1、文字工作尤其是起草领导讲话这个行当,一茬一茬的笔耕者生生不息相接续,从“新手”成为“硬手”,都是一点一点积累、一步一步过来的,如果没有写过百把篇稿子、熬过几十个不眠之夜,笔杆子是硬不起来的,“金刚钻”也是炼不成的。
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, q, `7 G# b# `1 l# I0 m——摘自《曾把天亮做信念》, k. o) F1 m% R
; C4 G- P# E( F" G: ?3 \1 A1 Q 2、把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。立意这个顶点的设定,决定了讲话稿是巍峨的山岭还是低矮的土丘。因此,讲话稿的起草绝不单是文字语言的问题,更为本质的是思想水平、思维层次的问题。
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——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》# Y% Y, j/ h. \. e
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3、立意、架构、文字三要素中,文字是最基础的、是打底的,高于文字的是架构,高于架构的是立意。把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。
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——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
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4、就讲话稿而言,在立意、架构差不多的情况下,文字组织、语言表达的水平,又直接决定了讲话稿的高下、优劣,决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。 # c$ G5 c( u; o p) m) I' _
. w& s1 I8 R# i; |+ @4 O——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
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H* A8 Y3 C, T6 c5、起草讲话稿需要有参照,看看过去说过些什么,了解一下别人怎么说,这都很正常,有时甚至是必不可少的。但简单的“拿来主义”则是不可取的,不能把“参照物”直接变成了“标的物”。
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——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
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6 n- l6 R( t& \, S" T6、为领导起草讲话稿,必须以领导为本位,从领导的需要出发,最终满足领导的需要,这是构思文稿、起草文稿、修改文稿必须始终紧扣的“原点”。, S# ?0 b# U3 i) J2 w8 c" I' {
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》. I( {; v w4 {* Z
2 N% x( j3 `* R3 {1 R* q+ O5 G7、接到讲话稿起草任务时,要做的第一件事,恰恰不是急于动手,而是先站到“原点”想一想:领导为什么要作这个讲话?最想表达的是什么?与此相关联的,必然要进一步研究领导对所讲问题的基本看法、态度取向,以及特别关注的点,等等。 c, w& c, @2 Z- F
/ q. {6 j6 R. R+ r3 M4 r5 }: u: h——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》$ w/ k2 h0 }3 v2 @) a
$ F* |0 g* s7 g6 h: u3 W+ ~+ h8、我对文稿写作有一个基本的取向,就是要做“思想者”,不要做“文字匠”,不赞同那种把主要功夫下在抠字眼上的做法。但这也是就总体而言的,看重谋划时大开大合的思维、谋篇布局的能力,与最后环节对文稿进行仔细打磨并不矛盾。
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——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》+ X+ T! a5 D( l$ ?% V
2 S! O) Z6 x. T2 I& U5 R# W9、稿子中可能有哪些“污点”呢?一是错误的信息。包括情况、数据、事例等的引用,是否正确、准确,有疑问的要核清楚。二是语言的疙瘩。有些话在稿子中看着很顺畅,但一读起来就很拗口、很别扭,这些话都得设法改过来。有的领导可能还有个别字词的发音障碍,也要注意避开。三是文字的“苍蝇”。特别是那些“成套”的说法、提法,在修改稿子的过程中往往每个层级都不会去关注,里面就可能埋着多字、漏字或错别字的“苍蝇”,而这些说法、提法,其中的每个字都是关键字,容不得出差错,否则会让领导很尴尬,最后打磨稿子时可不能小瞧了。, E3 P: `( J/ |5 H
" ~7 g! k( z) z& P# h——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
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' o0 q6 l: A3 X U/ V \ O+ z10、对于文稿写作特别是领导讲话稿起草来说,一般情况下,表达都是非文学化的,讲工作、说事情,为什么干、干什么、怎么干,一条一条说清楚讲明白就行,用的都是大白话,让人一听就明白,深入浅出、通俗易懂而不要云山雾罩、掉书袋。/ {' N- Y8 }. T; F% f/ K3 [8 P
1 c/ M$ p& k e ——摘自《文学素养可助力》
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4 [1 |5 ~9 l: I% C9 c" Y11、干文稿写作这一行的,不论学的什么专业,有过什么阅历,都应当使自己具备一定的文学素养。这样,面对不同要求的文稿才能写什么像什么,表达得合乎身份、合乎语境、合乎受众的心理。6 E4 x: c! t; b) s! i
$ E/ M P4 u% P5 W——摘自《文学素养可助力》9 t3 c- s7 G5 ?7 N" R' X2 p* q
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12、文稿写作固然也有一些基本的规律、常识甚至技巧,但毕竟不同于纯技术性的活儿,只要按规程操作就能完成好。这是一个综合性的活儿,其中的许多道道是需要去悟的。9 A6 P' q9 {! Y6 \0 _* }8 H8 m
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——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
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13、学习文稿写作,最主要的要靠实践摸索,就好比学游泳,即使把动作要领背得滚瓜烂熟,到了水里也不一定浮得起来。9 ^' V9 H% F' G5 y1 b
- p" S% J0 r" b# n' t: J——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
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% n; X" l/ Q: E14、以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。研读其讲话、报告等书面材料也是一个渠道,但那是间接的渠道。如果有机会多跟领导在一起,经历各种讲话场面,感受不同的讲话语境,注意每次讲话的现场发挥,这比光看材料来领会领导的思想,无疑要更直接、更全面、更准确,也更鲜活、更清晰、更透彻。/ d# N8 {1 d* r
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——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》' A y3 T( T- _; t
# A) s; t. C) I$ Y0 F15、虽说文稿写作是个具有创造性的活儿,但也必须清楚,它本质上又是带有永远的“辅助”属性的,干这活儿同样要坚持“需求导向”,就是要与领导同志需求相契合。
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——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
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16、想”与“写”,好比起草文稿的前一道与后一道两大工序。“想好了再写”,我认为是一条基本的法则,且无论轻重缓急,都应尽可能在“想”这个前道工序上把功夫下足下到位。3 c( u1 E }1 g% H$ ~
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——摘自《功夫最好下在前面》4 ]" ~3 U7 n7 w F) V
& ~7 D* n. c8 r* i17、文稿起草中,“想”的功夫下了还是没下,下到了还是没下到,效果大不一样,过程体验也绝不一样。两相比较,尚未动手便颇费思量,看似比立马开写耗神费力,其实是最讲效率质量的,是一种事半功倍的做法,是“好钢用在了刀刃上”。而与之相反,匆忙上阵,仓促动手,前面不费事,后面则要费大事。1 D# J9 F- @% x& P- F* G* B; k
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——摘自《功夫最好下在前面》+ `8 k0 \1 {+ p, W0 }
+ T# m' ^# ^" M$ ~+ Y9 M& w3 j' G18、时间越紧,越要想明白、拿得准。因为稿子交给领导时已没有调整修改的时间,如果“不靠谱”,领导只能将稿子弃之一边,靠自己现场发挥了。我的感受是,遇到这类急用的稿子,倒逼着自己去想的时候,大脑快速运转,往往还能急中生智,冒出些火花来。: d3 i X+ `% z: N& u
) _: R5 P% u$ d+ \- O6 S19、平时能积累些什么?一是知识的积累。加强延伸性的学习,多作一些研究性的思考,花点精力去掌握一个事情的前因后果、历史脉络、最新变化,保持知识的深度和新鲜度。二是观点的积累。无论是从各种评论中看来的,还是自己思考来的,对那些热点问题要形成自己的认识,攒一些想法。三是语言的积累。生动的语言,精彩的语句,凝练的说法,积累一些“提神”的话,能够让文稿“活”起来。
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——摘自《功夫最好下在前面》
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20、一个老命题,最不缺的就是各种各样的资料,最应该做的就是从这些海量的看似再寻常不过的字句、观点中,把最有价值、最有内在张力、最有改造拓展空间的部分敏锐地区别、提炼出来。通过外在形式的重组、内在逻辑的重构,成就文稿的立意之新、表述之新,以及形式之新。
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——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
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21、在写稿这档事上,大都会经过三种状态:第一种,初入门时,觉得写稿子太难,什么都不懂,特别是对要写的领域知之甚少,无从着手;第二种,写久了,觉得写稿子不难了,似乎就那么回事,掌握几个套路,以不变应万变,什么材料都不怕;第三种,再往前进一步,觉得写稿子还是难,特别是面对老命题时,难在出新,难在求变,感觉自己到了一个临界点,有一种被困住的感觉,陷在某种状态之中,就是上不去。
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8 E% e1 x- k3 L- |$ j8 `: S——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
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6 \0 Q; r( r8 o22、如果说这当中有些体会的话,大致是这三条:第一,要有“想不出来也要想”的不甘心,这是破壁之志,也是必要的前提;第二,要有一篇又一篇的不断积累,从量变到质变,这是必经之途;第三,要善于集中大家的智慧,特别是要能够从别人的一词半句、只言片语中寻找灵感的激发点。
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! K( }- Y X" d6 M. d3 c——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
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1 z, o4 e( J6 z! g23、要把工作谈到位、把问题分析透、把事情讲清楚,还得有股子钻劲,有股子灵性和悟性,想着法子写出一些别人愿意听、听得进、也能够接受的“道道”来。3 ?, b& {$ Q, `* |
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——摘自《总得写出些“道道”来》
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24、人与人之间的交流很重要的是换位思考,写领导讲话稿也一样,如果能够设身处地多从听会对象的角度去考虑要讲的内容,把握说话的度,多说一些接地气的话,干部也自然能够理解和接受。
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——摘自《总得写出些“道道”来》
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# B# r8 e b T y: a3 R9 r25、不少同志怕写务虚的稿子,因为这类稿子主要解决的是思想问题。这样的稿子,应少一些“老子训儿子”的居高临下,多一些老师教导学生的循循善诱。5 A- w. M1 G9 H. c/ t9 y: k, x
0 e: m# x8 O& i/ U: ~——摘自《总得写出些“道道”来》
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! R/ a1 Q' w+ B% G) G26、如果从写出些“道道”的角度作个归结,大致可以归为三类:一类是“深”一些的道道,通过反复研究思考,反复比较推敲,反复提炼升华,增强内在逻辑性和实际针对性,力求思想深刻、内涵丰富;一类是“新”一些的道道,不落俗套,不老调重弹,即便是旧主题也要有新思维,旧观点也要有新论证,旧材料也要有新概括;一类是“特”一些的道道,不断碰撞、换位,找角度、找灵感,形成自己的鲜明观点和独到见解。4 k2 j) @0 X/ r5 g
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——摘自《总得写出些“道道”来》
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! W9 l" T! X; S* \# Y0 K7 T. }27、不管是哪一种写法,关键是能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受。当然,这里有个前提,就是表述要严谨、表达要准确,力求言之有据、言之成理,要言不烦、意尽言止。从起草之初到文稿完成,都得一句话一句话写到位、一个词一个词抠准确。; z1 Z, h7 c' e7 D0 r
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——摘自《总得写出些“道道”来》& V) e3 M( w. G* L4 s' A' N3 o0 f" Q! W
. G+ Y9 w7 H/ b+ ]28、搞综合文字,总有力所不及的时候。想把稿子写得更好,要清楚自身的所长所短,善于扬自身之长,把力所能及的地方做好,还要善于整合智慧资源,借他人之长把力所不及的地方补上。这样,最终呈现出来的,才是高质量的稿子。' M: h! S, y5 |$ W- n
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——摘自《力所不及当借力》! C J6 S \& x
3 j# t/ U1 ^/ l5 K29、“棋无眼则死,文无眼不活。”就讲话稿而言,所谓“眼”,大致是其中的一些关键性语句,既是内容的概括点,也是精神的凝聚点。有没有“眼”,“眼”做得好不好,一定程度上决定着讲话稿的生气和感染力。$ L3 M+ _, W; y. W" }3 o! [
! k% _ R; @# O. W——摘自《做“眼”之功不可少》
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30、一位老领导和我“眼”探讨过这样两个观点:第一,别指望领导讲个什么,听的人都会奉若圭臬。很多时候,领导一篇讲话讲下来,下面听的人能记住那么一两个观点、甚或那么几句话,就很不错了。第二,别贪求讲话全面无漏,其实听的人不太会去想什么内容你没讲,他们关注的是你讲的内容怎么样,是不是让人有触动、受启迪。7 K2 _' s; M$ g# M, Y& J) g) r. L
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——摘自《做“眼”之功不可少》
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2 `; |/ M& q4 ~2 u31、在我看来,文眼有大、中、小之分。所谓“大眼”,就是文稿的主旨。每个会议都有特定的任务和要解决的问题,把主题提炼好,“大眼” 就出来了。) j, G8 j- d2 {1 I: D6 u4 e
, j, I/ k; v1 R) {- {——摘自《做“眼”之功不可少》
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32、所谓“中眼”,可以理解为阐发主题的核心观点。一般来说,表述意义、提高认识的观点要体现高度,分析形势、剖析问题的观点要体现深度,总结工作、部署任务的观点要体现精度,加强领导、落实责任的观点则要体现力度。
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——摘自《做“眼”之功不可少》! z* x. Y" K6 x" |5 l, @' S
6 i1 b0 {4 y: W9 _* q+ `33、如果说“大眼”解决的是立意层面的问题,“中眼”解决的是架构层面的问题,那么“小眼”则主要解决表达层面的问题。做“小眼”,说得通俗一点,就是要尽量把一般性的话变成有冲击力的话,把普通的话变成耐人咀嚼的话,把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。
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——摘自《做“眼”之功不可少》+ N4 H& }# l5 K' N
+ B& G' U3 h4 X+ f34、对于那些要起到鼓动作用的文眼,遣词造句要富于激情,讴歌时气势昂扬,抨击时正义凛然,必要时还得有点霸气。对于那些要起到点拨作用的文眼,推心置腹也好,轻松活泼也好,设身处地也好,笔锋中都要藏着真性情,辅之以循循善诱。对于那些要起到警醒作用的文眼,则要旗帜鲜明,必要时要猛击一掌,点醒梦中人。
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——摘自《做“眼”之功不可少》- i O8 v$ t% A8 O- m# s
. x+ P/ b: K7 ^3 F( k% p35、如果要对做“眼”的方法加以概括的话,我感到有两个方面是特别需要把握的:第一,指向要鲜明。客观上要奔着问题去,突出针对性,在找准问题、把握要害的基础上,提炼出一针见血、对症下药的话。主观上要对上领导的思想,把领导的意图和认知恰如其分地转化为文稿的“眼”,让领导“见文如见己”。第二,浓淡要相宜。既要符合领导的身份,充分考虑领导的个人风格,让领导能接受、愿意讲,又要顾及受众需要,想清楚听众最想听什么,最关心的问题是什么。句式上宜长则长、宜短则短,文风上宜雅则雅、宜俗则俗,讲到人的心坎上,才会引起强烈的共鸣。( z1 I2 k* l' p7 `0 i& q) a l2 ^
# b+ w: f N7 y" D# _. z& [——摘自《做“眼”之功不可少》
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' A/ d/ X* }7 q2 g0 B36、所谓“自由王国”,并不是说写稿子不费吹灰之力,信马由缰,一挥而就,而是因为把握了其中的“道”,即文稿写作的内在规律,从而能够摆脱“必然王国”无所适从的盲目性,挥洒自如、游刃有余,进入自觉地有所创造的一种写作状态。
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——摘自《迈向“自由王国”》
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37、老笔杆子们都知道写稿子一个最朴素的道理——想明白才能写明白。这个“想”就是站在原点上想。文稿干什么用,关键取决于讲话的场合,不同的场合有不同的要求,甚至不同的风格。文稿起到什么作用,关键是把领导要表达的意图弄明白,这是文稿的灵魂。+ x4 r& S3 w' H% o% `% U# V6 T
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——摘自《迈向“自由王国”》 p. v# B- t6 Y' f ~
; U% O; j+ i; c/ ^. _- ` [38、如果把文稿比作禾苗,那么资料就如同土壤,第一手资料就是最有养分的土壤。只有掌握了大量的第一手资料,文稿的基础才能扎得深打得牢,观点才能立得住站得稳,语言才能影响人打动人。
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——摘自《迈向“自由王国”》
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39、写稿者与用稿的领导之间,其实并不是简单的服务与被服务的关系,更多的是一种互动,包括观点上的互动、语言风格上的互动,而好的文稿实际上就是这样的互动成果。) x; Y: N- N, C8 j* ]
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——摘自《迈向“自由王国”》
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40、一方面,凡是涉及省委的重要文稿,特别是一些不熟悉的领域,都要事先搞一些短平快的座谈,或者电话讨论、上门求教,听取专家和有关方面的意见。另一方面,在平常生活中做有心人,哪怕坐下来跟亲戚、朋友、同学、邻居聊天,有意识地从微观层面了解一下基层的实际感受,从一大堆纷繁复杂的资料中抓住最有价值的成分。
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