知识的积累。加强延伸性的学习,多作一些研究性的思考,花点精力去掌握一个事情的前因后果、历史脉络、最新变化,保持知识的深度和新鲜度。二是观点的积累。无论是从各种评论中看来的,还是自己思考来的,对那些热点问题要形成自己的认识,攒一些想法。三是语言的积累。生动的语言,精彩的语句,凝练的说法,积累一些“提神”的话,能够让文稿“活”起来。
4 ~1 F. O/ f" ?2 e" Q7 r6 [6 c1 L3 h2 j, I' ^2 a" [
——摘自《功夫最好下在前面》; H4 O9 f; q! J( d, Y j1 g+ x" T& c
( ~0 l5 A) \8 Z3 K
20、一个老命题,最不缺的就是各种各样的资料,最应该做的就是从这些海量的看似再寻常不过的字句、观点中,把最有价值、最有内在张力、最有改造拓展空间的部分敏锐地区别、提炼出来。通过外在形式的重组、内在逻辑的重构,成就文稿的立意之新、表述之新,以及形式之新。
8 |8 y/ a* G) w+ t1 |9 ^ w7 S- i) i4 U7 j t$ P6 z2 ^
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
, S$ ]) ~2 F$ ^
( i5 I7 z: C- E3 D3 |3 ~21、在写稿这档事上,大都会经过三种状态:第一种,初入门时,觉得写稿子太难,什么都不懂,特别是对要写的领域知之甚少,无从着手;第二种,写久了,觉得写稿子不难了,似乎就那么回事,掌握几个套路,以不变应万变,什么材料都不怕;第三种,再往前进一步,觉得写稿子还是难,特别是面对老命题时,难在出新,难在求变,感觉自己到了一个临界点,有一种被困住的感觉,陷在某种状态之中,就是上不去。6 g9 F$ Z4 k; W
0 u: T1 b5 S/ z( d& i; {7 A2 `
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
! ?' e$ I# A. f& X 8 ?+ ?" x$ Y0 w4 a- v
22、如果说这当中有些体会的话,大致是这三条:第一,要有“想不出来也要想”的不甘心,这是破壁之志,也是必要的前提;第二,要有一篇又一篇的不断积累,从量变到质变,这是必经之途;第三,要善于集中大家的智慧,特别是要能够从别人的一词半句、只言片语中寻找灵感的激发点。& P4 P. l7 v7 u A" H
m1 O% G! v a; k8 o: t' |——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
" l( k' w/ D. b3 I- u0 y
, c' w6 G5 M0 f$ A23、要把工作谈到位、把问题分析透、把事情讲清楚,还得有股子钻劲,有股子灵性和悟性,想着法子写出一些别人愿意听、听得进、也能够接受的“道道”来。
) I7 h' H G% A# [$ a+ O0 E$ s4 S) v, \# l A* S
——摘自《总得写出些“道道”来》
" j# p4 k' |4 _! b+ f% Y7 c0 }
; C3 k J/ l% t6 o24、人与人之间的交流很重要的是换位思考,写领导讲话稿也一样,如果能够设身处地多从听会对象的角度去考虑要讲的内容,把握说话的度,多说一些接地气的话,干部也自然能够理解和接受。, P& e0 ]) r5 e, E3 c
+ j- V$ e. {9 S——摘自《总得写出些“道道”来》3 ^# C7 }6 I7 v
* U4 i. s1 b; D* C& Q% }5 J0 y25、不少同志怕写务虚的稿子,因为这类稿子主要解决的是思想问题。这样的稿子,应少一些“老子训儿子”的居高临下,多一些老师教导学生的循循善诱。
/ _- F& w1 S C7 W1 q2 d
& J1 `9 ^4 p3 y" j——摘自《总得写出些“道道”来》
6 U9 g( a& U7 p , H/ o: i4 ^ E F
26、如果从写出些“道道”的角度作个归结,大致可以归为三类:一类是“深”一些的道道,通过反复研究思考,反复比较推敲,反复提炼升华,增强内在逻辑性和实际针对性,力求思想深刻、内涵丰富;一类是“新”一些的道道,不落俗套,不老调重弹,即便是旧主题也要有新思维,旧观点也要有新论证,旧材料也要有新概括;一类是“特”一些的道道,不断碰撞、换位,找角度、找灵感,形成自己的鲜明观点和独到见解。* z. [- Q8 k$ J/ {) `
3 ?! N2 H% v: m7 J——摘自《总得写出些“道道”来》
% o7 j1 W6 b/ U2 |% `/ h& P ) i. `7 g+ b t( W
27、不管是哪一种写法,关键是能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受。当然,这里有个前提,就是表述要严谨、表达要准确,力求言之有据、言之成理,要言不烦、意尽言止。从起草之初到文稿完成,都得一句话一句话写到位、一个词一个词抠准确。
i& S# L$ H" y! S0 P- U2 w, _8 o2 |# ?
——摘自《总得写出些“道道”来》
0 r5 Q+ N, M# v% [: I3 ~ t
0 D; z" A# I, e0 P, n H R5 X" h28、搞综合文字,总有力所不及的时候。想把稿子写得更好,要清楚自身的所长所短,善于扬自身之长,把力所能及的地方做好,还要善于整合智慧资源,借他人之长把力所不及的地方补上。这样,最终呈现出来的,才是高质量的稿子。# @9 s1 B$ D3 T, n" L
) H( s, f) S4 G5 L! h——摘自《力所不及当借力》( E5 {" |9 m( P
6 }& d3 W. @0 @; f8 {5 r5 |; Z6 w29、“棋无眼则死,文无眼不活。”就讲话稿而言,所谓“眼”,大致是其中的一些关键性语句,既是内容的概括点,也是精神的凝聚点。有没有“眼”,“眼”做得好不好,一定程度上决定着讲话稿的生气和感染力。
O# n0 |! U2 A& O. M( `& I! M) H; ~" y" m) h
——摘自《做“眼”之功不可少》' Q* J8 r+ H( J
) U7 c" G3 m) e
30、一位老领导和我“眼”探讨过这样两个观点:第一,别指望领导讲个什么,听的人都会奉若圭臬。很多时候,领导一篇讲话讲下来,下面听的人能记住那么一两个观点、甚或那么几句话,就很不错了。第二,别贪求讲话全面无漏,其实听的人不太会去想什么内容你没讲,他们关注的是你讲的内容怎么样,是不是让人有触动、受启迪。
, Y* [" \* ~8 Y; N: N: }' M) G: U8 s* v; i: z1 W: X& i# S6 {
——摘自《做“眼”之功不可少》& _( U: Z- M& c8 e* B* ^$ n3 x
9 u5 u, b& m% W
31、在我看来,文眼有大、中、小之分。所谓“大眼”,就是文稿的主旨。每个会议都有特定的任务和要解决的问题,把主题提炼好,“大眼” 就出来了。% n2 ?$ P3 V* T3 [/ P4 {
, R- ]2 F/ m+ D2 b; i3 Z7 U
——摘自《做“眼”之功不可少》
8 X4 J7 x. Z; P * h% {/ e6 f+ p/ ?: O( V
32、所谓“中眼”,可以理解为阐发主题的核心观点。一般来说,表述意义、提高认识的观点要体现高度,分析形势、剖析问题的观点要体现深度,总结工作、部署任务的观点要体现精度,加强领导、落实责任的观点则要体现力度。3 u" W7 t5 c0 V, ?
( f, w6 X# H9 X- R6 x/ P
——摘自《做“眼”之功不可少》+ Z! s9 t8 \- p# J* b
. d- } j u9 |. H5 Z
33、如果说“大眼”解决的是立意层面的问题,“中眼”解决的是架构层面的问题,那么“小眼”则主要解决表达层面的问题。做“小眼”,说得通俗一点,就是要尽量把一般性的话变成有冲击力的话,把普通的话变成耐人咀嚼的话,把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。 k. l Y6 b. [) L! ]: X0 t
9 b5 c; t! [/ ]4 x( L$ N( e
——摘自《做“眼”之功不可少》! }& a( R- L6 p. f
* E( N; t% _5 m/ s8 ^5 Y8 t34、对于那些要起到鼓动作用的文眼,遣词造句要富于激情,讴歌时气势昂扬,抨击时正义凛然,必要时还得有点霸气。对于那些要起到点拨作用的文眼,推心置腹也好,轻松活泼也好,设身处地也好,笔锋中都要藏着真性情,辅之以循循善诱。对于那些要起到警醒作用的文眼,则要旗帜鲜明,必要时要猛击一掌,点醒梦中人。/ q: j$ ^ k% N# K1 b
$ K3 q9 f+ d9 e# E/ d——摘自《做“眼”之功不可少》
0 w# ?, B# s# Z' u7 }* G
: ]; _ B+ t' [( M# V# e8 L35、如果要对做“眼”的方法加以概括的话,我感到有两个方面是特别需要把握的:第一,指向要鲜明。客观上要奔着问题去,突出针对性,在找准问题、把握要害的基础上,提炼出一针见血、对症下药的话。主观上要对上领导的思想,把领导的意图和认知恰如其分地转化为文稿的“眼”,让领导“见文如见己”。第二,浓淡要相宜。既要符合领导的身份,充分考虑领导的个人风格,让领导能接受、愿意讲,又要顾及受众需要,想清楚听众最想听什么,最关心的问题是什么。句式上宜长则长、宜短则短,文风上宜雅则雅、宜俗则俗,讲到人的心坎上,才会引起强烈的共鸣。
$ ]0 n6 l( _" X2 k0 n. p1 S7 x5 _& N, j% t2 K' V
——摘自《做“眼”之功不可少》- J6 {$ c! e, O* A H, {( ]9 Y
7 {8 ^! _, k9 h
36、所谓“自由王国”,并不是说写稿子不费吹灰之力,信马由缰,一挥而就,而是因为把握了其中的“道”,即文稿写作的内在规律,从而能够摆脱“必然王国”无所适从的盲目性,挥洒自如、游刃有余,进入自觉地有所创造的一种写作状态。: G5 r" p1 _ O/ W+ \9 E$ t# J
9 I+ v3 W8 J2 \3 ~——摘自《迈向“自由王国”》' H7 K8 i" a! C! `4 Z$ b3 Z" `
/ H& ^' w# X* x: l9 U37、老笔杆子们都知道写稿子一个最朴素的道理——想明白才能写明白。这个“想”就是站在原点上想。文稿干什么用,关键取决于讲话的场合,不同的场合有不同的要求,甚至不同的风格。文稿起到什么作用,关键是把领导要表达的意图弄明白,这是文稿的灵魂。
3 I/ D! R5 K# _. J' T; H( n/ Z. R; [) R
——摘自《迈向“自由王国”》. | W! c9 x) a+ G$ v
- _( m" r+ |; j* g# X, I+ b
38、如果把文稿比作禾苗,那么资料就如同土壤,第一手资料就是最有养分的土壤。只有掌握了大量的第一手资料,文稿的基础才能扎得深打得牢,观点才能立得住站得稳,语言才能影响人打动人。8 U8 Y- I; a3 b- ?# `
! f9 [* v+ w; E——摘自《迈向“自由王国”》' k$ G" g4 l9 Y* g
& _5 g) J% R3 X5 M
39、写稿者与用稿的领导之间,其实并不是简单的服务与被服务的关系,更多的是一种互动,包括观点上的互动、语言风格上的互动,而好的文稿实际上就是这样的互动成果。
4 W/ f c, [7 A! N& m
0 J) {8 z: `( C- c. H! l2 y——摘自《迈向“自由王国”》
5 S0 b- u: o6 U# z" N% w 4 j [8 Q9 K# l% i/ d
40、一方面,凡是涉及省委的重要文稿,特别是一些不熟悉的领域,都要事先搞一些短平快的座谈,或者电话讨论、上门求教,听取专家和有关方面的意见。另一方面,在平常生活中做有心人,哪怕坐下来跟亲戚、朋友、同学、邻居聊天,有意识地从微观层面了解一下基层的实际感受,从一大堆纷繁复杂的资料中抓住最有价值的成分。' W7 H1 }/ Z% v; ?5 }2 |' {
|